河北讲稿(数学).ppt

单击此处编辑母版标题样式,*,金太阳书卷,老师都说好,!,邢台教研室主办,2009,年高考备考研讨,总 纲,2008,年高考数学全国,卷质量分析,2009,年高考数学二轮复习方略,2009,年高考数学全国卷,命题趋向,2008,年高考数学全国,卷质量分析,1,、有利于高校选拔人才，使学生进入大学后更快地与大学接轨；,2,、有利于中学教学实际，更好地指导中学教学；,3,、有利于新课标的改革，更好地向新课标过渡；,4,、有利于提高学生的学习兴趣，培养学习能力,;,一份好的试题首先必须考虑它的社会功效,2008,年数学试题难度分布,容易题,中等题,难题,全卷,理科,8,题,40,分,10,题,69,分,4,题,41,分,22,题,150,分,文科,6,题,30,分,12,题,79,分,4,题,41,分,22,题,150,分,从表中数据可以看出，易、中、难题的分数比例不太合理，难题所占比例稍高了一些，这也与考后师生反映今年数学试卷是近几年命题中较难的一次相吻合。,20042008,年高考数学平均成绩,2008,2007,2006,2005,2004,理科,74.72,96.50,87.91,72.53,91.40,文科,67.20,82.00,64.51,55.37,80.47,各种题型得分情况,题型,得分率（）,2008,2007,2006,2005,2004,选择,文,67.4,理,72.2,文,74.4,理,87.0,文,62,理,76,文,52,理,65,文,70,理,79,填空,文,47.9,理,46.0,文,53.4,理,61.6,文,48,理,62,文,41,理,45,文,53,理,50,解答,文,24.5,理,31.8,文,38.1,理,45.7,文,26,理,43,文,24,理,36,文,41,理,48.5,全卷,文,44.8,理,49.8,文,54.7,理,64.3,文,43,理,59,文,37,理,48,文,54,理,61,今年三种题型的得分率都比去年低很多,.,今年填空题的得分率文科高于理科，这种情形不多见，主要是理（,16,）题得分率太低，是理科数学全卷中最低的,.,各知识点得分情况,知识 点,文科,理科,题量、分值,平均分,得分率,题量、分值,平均分,得分率,函数与导数,4,题,27,分,14.11,52.3,6,题,44,分,24.33,55.3,数列,2,题,17,分,8.41,49.5,1,题,5,分,4.81,96.2,不等式,1,题,5,分,4.77,95.4,2,题,10,分,8.73,87.3,三角函数,3,题,20,分,11.20,56.0,2,题,15,分,8.76,58.4,立体几何,3,题,22,分,7.65,34.8,3,题,22,分,7.46,33.9,解析几何,6,题,37,分,14.01,37.9,6,题,37,分,16.21,43.8,概率,3,是,22,分,7.05,32.0,2,题,17,分,4.42,26.0,例,1,：文（,2,）理（,2,）,汽车经过启动、加速行驶、匀速行驶、减速行驶之后停车，若把这一过程中汽车的行驶路程,s,看作时间,t,的函数，其图像可能是（）,例,1,：文（,2,）理（,2,）,平均分,难度,选,A,选,B,选,C,选,D,文科,2.47,0.49,49.4,12.2,15.5,22.9,理科,3.99,0.80,79.7,8.7,5.9,5.7,答题情况,：选,A,例,2,：理（,9,）,例,2,：理（,9,）,答题情况,：选,D,例,3,：理（,10,）,例,3,：理（,10,）,答题情况,：选,D,例,4,：文（,11,）理（,11,）,例,4,：文（,11,）理（,11,）,答题情况,：选,B,例,5,：文（,12,）,例,5,：文（,12,）,答题情况,：选,B,例,5,：文（,12,）,例,6,：理（,12,）,例,6,：理（,12,）,答题情况,：选,B,例,6,：理（,12,）,例,7,：文理（,13,）,-,（,16,）,例,7,：文理（,13,）,-,（,16,）,例,7,：文理（,13,）,-,（,16,）,例,8,：文（,17,）,例,8,：文（,17,）,答题情况,此题是文科卷解答题中最容易的一题,.,然而仍有,34.07,的考生无从下手得,0,分,.,完成本题解答得满分的有,28.62,这个比例在全部解答题中是最高的,.,本题的区分度很高,.,题号,满分,平均分,难度,文（,17,）,10,4.83,0.48,各分数段所占比例 如下,例,8,：文（,17,）,例,8,：文（,17,）,例,9,：理（,17,）,例,9,：理（,17,）,答题情况,本题属于中等难度偏容易的题，得,0,分的考生占,11.23,较之文（,17,）的,34.07,少得多但完整解答得满分的只有,7.67,，比文（,17,）得满分的也少很多得分在,5-8,分的超过一半本题的区分度高,.,满分,平均分,难度,理（,17,）,10,5.32,0.53,各分数段所占比例 如下,例,9,：理（,17,）,例,10,：文,21,、理,19,例,10,：文,21,、理,19,答题情况,本题是文理科都有的一道试题，是近年常见的题型，比往年理科试卷的同类题目还要容易一些,.,本题平均分等数据见下表,.,例,10,、分析、对比、预测,例,10,、分析、对比、预测,例,11,：文（,19,）理（,22,）,例,11,、分析、对比、预测,例,11,、分析、对比、预测,2009,年高考数学全国卷,命题趋向,高考数学二轮复习方略,（一）选好专题、突破难点、查漏补缺、提升能力,二轮复习专题安排,第一专题：集合、逻辑、不等式,第二专题：函数、导数,第三专题：三角函数、平面向量,第四专题：数列,第五专题：解析几何,第六专题：立体几何,第七专题：计数原理、概率统计,第八专题：考能提高训练,附 录：学生阅读专题,1,：数学解题思想,2,：数学解题能力,（二）学习考纲、回归课本、发挥课本定理习题的功效,例：证明点,P,（,x,0,，,y,0,）,到直线,L,：,Ax+By+C=0,（,AB0,）,的距离公式。,（二）学习考纲、回归课本、发挥课本定理习题的功效,（二）学习考纲、回归课本、发挥课本定理习题的功效,（二）学习考纲、回归课本、发挥课本定理习题的功效,（二）学习考纲、回归课本、发挥课本定理习题的功效,（二）学习考纲、回归课本、发挥课本定理习题的功效,二）学习考纲、回归课本、发挥课本定理习题的功效,（二）学习考纲、回归课本、发挥课本定理习题的功效,（二）学习考纲、回归课本、发挥课本定理习题的功效,（,三）选好试题、功能放大、提高效益,小题大做，一题多解，多题一法，一题多问,（三）选好试题、功能放大、提高效益,小题大做，一题多解，多题一法，一题多问,（四）收集信息、关注创新、精选精讲创新题示例,（四）收集信息、关注创新、精选精讲创新题示例,（四）收集信息、关注创新、精选精讲创新题示例,（四）收集信息、关注创新、精选精讲创新题示例,（四）收集信息、关注创新、精选精讲创新题示例,（四）收集信息、关注创新、精选精讲创新题示例,（四）收集信息、关注创新、精选精讲创新题示例,（四）收集信息、关注创新、精选精讲创新题示例,（五）转变角色、凸显学生主体地位。,教师,统计,帮助,引导,点拨,学生,采集错因,全面统计,剖析错例,释疑解难,变式发散,总结归类,思想提炼,体系构建,自主探索,分组讨论,自我钻研,自我小结,结束语：,二轮复习把握六条,高考第二轮复习，是承上启下，使学生知识系统化、条理化，促进灵活运用，提高解题能力的关键时期。实施有效的二轮复习，需要把握“一、二、三、四、五、六”：,1.,明确一个重点：高考“考什么，怎样考”。,2.,重视两个加强：加强解题速度和正确率的强化训练；加强主干知识（两数“函数与数列”；两式“三角式与不等式”；两直线“直线与圆锥曲线、直线与平面”；两率“概率与变化率”；两量“平面向量与空间向量”；两空间“空间角与空间距离”）的复习力度。,3.,形成三个突出：突出基础知识的灵活运用；突出一题多解与一题多变；突出阅读分析能力训练。,结束语：,二轮复习把握六条,4.,做到四个转变：变介绍方法为选择方法，体现解题的思维过程：变全面覆盖为重点讲练，体现热点问题的重要性：变以量为主为以质求胜，体现高效复习的重要性；变以“补弱”为主为“扬长补弱”，体现因材施教的灵活教法。,5.,处理五个问题：课堂容量问题；讲练比例问题；发挥学生主体地位问题；讲评方式方法问题；信息反馈问题。,6.,克服六种偏向：起点过高、难题过多的偏向；只讲不练、速度过快的偏向；只练不评、错误重犯的偏向；照搬资料、不加取舍的偏向；各自为战、缺乏团结的偏向。,感谢各位的光临,