1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,中学生常见的心理问题,自我意识辅导,1,、入学适应,:,2,、自我意识,3,、人际关系,4,、青春期恋情,5,、挫折问题,6,、升学问题,青春期两大觉醒,:,自我意识的觉醒,;,性意识的觉醒,.,初中阶段常见的心理问题,？,青春期是一个寻找,自我,的年华,一、自我,意识：,我,看,我自己,主我,I,客我,me,我是谁？我从哪里来？我要到哪里去？,有时我自信，有时又很自卑；有时我爱交朋友，有时我又喜欢独处；有时我性格开朗，有时又陷于苦恼之中；有时我的生活充满阳光，有时又黑云沉沉。多少次我在镜中审视自己，在日记
2、中倾诉自己，但我依然不知道我是谁？,自我意识的三种活动,自我认识,自我体验,自我管理,案例,:,我是天才我怕谁到我是蠢材谁怕我,江苏某示范中学,发生了高一年级第二学期刚报道不久的一位男生跳楼自杀的恶性事件。该同学刚进校时，雄心勃勃，学习也很能力。在他的床头贴着“我是天才我怕谁”的座右铭，可到了第二学期换成了“我是蠢材谁怕我？”的座右铭。,学生,A:,其他均优，数学较差,虚心求教，不感羞耻,根据特点，抓好数学,进步快，信心足,进一步了解自己的优缺,良好的自我意识,学生,B:,样样都比别人好 （认识）,不懂问同学，丢面子 （体验）,加班加点打疲劳战 （管理）,成绩下降，样样不如人 （认识）,自暴自
3、弃,(,管理）,不健康的自我意识,写出,:,性别、身高、体重、相貌、,出生阶层、文化程度、,人际关系、职业 、配偶、,家庭、收入、住宅面积、,性格、爱好、理想,自我探索游戏,:,我是谁,?,二、自我意识在个体发展中的作用,正确认识自己、评价自己是建立良好自我意识的基础，同时也是健全人格形成的重要保证。健全的人格能推动亲社会行为的产生，而有缺陷的或不健康的人格则可能推动反社会行为。,自我的膨胀,(,迷恋自我型,),自我萎缩型,(,自卑自贱型,),美弗吉尼亚大学 朱海洋事件,自我形象低劣的学生表现,无心学习 违法乱纪 具有侵犯性,不交作业 退缩消沉 反社会性 失败的,自我意识,成绩很差 孤单痛苦 不对事物反应,逃避学业 沮丧 非理性,失败的,旷课 不诚实 充满敌意 人生,逃学 辍学 愤怒,青春期的自我危机,1,、现实自我与理想自我距离过大,2,、自主性缺乏或不足,3,、自我菲薄与自我陶醉,4,、沉迷于自我分析,5,、极度的自我中心,三、良好自我形象的塑造,青春期是一个寻找,自我,的年华,自我膨胀 自我萎缩,理想自我,分裂,矛盾,统一,现实自我,谢 谢 观 看！,
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