八年级语文上册-第25课《桃花源记》课件-鄂教版.ppt

简介：,陶渊明：名潜，字元亮，东晋伟大诗人。生于东晋末朝，出身于没落的地主官僚家庭。他少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。当时社会动乱不安，他有志不得展。做过小官，由于不满官场的丑恶，弃官回乡，这时他四十一岁，从此过着“躬耕自资”的隐居生活。忧愤、饥寒、劳累、赢疾一起折磨着他，六十三岁去世。后称靖节先生。,教学目标：,1,、正确、流利地朗读、背诵课文；,2,、准确地翻译全文，并积累常用文言词语的用法；,3,、研读课文，整体把握文章内容。,4,、认识作者通过描写“世外桃源所表达的不满黑暗现实，追求理想社会的思想感情。,难点：,理解作者理想的进步意义,和消极意义。,教学重点、难点,重点：,1,、诵读课,文。,2,、积累文言词汇。,读准下列字音,：,豁,然开朗,hu,屋舍,俨,然,yn,阡,陌交通,qin,黄发垂,髫,tio,便,要,还家,yo,刘子,骥,j,诣,太守,y,初读课文，朗读指导,朗读课文,要求：,清楚,流畅,句读分明,节奏合理,语句流利,音韵铿锵,给下列句子划分朗读节奏,.,晋 太元中,武陵人 捕鱼为业,.,.,土地 平旷,屋舍 俨然,.,有 良田美池 桑竹,之属，阡陌 交通,鸡犬 相闻,.,其中 往来种作,男女衣着，悉如 外人,黄发 垂髫,并 怡然自乐,.,便要还家,设酒 杀鸡 作食,.,村中 闻有此人 咸来 问讯,.,自云 先世避秦时乱,率 妻子邑人,来此绝境,不复 出焉,遂与外人 间隔,.,问 今,.,太守 即遣人随其往,寻 向所至,遂迷,不复得路,.,是何世,乃 不知有汉,无论 魏晋,.,晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。,沿着、循着,作为,疏通文意，整体感知,忽逢桃花林，夹岸,数,百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。,数,sh,繁多的样子,落花,鲜嫩美丽,渔人甚异之。复前行，,欲穷其林。,尽,又，再,意动用法（以,为异）,感到惊奇、奇怪,很，非常,林尽水源，便得一山，山有小口，,仿佛若有光。便舍船，从口入。,初极狭，才通人。,复行数十步，豁然开朗。,舍弃、放弃,的样子,刚刚，仅,然,审视殊无所见,处士笑而,然,之,黄发,:,指老人,垂髫：,指小孩,土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。,阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。,类,交通,:,互相交错连通,借代,然,然,阡陌：,田间小路,古今异义,髫,tio,见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂于外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”,咸:,都,要,:,通“邀”,乃,:,竟然,延,:,邀请,y,语,:,告诉,足,值得,具,:,详尽地,乃,就,皆,见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂于外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”,说说上文中三个划线的词在现在的意思，比较一下它们的古今义。,妻子：妻子儿女（古）,绝境：与外界隔绝的地方（古）,无论：不要说、不必说（古）,交通：相互交错连通（古）,古,今,异,义,重点句：,花草遍地，鲜嫩而美丽，落花缤纷。,一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍，还有肥沃的田地，美丽的池塘、桑树、竹子之类。,田间小路交错相通，鸡鸣狗叫之声却处处可以听到。,1,、芳草鲜美，落英缤纷。,2,、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。,3,、阡陌交通，鸡犬相闻。,重点句：,他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻们来到这个跟人世隔绝的地方,(,他们,),问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，,(,至于,),魏、晋两朝就更不用说了。,村里人嘱咐他说：“,(,这里,),不值得对外边的人说啊！”,4,、自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境,5,、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。,6,、此中人语云：“不足为外人道也。”,重点句：,就顺着来时的路划回去，处处都作了记号。,没有实现，不久，他因病去世此后就再也没有人探寻（桃花源）了。,渔人把自己听到的事一一详细地告诉了他们，（听罢）他们都感叹起来。,7,、便扶向路，处处志之。,8,、未果，寻病终。后遂无问津者。,9,、此人一一为具言所闻，皆叹惋。,诊断性测试,说说下列句子中红色词语的意思。,芳草,鲜美,，落英缤纷,率,妻子,邑人来此,绝境,鲜美：鲜艳美丽。今义：食物味道好,妻子：妻和子女。今义：专指男子的配偶,绝境：与人世隔绝的境地。今义：没有出路的境地）,翻译下列句子。,忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。,停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”,忽然遇到（一片）桃花林，（桃树）夹在溪流两岸，长达几百步，中间没有别的树，（地上）芳草鲜艳美丽，落花纷纷。,（渔人在这里）住了几天，就告辞离去。这里的人告诉（他）说：“（这里的情况）不值得对外边的人说啊。”,3,、一词多义,便,舍,船，从口入,(,放弃、舍弃，动词,),屋,舍,俨然,(,房屋，名词,),处处,志,之,(,作标记，动词,),寻向所,志,(,标记、记号，名词）,寻,向所志,(,寻找，动词,),未果，,寻,病终,(,随即、不久，副词,),复前行，欲穷,其,林,（其：这、那）,既出，得,其,船,（其：他的，代渔人的）,而两狼之,并,驱如故,黄发垂髫，,并,怡然自乐,（并：全部）,（并：一起，一同）,武陵人捕鱼,为,业,（为：作为）,不足,为,外人道也,（为：对，向）,此人一一,为,具言所闻,（为：给）,“然”字是个语缀性的词,与现代汉语的“地”相当，作“,的样子”讲（有时可不翻译）,。,如本文中：,“豁然”,开阔、敞亮的样子。,“俨然”,整整齐齐的样子。,“怡然”,高兴、满足的样子。,“欣然”,欣喜、乐意的样子。,课文中的桃花源是一个什么样的地方呢,研读课文,发现桃花源,缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林，,复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗,。,渔人怎样发现桃花源的？,（曲折、隐蔽、幽深）,进入桃花源,土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。,渔人看到什么景象？（所见）,（生活安乐幸福）,（环境优美宁静）,进入桃花源,在与桃花源人的交往中，哪些语句写出桃花源人的热情好客？（所历）,便要还家，设酒杀鸡作食。,村中闻有此人，咸来问讯。,余人各复延至其家，皆出酒食。,（民风淳朴）,进入桃花源,桃花源人为什么来到这地方？哪些语句写出了桃花源人与世隔绝的久远（所闻）,自云先世,避,秦时乱，率妻子邑人来此,绝境,，,不复出,焉，遂于外人,间隔,。,问今是何世，乃,不知有汉无论魏晋,。,“不足为外人道也。”,（厌恶战争、不满外界生活,与世隔绝）,离开桃花源,渔人出桃源时，“,处处志之,可是再往时，“,寻向所志，遂迷，不复得路,”，“,南阳刘子骥，高尚士也。闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。,”这些说明了什么？,作者这样写的目的是使人觉得桃源是一个似有而无、似真而幻的所在。暗示桃源是虚构的。,桃花源记,以渔人,行踪为线索,发现,桃花源：,进入,桃花源：,离开,桃花源：,发现的时间、经过、景色,所见,所闻,所历,寻向所志,后遂无问津者,环境良好,幽静美丽,与世隔绝,民风淳朴,似,有若无,所感,和平安宁 安居乐业,一个与黑暗现实相对照的美好社会,寄托作者政治理想，反映人民愿望,想一想,本文的线索是什么？,课文中的桃花源是作者虚构的一个环境优美、人民生活宁静安乐的理想社会。,根据以上分析，请你归纳桃花源的特点,世外桃源,作者为什么要虚构这么一个世外桃源呢？,背景资料,陶渊明生活在东晋末期，当时社会政治黑暗，兵祸连结，民不聊生。本文是他,57,岁时所写的,桃花源诗,前面的小序。当时作者已隐居,16,年之久，对农民的苦难深有感触。在本文中他虚构了一个宁静安乐的世外桃源。这里景色优美，土地肥沃，资源丰富，风俗淳朴；这里没有压迫，没有战乱，人们过着安居乐业、友好和睦的生活。,作者虚构的世外桃源，是与作者所处的现实社会相对照的。这个“世外桃源”寄托了作者的社会理想，这理想在一定程度上反映了广大人民反对压迫，反对战争的愿望；同时也批判了当时的黑暗现实，因而具有一定的积极意义。但它又多少带有原始共耕生活的痕迹，表现出了一定的复古倾向，在当时的条件下是不可能实现的，因而它只是一种空想。这又是作者逃避现实的思想的反映。,关于主题,联系时代背景，说说本文表达了作者怎样的思想？,作者虚构了一个与世无争的世外桃源，一方面揭露了当时长期战乱、民不聊生的社会现实；另一方面反映了人民群众要求摆脱剥削、压迫，用自己的劳动创造幸福和平生活的强烈愿望。同时也表现出自己对理想社会的憧憬。,我们应当怎样看待这样的理想？,关于主题,在桃花源中，作者寄托了怎样的社会理想？,作者笔下的桃花源，虚构了这样一种理想社会：这里景色优美，土地肥沃，资源丰富，风俗淳朴；这里没有压迫，没有战乱，社会平等，和平安宁。,这理想反映了广大人民的,反对剥削压迫、反对战争,的愿望，也是对当时,社会黑暗现实的批判,。但他又带有一定的复古倾向，在阶级社会中只能是一种空想，是,不可能实现,的。,小结,全文以武陵渔人进出桃源的行踪为线索，把发现桃源的经过，在桃源的所见所闻所历，离开桃源后再寻桃源的情形，都贯串起来了。故事曲折回环。它虚构了一个与黑暗现实社会相对立的美好境界，寄托了自己的政治理想，反映了广大人民的意愿。,形成性测试,1,、判断下列说法的正误,A,、,作者在文中虚构了一个与黑暗现实社会相对立的美好境界，寄托了自己的政治理想，反映了广大人民的意愿。但这样的理想社会是不可能存在的。（）,B,、,村人皆叹惋”是为渔人费了这么多周折才找到他们而叹惋，为自己住在这里与世隔绝而叹惋。（）,2,、从文中找出能表现下列内容的语句,桃花源环境优美：,桃花源人生活安乐：,土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻,其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。,试一试：你能找到出自本文的几个成语？,世外桃源,怡然自乐,无人问津,豁然开朗,反复吟诵,低声背诵,高声背诵,快速背诵,背诵比赛,制作卡片,类别：文言实词编号：,标题：志,、动词：作标记如“处处志之”（,桃花源记,）,、名词：标志如“寻向所志”（,桃花源记,）,古今异义词,类别：古今异义词,编号：,古义：,今义：,交错相通,邮电运输事业的总称,交通,古今异义词,类别：古今异义词,编号：,古义：,今义：,妻子,妻子和儿女,专指男子的配偶,类别：古今异义词,编号：,古义：,今义：,古今异义词,绝境,与人世隔绝的境地,山穷水尽的地步,类别：古今异义词,编号：,古义：,今义：,古今异义词,无论,不要说，更不要说,表条件关系的关联词,类别：古今异义词,编号：,古义：,今义：,古今异义词,如此,像这样,这样,类别：古今异义词,编号：,古义：,今义：,古今异义词,鲜美,（指色彩）鲜艳美丽,指食物味道好,假如桃花源真的存在，你愿意 做一个桃花源中人吗？为什么？,写作 （任选一题）,再造想象：,1,、,我来到桃花源,2,、今日桃花源,3,、我心中的世外桃源,