中国近现代思想.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第十七单元,近现代中国的先进思想,近现代中国的先进思想,地主阶级,“师夷长技以制夷”,“中体西用”,学器物,资产阶级,维新思想,三民主义,学制度,新文化运动,学思想文化,无产阶级,毛泽东思想,邓小平理论,三个代表,走自己的路,新,三民主义,20,世纪以来,第,20,课 西学东渐,一、地主阶级抵抗派：师夷长技,1,、背景：,鸦片战争前后，西方冲击加剧，中外联系加强。,2,、林则徐：,（近代开眼看世界的第一人）,(1),翻译西方书刊：,四洲志,等,（,2,）开,师夷长技,的先河。,3,、魏源：,（,1,）编译,海国图志,；,（,2,）提出,“,师夷长技以制夷,”,。,4,、对“师夷长技”主张的评价：,（,1,）启迪人们开眼看世界；,（,2,）从此学习西方救亡图存逐渐成为近代思想的主旋律；,（,3,）但没有开展实践活动，仍以维护封建统治为目的。,二、洋务派：中体西用,19,世纪,60,到,90,年代,1,、背景：内忧（太平天国）外患。,2,、代表人物：李鸿章、曾国藩、左宗棠,3,、主张：中学为体，西学为用。,中学：指中国传统文化,特别是儒家的纲常名教；,西学：指西方文化,主要是指近代科学技术；,4,、评价：,（,1,）主张学习西方，冲击保守观念，是进步的；,（,2,）并开展了洋务运动，开启了中国近代化进程；,（,3,）但洋务派的思想局限于采用西近代科学技术,目的是维护纲常名教和挽救清王朝。,林则徐,魏 源,海国图志,3,、代表人物,1,、史学家郝延平在,守旧与革新,一文中谈到：,“,中国对西方称呼由（,19,世纪）,60,年代前的,夷务,，到七八十年代改称,洋务,和,西学,为主。,”,该变化反映了,（）,A,中国人对西方认识的逐步深入,B,中国人由仇视西方到崇拜西方,C,由中国中心到西方中心的变化,D,对西方外交政策由对抗到和解,2,、,19,世纪九十年代，张之洞在,劝学篇,中说道：,“,中学为内学西学为外学；中学治身心，西学应世事,”,。这体现出张之洞主张（）,A.,全面向西方学习以应付清政府面临的危机,B.,极力维护君主专制和纲常名教,C.,加强个人修养以适应时代的发展,D.,倡导西学，适应了时代发展的需要,A,3,、如果用“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”来比喻洋务运动。那么这里的“柳”是指,A,封建统治的力量,B,新的经济因素,C,外国经济势力的扩张,D,近代科学技术,B,4.19,世纪末的中国面临瓜分豆剖的危机，应当如何自救？当时中国人对这一艰深的时代课题做出的最符合时代潮流的回答是：,A,师夷长技以制夷,B,中学为体，西学为用,C,穷则变，变则通，通则久,D,星星之火，可以燎原,C,材料,1,：“徐尝谓剿匪八字要言，器良技熟，胆壮心齐是已。第一要大炮得用，今此一物置之不讲，真令岳、韩束手，奈何奈何！”,林则徐,材料,2,：“不善师外夷者，外夷制之；善师四夷者，能制四夷。”“夷之长技三：一战舰，二火器，三养兵练兵之法。”,魏源,林则徐和魏源关注的焦点（共同点）是什么？,林则徐、魏源思想主张的目的何在？,从“师夷”的内容和效果上看，林则徐、魏源的思想有何局限性？,结合两则材料思考：林则徐、魏源的思想（“开眼看世界”）有何积极影响？,局限于著书立说，尚未付诸实践；停留在技术（,器物,）层面上，未涉及到变革封建制度。,学习西方的先进技术（主要是军事技术）,御侮强国，维护封建统治。,启迪人们挣脱闭关锁国的牢笼，重新认识世界，探索救国之路,“我办了一辈子的事，练兵也海军也，都是纸糊的老虎，,何尝能实在放手办理,？不过勉强涂饰，虚有其表，不揭破犹可敷衍一时。如一间,破屋子,，由,裱糊匠,东贴西补,，居然成一净室，虽明知为纸片裱糊，然究竟决不定里面是何等材料，即有小风小雨，打成几个窟窿，随时补葺，亦可支吾对付。又何术能负其责？”,“中国文武制度，事事远出西人之上，独火器万不能及。,中国欲自强，则莫如学习外国利器，欲学习外国利器，则莫如觅制器之器,”,材料中的破屋子指的是什么？,裱糊匠指的是哪些人？,裱糊匠们用什么“材料”东贴西补？,你认为“何尝能实在放手办理”的因素是什么？,清王朝的腐朽统治,洋务派,遇到顽固派的阻挠,西方的技术等,三、资产阶级维新派：君主立宪,1,、形成背景：,民族资本主义形成和初步发展,西方民主思想的传播,2,、早期维新派：形成于,19,世纪,60,年代后,（,1,）代表人物：郑观应等（由洋务派转化而来）；,（,2,）主张：改良政治,实行君主立宪；,（,3,）影响：对学习西方政治制度有启蒙作用。,3,、康梁维新派：形成于,19,世纪,90,年代,（,1,）康有为：,新学伪经考,、,孔子改制考,特点：托古改制,把西方政治学说和儒家思想结合,目的：为变法提供理论依据,（,2,）其他代表人物：梁启超、谭嗣同、严复,（,3,）维新派与封建顽固派之间的论战：,内容：要不要变法,要不要立宪,要不要西学。,（,4,）对康梁维新思想的评价：较为系统地提出了学习西方制度的思想，并开展了变法的实践，顺应了世界历史发展的潮流，也促成了人们的思想解放。,但维新派不主张推翻清政府，不依靠人民群众。,康有为,新学伪经考,孔子改制考,主张,向西方学习,立宪法，开国会,建立君主立宪制,来,救国图强。,梁启超（,1873,1929,）,宣传伸民权、设议,院、变法图存,严复（,1854,1921,）,系统介绍西方文化；,宣传不变法中国就,要亡国灭种。,据乱世,生平世,太平世,君主专制,君主立宪,民主共和,儒家三世说,进化论、,自由平等思想,中,西,思考,1,：康有为维新思想的特点,康有为在,孔子改制考,中说：“布衣改制，事大骇人，故不如与之先王，既不惊人，亦可避祸。”他把孔子说成是托古改制者。,康有为说：“至于三纲五常，为中国之大教，足下谓西夷无之矣，然考之则不然。东西律例，以法,(,宪法,),为宗,”,当时的顽固派指责康有为“其貌则孔也，其心则夷也。”,思考：康有为维新思想的特点是什么？其原因又是什么？,思考,2,：维新派与洋务派：,1861,年,冯桂芬著书,说,：,“以中国之纲常名教为原本,辅以诸国富强之术。,”,郑观应,盛世危言,自序,中说,:,“,西人立国，,育才于学堂，论政于议院，君民一体，上下同心，务实而戒虚，谋定而后动，此体也。轮船、火炮、洋枪、铁路，此其用也。中国遗其体而求其用，无论竭蹶趋步，常不相及；就令铁舰成行，铁路四达，果以足恃欤？,”,请根据上述材料概括洋务派,冯桂芬与早期维新派,郑观应的体用观有什么异同？并思考：,早期维新派与洋务派的关系？,维新派的目标正是我们的目标，他们的计划好倒是好，就是有些不切实际和操之过急。然而，距今大约三十年以前，绝大多数局外人不也是这样评论日本的明治维新，而明治维新不是扫除了日本的旧秩序吗？不打破鸡蛋就不可能做成煎鸡蛋卷。,泰晤士报,主编姬乐尔致该报驻北京记者,莫理循的信（,1898,年,11,月,25,日）,（,1,）材料中,“,不打破鸡蛋就不可能做成煎鸡蛋卷,”,的含义是什么？戊戌变法未能,“,打破鸡蛋,”,的根本原因是什么？,（,2,）为了,“,打破鸡蛋,”,，明治政府在政治方面采取了哪些改革措施？,思考,3,：,2009,年山东文综（,10,分）,含义：必须改变旧的政治制度，改革才能成功。,原因：资产阶级维新派力量弱小；封建顽固势力强大。,第,21,课 激进民主派与新文化运动,（,1915,年,）,、背景：,政治：列强加紧侵略、袁世凯独裁卖国；,经济：一战期间民族资本主义有了进一步发展；,思想：西方启蒙思想进一步介绍到中国；,文化：袁世凯在文化领域掀起尊孔复古逆流。,、兴起：,开始标志：,1915,年,青年杂志,指导思想：民主与科学,代表人物：陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅,主要阵地：北京大学,、内容,提倡民主与科学，反对专制和愚昧。,提倡新道德，反对旧道德。（“打倒孔家店”）,提倡白话文和新文学，反对文言文和旧文学。,后期：十月革命后，开始宣传马克思主义。,4,、新文化运动的影响：,实质是资产阶级的反封建斗争。,动摇了传统礼教（儒家思想）的统治地位；,促进了中国人民的思想解放；,推动马克思主义传播和五四运动发生；,但对东西方文化的评价存在片面性。,新文化运动的代表人物,李 大 钊,胡 适,陈 独 秀,鲁 迅,钱 玄 同,代表人物,蔡 元 培,新青年,1915,年,9,月，陈独秀在上海创办,青年,杂志,。从第二卷第一号起，改名为,新青年,。,“,西洋人因为拥护,德、赛,两先生，闹了多少事，流了多少血，德、赛两先生才渐渐从黑暗中把他们救出，引到光明世界。我们现在认定只有这两位先生，可以救治中国政治上、道德上、艺术上、思想上一切的黑暗。,”,陈独秀,思考,:,资产阶级激进民主派的指导思想,(,或者救国方案,),是什么,?,这一指导思想是针对当时中国怎样的现状而提出的,?,如何评价这一指导思想,?,1,、民主与科学,2,、袁世凯独裁卖国和复辟帝制，并掀起尊孔复古的逆流,3,、要求全面学习西方先进的思想文化，否定专制愚昧和封建文化，是进步的；推动了新文化运动的发展和人们的思想的觉醒。,新文化运动的旗手们在思想革命中把斗争矛头指向了什么？这是为什么？结合以上材料谈谈你的评价。,孔教鼓吹“不犯上作乱，把中国弄成一个制造顺民的大工厂。”,吴虞孔子是历代专制的护身符”。,李大钊,“愚之信仰共和必排孔教”。,陈独秀,“,我翻开历史一看，这历史没有年代，歪歪斜斜的每页上都写着,仁义道德,几个字。我横竖睡不着，仔细看了半夜，才从字缝里看出字来，满本都写着两个字是,吃人,。,”,-,狂人日记,1,、孔子和儒家学说；,2,、因为以孔子为代表的儒家思想是封建专制统治的理论基础；袁世凯为复辟帝制，宣扬尊孔。,3,、评价：动摇了儒家思想的统治地位，推动了思想解放，但全面否定传统的思想文化，有片面性。,1.,康有为著,孔子改制考,推崇孔子；陈独秀等则把批判的矛头指向孔教，他们共同的出发点是（）,A.,全盘否定儒家思想,B.,冲破封建阻力，倡导资产阶级的政治主张,C.,把资产阶级的政治学说同儒家思想相结合,D.,扩大自身的影响,B,2.,有人认为新文化运动是辛亥革命的继续,.,这是指它（）,A.,继续反封建,B.,向西方学习,C.,反对尊孔复古,D.,提倡民主和科学,A,第,22,课 孙中山与三民主义,（,20,世纪初）,一、三民主义提出的背景：,1,、民族资产阶级壮大和西方民主思想的进一步传播；,2,、总结各种救国方案失败的教训和吸收优秀文化遗产；,3,、,1905,年同盟会成立（民报）。,二、三民主义的内容和评价：,1,、内容：,民族主义,反对满清贵族的统治；,民权主义（核心）,建立民国，国民一律平等；,民生主义,解决以土地为中心的财富分配问题。,2,、评价：,集中代表资产阶级利益；,推动辛亥革命的发展和中华民国的建立；,但没有明确的反帝主张和彻底的土地纲领。,三、新三民主义,1,、背景：,A,、民主革命形势的发展,B,、中国共产党和共产国际的帮助,C,、孙中山总结革命失败的教训,D,、提出：,1924,年、国民党一大,2,、内容：,（,1,）民族主义,反对帝国主义，国内民族平等,（,2,）民权主义,只要反帝反封，均享有民主权力；,（,3,）民生主义,节制资本、耕者有其田。,（,4,）三大政策是新三民主义的 核心,3,、评价：,具有鲜明的反帝反封建的革命性，是国共两党合作的政治基础，促进了国民革命的发展。,中国,近代民主革命的伟大先行者,。,1866,年,11,月,12,日，孙中山诞生于广东省香山县（今中山市）,翠享村。,名文,，字德明，号日新，后改号,逸仙,，旅居日本时曾化名中山樵，,“,中山,”,因而得名。,孙中山,（,1866,1925,）,材料二“革命为惟一法门。”“我们必须倾覆满洲政府，建设民国。革命成功之日,废除专制，实行共和。”,孙中山,在檀香山正埠荷梯厘街戏院的演说,1903,年,材料一“人能尽其才，地能尽其利，物能尽其用，货能畅其流。此回事者，富强之大经，治国之大 本也。,试观日本一国，与西人通商后于我，仿效西方亦后于我，其维新之政为日几何，而今日成效已大有可观,。,孙中山,上李鸿章书,，,1894,年,6,月,材料一说明孙中山上书李鸿章的目的是什么？,使清政府变法维新，使中国走上富强之路。,2.,材料二与材料一相比（就方法和目的而言）有何变化,方法：以前是温和的改革，以后主张革命；,目的：以前未主张建立新的政治制度，以后主张建立共,和国,旧三民主义与新三民主义内容比较,旧三民主义,新三民主义,新发展,民族主义,反对民族压迫，反对满洲贵族的统治。,对外,:,反对帝国主义侵略,中国民族自求解放,;,对内,:,中国境内各民族一律平等。,民权主义,推翻君主专制政体，建立国民政府，国民一律平等。,民权为一般平民所共有，凡真正反对帝国主义和封建军阀之个人及团体，均得享有一切自由及权利。,民生主义,平均地权。,(,平均分配财富,),平均地权,节制资本,实行,“,耕者有其田,”,。,不反帝反帝,(,联俄,),民权由资产阶级掌握一般平民共有,节制资本,耕者有田,思考：孙中山,1924,年前后，把三民主义发展为新三民主义，请问孙中山思想出现这一转变的原因是什么？,下列文献中，能反映,20,世纪第一个十年中国历史发展方向的是：,A,B,C,D,第,23,课 毛泽东思想,一、产生背景,1,、马克思主义传入中国：,新文化运动后期、李大钊；,2,、中国共产党成立；,3,、毛泽东参加革命并接受马克思主义。,二、毛泽东思想发展脉络：,1,、发端：国民革命时期,(1924-1927),内容：无产阶级领导权问题；农民问题等：,2,、初步发展：土地革命时期,(1927-1937),著作：,井冈山的斗争,等,内容：中国特色的革命道路,农村包围城市；,意义：找到了中国特色的革命道路。,3,、成熟：抗日战争时期,(1937-1945),著作：,新民主主义论,内容：确立了新民主主义革命的总路线，,解决了革命的一系列重大问题。,评价：是毛泽东思想成熟的标志；,中共七大确立为党的指导思想：,4,、进一步发展：社会主义时期,著作：,关于正确处理人民内部矛盾的问题,内容：提出“过渡时期的总路线”；,中共八大,主要矛盾和主要任务；,提出正确处理两类不同性质的矛盾。,四、毛泽东思想的特点：,1,、是马克思主义中国化的成果（实事求是）；,2,、毛泽东思想是集智慧的结晶；,五、对毛泽东思想的评价：,1,、是指导新民主主义革命取得胜利的伟大纲领；,2,、是社会主义新中国立国建国的思想基础；,3,、必将对中华民族伟大复兴发挥巨大和长远的指导作用。,第,25,课,邓小平理论,一、邓小平理论的发展脉络,1,、酝酿：关于真理标准问题的讨论,1978,年,2,、形成：,（,1,）十一届三中全会：工作中心和改革开放,（,2,）中共十二大：建设中国特色的社会主义,（,3,）中共十三大：初级阶段的理论、基本路线，,3,、发展：,（,1,）邓小平南方谈话：关于市场经济问题；,（,2,）党的十四大：确立经济体制改革的目标。,4,、确立为指导思想：党的十五大,二、邓小平理论的核心内容,第一次比较系统地回答了如何建设、巩固和发展社会主义；以及走再特色的社会主义道路等一系列重要问题。,三、邓小平理论的评价：,1,、是新的建设有中国特色社会主义理论的科学体系；,2,、为社会主义现代化建设指明了方向。,四、“,三个代表”重要思想,1,、核心内容：进一步回答什么是社会主义，怎样建设社会主义的问题，创造性回答了党的建设的重大问题。,2,、中共,十六大,确立为党的指导思想,。,3,、意义：引领中国奔向小康社会的行动纲领。,毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想的区别,解决的问题思想精髓重大作用毛泽东思想民主主义革命道路及社会主义改造和建设实事求是群众路线独立自主使中国人民站起来了；确立起社会主义制度。邓小平理论什么是社会主义，怎样建设社会主义解放思想实事求是使中国人民富起来“三个代表”重要思想建设一个什么样的党、怎样建设党实事求是与时俱进引领中国迈向小康社会,第六单元复习题纲第,