1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,宗 璞,学习目标,1.,学习文章蕴含的人生哲理，,关注人生,、自我砥砺的积极情怀。,2.,学习比喻、拟人、对比的修辞。,3.,品析含蓄隽永的语言。,听花语,听花语,什么,使我不由得停住了脚步？又是什么使我不觉加快了脚步？,观花语,赏读品美,请学生大声朗读2-7小节，划出自己认为写的最精彩的语句，对它进行赏析。,我最喜欢的句子是,，因为,。（,可以从,用词,、,描写角度,、,修辞手法,等方面谈理由）,读花语,“只见一片淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢
2、笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。”,原因：这句话采用了比喻和夸张的修辞手法，把“紫藤萝”比作“瀑布”，生动形象地写出了紫藤萝磅礴的气势和盛大的场面，让人感觉到“银河落九天”之势。,悟花语,用心灵去体会,悟，花中的哲理,花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的,。,快速阅读课文，简要说说,“花的不幸”,和,“人的不幸”,分别指什么?,如何理解这句话？,作者简介,宗璞，当代女作家，本名冯宗璞，为著名哲学家、哲学史家冯友兰之女。,1957,年发表成名作,红豆,。主要作品有中篇小说,三生石,，散文集,丁香结,等。,背景,2,作者和紫藤萝花一样，有着生命飘摇
3、的遭遇，十年前她的父亲冯友兰在文革中遭受非人的折磨，她和弟弟也受殃及，曾戴着写着,“,冯友兰女儿,”,的纸糊的帽子示众，受尽屈辱。,背景,1,这篇文章写于,1982,年,5,月,当时作者的小弟身患绝症,作者非常悲痛,(1982,年,10,月小弟病逝,),。,“花的不幸”：,从课文第8段看，“花的不幸”指的是十多年前家门外一大株紫藤萝的花谢架毁的悲惨遭遇。,“人的不幸”：,在文革期间中，宗璞一家遭受迫害，多位亲人去世，其父著名哲学家冯友兰遭受迫害、深受打击而住院。写此文时是1982年5月，正是其小弟身患绝症、作者忧心如焚之际。,花和人的不幸是暂时的、有限的，生命的长河才是无限的。面对生命的流淌，
4、人们不应悲观，而应该以乐观的态度汇入到生命长河中去，应该永远对生活充满信心。,谈花语,谈，花语的感悟,课文看似写赏花，其实是在写生活，讲哲理，你有这种感受吗？,从中你有想到了什么？把你的感受和联想说给大家听听。,热爱生活 珍爱生命,每一朵花都有自己的花语，如,玫瑰爱情,梅花高洁,康乃馨亲情,紫藤萝?,请同学们说出“紫藤萝”的花语是什么？并说说原因。,“瀑布”花语，感悟生命,谈花语,巩固测评,迸,溅,伶仃,伫,立,忍俊不,禁,仙露琼,浆,盘,虬,卧龙,察,言观色,读准下面红色字的字音。,bng,Lng dng,zh,jn,qing,qi,ch,文中的紫藤萝具有一定的象征意义。人们往往赋予一些花草
5、以某些象征意义，古诗文中一些此类的吟咏花木的诗句你能说出来吗？,莲：,竹：,新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。,梅：,松：,草：,菊：,宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中,。,出淤泥而不染，濯清涟而不妖。,零落成泥碾作尘，只有香如故。,大雪压青松，青松挺且直,野火烧不尽，春风吹又生。,诗句积累，发掘寓意,同学们，但愿你们每个人都是一朵小小的紫藤萝花，酝酿自己的花舱、装满生命的酒酿，张满帆在闪光的花瀑上冲浪，在花河上远航！,阳光总在风雨后,人生路上甜苦和喜忧愿与你分担所有难免曾经跌倒和等候要勇敢地抬头谁愿常躲在避风的港口宁有波涛汹涌的自由愿是你心中灯塔的守候在迷雾中让你看透阳光总在风雨后乌云上有晴空珍惜所有的感动每一份希望在你手中阳光总在风雨后请相信有彩虹风风雨雨都接受我一直会在你的左右,
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