1、2008,年,10,月,初三思想政治教学 朱勇,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,（课前准备）,1,、扑克牌大小的白纸,80,张左右。,2,、评分表格,40,张左右。,(,格式见下页,),评分表格格式,轮次,你出的牌,你们小组的出牌模式,你的得分,小组得分,1,2,3,4,5,6,总分,个人总分：,_,小组总分：,_,博弈,看谁赢的多？,（活动前准备）,1,、我会下发评分表格和两张差不多大小的白纸。,2,、同学们在一张写上“,X,”,，一张写上“,Y”,。,(,字体要大,最好占满白纸,.),3,、现在你手里应该有三张纸：一张表格和两张纸牌。
2、4,、现在我们分组。,(,四人一组,如果多出一人或两人,让他们当裁判,督促同学保持安静,如果多出三人,则教师加入,成为一组,.),5,、宣读博弈,规则,(,重点强调从此时起同学间不得相互交流,!),、博弈过程中一定服从指挥，,从现在起不得相互交流！保持安静,!,、小组成员,相向而座,计算得分要公正，不得舞弊！每轮得分后均应互核。,、违反上述规则，小组除名，取消比赛资格。,6,、宣读评分标准,.,模式,得分,1,：,4,个人全出,X,每人输,1,分,2,：,3,个人出,X,，,1,个人出,Y,出,X,的赢,1,分，出,Y,的输,3,分,3,：,2,个人出,X,，,2,个人出,Y,出,X,的赢,
3、2,分，出,Y,的输,2,分,4,：,1,个人出,X,，,3,个人出,Y,出,X,的赢,3,分，出,Y,的输,1,分,5,：,4,个人全出,Y,每人赢,1,分,7,、教师,模拟一次出牌,让学生明白如何填表,.,轮次,你出的牌,你们小组的出牌模式,你的得分,小组得分,1,X,XXXX,-1,-4,2,3,4,5,6,总分,个人总分：,_,小组总分：,_,（活动开始,注意屏幕上应展示评分标准）,步骤,1:,请各位同学把表格放到桌面上,把两张牌放到身后,然后我数,123,同时出一张牌,出什么牌自己要先想好,但不得有任何交流,。,好,请各位同学根据出牌情况计算个人与小组得分,记住,只算分,不得有其他交
4、流,!,步骤,2:,重复步骤,1,。,步骤,3:,现在,我给各组,两分钟交流时间,你们可以商量下面如何出牌,计时开始,!,时间到,!,停止交流,!,请各位同学把牌放到身后,然后我数,123,同时出一张牌,但究竟出什么牌自己要先想好,注意,不得交流。,好,请各位同学根据出牌情况计算个人与小组得分,!,步骤,4:,重复步骤,1,。,步骤,5:,现在,我给各组,30,秒交流时间,你们可以商量最后两轮如何出牌,计时开始,!,时间到,!,停止交流,!,请各位同学把牌放到身后,然后我数,123,同时出一张牌,!,好,请各位同学根据出牌情况计算个人与小组得分,!,步骤,6:,重复步骤,1,。,活动结束,教师
5、在黑板上统计各组个人最高最低分和小组得分,!,选择有特点的小组或个人,(,如小组最高最低或个人最高最低,),让他谈谈自己和小组的出牌模式,以及他们为什么要这么出牌,!,教师根据学生回答,加以引导,让学生自己得出集体和个人的关系,!,达到教学目的,!,博弈,看谁赢的多？,个人最高的情况：,3*6=18,小组：,0,小组最高的情况：,4*6=24,个人：,6,个人最低的情况：,-3*6=-18,小组：,0,赢,输,赢,赢,输,输,输,输,小组最低的情况：,-4*6=-24,个人：,-6,博弈,个人和集体的关系,!,集体利益与个人利益是相互依存的。,只有维护集体利益，个人利益才有保障。而集体利益是集体中每个成员努力的结果。因此，集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应该积极关心和维护集体利益。,集体的存在离不开个体。,个体只有依靠集体，才能有无穷的力量。,如何正确处理集体和个人的关系？,自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极主动地为集体建设贡献力量。,发扬集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难。,在集体中能求大同存小异，善于团结他人，让集体发挥出更大的力量。,
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