古诗答题模式.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,古典诗词鉴赏题问答模式例析,古典诗词鉴赏题问答模式类型,一、分析意境型 二、分析技巧型 三、分析语言特色 四、炼字型 五、多诗比较异同型,第一种模式 分析意境型,提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？,提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？,解答分析：这是一种最常见的题型。,所谓意境，是指寄托诗人情感的物象,(,即意象,),综合起来构建的让人产生想像的境界。,它包括景、情方面。,答题时缺一不可。,答题,步骤,：,描绘诗中展现的图景画面。,考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，,语言力求优美,。,概括景物所营造的氛围特点。,一般,用两个双音节词,即可，例如,孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉,等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。,分析作者的思想感情。,切忌空洞，要答具体。比如光答“,表达了作者感伤的情怀,”是不行的，应答出,为什么,而“感伤”。,答题示例一：,绝句二首,(,其一,),杜甫,迟日江山丽，春风花草香。,泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。,注：此诗写于诗人经过,“,一岁四行役,”,的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。,此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。,迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。,答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动,(,步骤一,描绘,),。,这是一幅,明净绚丽,的春景图,(,步骤二,概括,),。,表现了诗人结束奔波流离生活安定后,愉悦闲适,的心境,(,步骤三,分析,),。,应用：,南柯子,王炎,山冥云阴重，天寒雨意浓。数枝幽艳湿啼红。莫为惜花，惆怅对东风。,蓑笠朝朝出，沟塍（,chng,）处处通。人间辛苦是三农。要得一犁，水足望年丰。,注,：三农：指春耕、夏耘、秋收。,上阙中,“,数枝幽艳湿啼红,”,一句展现的是一幅什么样的画面？作者写这句是为惜春伤怀吗？为什么？,试分析下阙的内容，以及作者在词中所抒发的思想感情。,（,1,）上阙中“,数枝幽艳湿啼红,”一句展现的是一幅什么样的画面？作者写这句是为惜春伤怀吗？为什么？,答：,一幅几枝鲜花的花瓣上沾着水珠楚楚堪怜的画面。,不是为惜春伤怀。可以从两方面看出：一、作者紧接着“数枝”句说：“莫为惜花，惆怅对东风”；二、在乌云密布、寒雨将至时，作者更关心的是“要得一犁水足望年丰”。,（,2,）试分析下阙的内容，以及作者在词中所抒发的 思想感情。,答：此词描写了农民不避风雨、辛勤劳作的生活，发出了“人间辛苦是三农”的感叹。表达了农民盼望风调雨顺、五谷丰登的心情。作者通过对农民辛劳生活的感叹，抒发了怜悯农民的思想感情。,蓑笠朝朝出，沟塍（,chng,）处处通。人间辛苦是三农。要得一犁，水足望年丰。,第二种模式 分析技巧型,提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？,提问变体：请分析这首诗的表现技巧,(,或艺术手法，或手法,),。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？,答题步骤：,(1),准确指出用了何种手法,。,(2),结合诗句阐释为什么是用了这种手法,。,(3),此手法能传达出诗人怎样的感情,。,诗歌表达技巧总汇,（一）抒情手法,直抒胸臆、借景抒情、,情景交融、托物言志、,托物寓理、用典抒情、,借古喻今、叙事抒情,诗歌表达技巧总汇,（二）描写手法,渲染、烘托、映衬、对比、静景动写、以动衬静、虚实相间、象征暗示、白描勾勒、浓墨重彩、开门见山、欲扬先抑、卒章显志、联想想像、以乐景写哀情、,诗歌表达技巧总汇,（三）修辞手法,比喻、比拟、借代、,夸张、双关、对偶、,移就、互文、引用、,对偶、顶针、通感,答题示例一：,早行,陈与义,露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。,寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。,注：驼褐：兽毛制成的衣服。,问：此诗主要用了什么表现手法？有何效果？,答：主要用了,反衬手法,(,步骤一,),。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静,(,步骤二,),。两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞,(,步骤三,),。,应用：,端 居,李商隐,远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。,问：这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？请简要分析。,答：三、四两句最大特点是,借景抒情,。诗人借助对“青苔”、“红树”以及“雨”景、“月”色的描写，赋予客观景物浓厚的主观色彩，营造出了冷寂、凄清的氛围，表达了悲愁、孤寂和思亲的情感。,第三种模式 分析语言特色,提问方式：这首诗在语言上有何特色？,提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。,解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。,能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动,答题步骤：,(1),用一两个词准确点明语言特色。,(2),用诗中有关语句具体分析这种特色。,(3),指出表现了作者怎样的感情。,答题示例一：,春怨,打起黄莺儿，莫教枝上啼。,啼时惊妾梦，不得到辽西。,请,结合诗句,分析此诗的语言特色。,答：此诗语言特点是,清新自然，口语化,(,步骤一,),，“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用,质朴,的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦,(,步骤二,),。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情,(,步骤三,),。,应用：,乌衣巷,（唐）刘禹锡,朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。,人月圆,(,金,),吴激,南朝千古伤心事，犹唱后庭花。旧时王谢，堂前燕子，飞向谁家？恍然一梦，仙肌胜雪，宫髻堆鸦。江州司马，青衫泪湿，同是天涯。,中吕,山坡羊,燕子,(,元,),赵善庆,来时春社，去时秋社，年年来去搬寒热。语喃喃，忙劫劫，春风堂上寻王谢，巷陌乌衣夕照斜。兴，多见些；亡，都尽说。,请简要赏析这三篇作品的表现手法及语言特色。,刘诗今昔对照，寓情于景，,含蓄,深沉,，体现了咏史诗的特色。,吴词剪裁唐人诗句抒亡国隐痛，,温婉悲凉,，凸显婉约词的正宗风韵。,赵曲以议论作结，点破兴亡，,明快直露,，有浓郁的散曲风味。,第四种模式 炼字型,提问方式这一联中最生动传神的是什么字？为什么？,提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？,解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。,答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。,答题步骤：,(1),解释该字在句中的含义。,(2),展开联想把该字放入原句中描述景象。,(3),点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。,答题示例一：,南浦别 白居易,南浦凄凄别，西风袅袅秋。,一看肠一断，好去莫回头。,前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？,答：同意。看，在诗中指回望,(,步骤一,),。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象,(,步骤二,),。只一“看”字，就淋漓尽其所有致地表现了离别的酸楚,(,步骤三,),。,过香积寺 王维不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟？泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙注,。,注：安禅，佛家语，指闭目静坐，不 生杂念；毒龙，指世俗欲念。,古人评诗时常用,“,诗眼,”,的说法，所谓,“,诗眼,”,往往是指一句诗中最精练传神的一个字。你认为这首诗第三联两句中的,“,诗眼,”,分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。（03年高考题）,应用,“诗眼”分别是“咽”、“冷”。咽，呜咽；冷，阴冷。,(,步骤一,),山中的流泉由于岩石阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林的幽暗，似乎显得阴冷。,(,步骤二,),“咽”、“冷”两字绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象,(,步骤三,),。,答：,第五种模式,多诗比较异同型,提问方式：两首诗中都写到了某一意象，两者有什么异同？请作简要说明。,提问变体：两首诗所表达的思想情感是否一致，请作简要分析。,解答分析：异同点有多点多角度，解题时可以根据题目要求，抓住提问的关键，重点进行详细的剖析。,答题步骤：,(1),找出诗中相关的意象或异同的句子。,(2),详细,剖析两者的异同点，并有一定的概括归纳。,举例一：,海棠,（宋）苏轼,东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。,只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。,惜牡丹花,(,唐,),白居易,惆怅阶前红牡丹，晚来唯有两枝残。,明朝风起应吹尽，夜惜衰红把火看。,注,崇光：美艳的光彩。,苏轼的,海棠,与白居易的,惜牡丹花,同样写夜里赏花，二者所抒发的感情有何不同,?,苏轼的,海棠,与白居易的,惜牡丹花,同样写夜里赏花，二者所抒发的感情有何不同,?,答：苏诗爱花之盛开，白诗惜花之将谢。,概括,苏诗先写东风微微地吹拂，海棠花透出高洁美丽的光泽，散发阵阵幽香，使人有空蒙迷茫之感。这时，月亮已转过曲折的走廊，照不到海棠花了。诗人只怕那花儿在深夜里也会睡去，自己更加寂寞，所以点燃起明亮的灯烛，照看着一簇簇红艳艳的海棠，表达了作者对盛开的海棠花的喜爱之情。,详细,白诗一反常情，却由鲜花盛开之时想到红衰香褪之日，以把火照花的新鲜立意表现了对牡丹的无限怜惜，寄寓了岁月流逝、青春难驻的深沉感慨。,应用,秋夜独坐（节选）,唐,王维,独坐悲双鬓，空堂欲二更。,雨中山果落，灯下草虫鸣。,夜深,宋,周弼,虚堂人静不闻更，独坐书床对夜灯。,门外不知春雪霁，半峰残月一溪冰。,1,、两诗中均写了夜景，又有所不同。请具体说明。,2,、两诗中均有,“,独坐,”,，而作者心境不同。试简要分析。,（,1,）王诗写的是,“,秋夜,”,，写了山中果落、等前虫鸣,的现象；周诗写的是,“,春夜,”,，写了春雪初停、残月挂山、溪水成冰的景象。,王诗描写的是动景，周诗描写的是静景。,（,2,）,王诗写的是悲哀孤独的心境。,一、二句写是人独坐的孤寂和岁月流逝的悲凉；三、四句写草木昆虫零落哀鸣，更添悲哀。,周诗写的是宁静安适的心境。,一、二句写是人独坐灯下苦读，不觉夜深；三、四句用,“,不知,”,室外景色的变化衬托了是入夜读时的投入和专注。,1,、两诗中均写了夜景，又有所不同。请具体说明。,2,、两诗中均有,“,独坐,”,，而作者心境不同。试简要分析。,应用：,丹阳送韦参军,严维,丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。,暮春滻水送别,韩琮,绿暗红稀出凤城，暮云楼阁古今情。行人莫听宫前水，流尽年光是此声。,1,、两首送别诗都写到的,“,水,”,各有什么寓意？请作简要说明。,2,、,暮春滻水送别,是怎样融情于景的？请作简要赏析。,1,、两首送别诗都写到的“水,”,各有什么寓意？请作简要说明。,答：上一首用”水悠悠“象征离别的惆怅和友情的悠长；下一首借”宫前水“的不断流淌来抒发对人生、历史以及社会的感慨。,2,、,暮春滻水送别,是怎样融情于景的？请作简要赏析。,答：这首诗将友情、世情等浓缩为”古今情“，融入由”绿暗“、”红稀“、”暮云“、”宫前水“等意象组成的一幅感伤画面中，形成了融情于景的艺术特色。,第六种模式 一词领全诗型,提问方式：某词是全诗的关键，为什么？,解答分析：古诗非常讲究构思，,往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想,，抓住这个词命题往往可以,以小见大,，考出考生对全诗的把握程度。,答题步骤：,(1),该词对突出主旨所起的作用。,(2),从该词在诗中结构上所起的作用考虑。,答题示例：,春夜洛城闻笛,李白,谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。,此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？,“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么？你是否同意“关键”之说，为什么？,(2002,年高考题,),答：“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情,(,步骤一,),。这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的,(,步骤二,),。可见“折柳”是全诗的关键,.,