英汉翻译选修.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,A COURSE OFENGLISH-CHINESE TRANSLATION,1,导学,第一章：翻译概述,第二章：英汉语言对比,第三章：词语的翻译,第四章：句子翻译技巧（上）,第五章：句子翻译技巧（下）,第六章：常见文体的翻译,导学,教学目的：,旨在让学生了解本课程开设的意义、要求，课时安排及学法指导。,教学内容：,课程要求,课时安排,学法指导,参考书,学习网站,第一章：翻译概述,教学目的：本章,旨在让学生了解什么是翻译，掌握翻译的类别、标准、过程；同时了解部分中西代表译论。,教学内容：,翻译的定义,、,分类,翻译的标准,翻译的过程：理解,表达,校对,中、西译史,练 习,第二章：英汉语言现象对比,Teaching aims:,to learn about the similarities and differences of Chinese and English in word forming and vocabulary so as to translate them accurately.,Main Language points:,Comparative studies of language family,Comparative studies of word building in English and Chinese,Comparative studies of syllable,Exercise,第三章：词语的翻译,教学目的：,旨在帮助学生了解词义的多样性（引申、褒贬）；并掌握词语翻译的选词技巧。,教学内容：,1.,词义的选择,2.,词义的引申,3.,词义的褒贬,4.,翻译练习,第四章：句子翻译技巧（上）,一、教学目的：要求熟练理解句子的翻译技巧，从而在英汉翻译时做到通顺、准确。,二、教学过程：,1,.,增译法,省译法,词类转换,正说反译、反说正译法,翻译练习,1,、,2,、,3,、,4,第五章：句子翻译技巧（下）,一、教学目的：要求熟练理解句子的翻译技巧，从而在汉英翻译时做到通顺、准确。,二、教学过程：,重译法,语态变换法,词序调整法,拆译法,翻译练习,1,、,2,、,3,、,4,第六章：常见句型,/,文体的翻译,一、教学目的：要求理解并熟悉常见文体（含旅游景点、欢迎词,/,祝词、广告等）的翻译，力求在汉英翻译时做到通顺、准确。,二、教学过程：,常见句型的翻译,科技文体的翻译,法律文书的翻译,翻译练习,Class,Time,Classroom,18:4020:20 p.m.,1407,导学,课程要求,Meeting Time&Classroom,:,倘若拿河流来作比，中华文化这一条长河，有水满的时候，也有水少的时候，但却从未枯竭。原因就是有新水注入。注入的次数大大小小是颇多的。最大的有两次，一次是从印度来的水，一次是从西方来的水。而这两次的大注入依靠的都是翻译。中华文化之所以能长葆青春，万应灵药就是翻译。翻译之为用大矣哉！,季羡林,翻译比喻,自古至今,译者也好,论者也好,常常喜爱运用各种各样的比喻来描绘翻译,从而使这个往往费力不讨好的工作,能以各种活泼有趣的形象呈现于世人面前,赋予它灵性和生气,同时也为研究和探讨它的科学,翻译学提供了十分有趣而又发人深省的重要课题。,“翻译就是把窗户打开，让光线进入房间；翻译就是把贝壳撬开，这样我们便可以品尝里面的肉核；翻译就是撩开窗帘，这样我们便能窥见最圣洁的地方；翻译就是打开井盖，这样我们便可获得水源。德国最伟大的文豪歌德则说：“翻译家应被看作是忙碌的媒人。他对一位还半遮着面的美人大加赞誉，说她真值得我们倾心。媒人就这样激起了我们对这位美人的爱慕，于是就一定要对她本来的长相看个究竟”。,在,Susan,Bassnett,与,Andre,Lefevere,两人合编的,翻译，历史与文化,一书的前言中，翻译被比作婚姻：“虽然从理想的角度来说，翻译可看成是两种不同的文字或文字背景之间的美满婚姻，使得两者和谐相处，同甘共苦，但是实际上翻译的进行是呈垂直轴线而非水平轴线的。换句话说，翻译者要么把译品提升至原文与原作者的水平，要么把目的语的文化看得更高，于是就完全让原作去适应它。这后一种情形在今天是经常发生的，特别是当译者所处理的篇章与现在有相当大的时空距离时，情形更是如此。”,美国翻译家玛格丽特,佩登（,Margaret Sayers,Peden,）推出了一个十分新颖的翻译比喻：“我喜欢把原作想象成一块方方正正的冰。翻译的过程就是这块冰溶化的过程。待到变成了液体状态时，每个分子都变换了位置，没有一个分子与其他的分子再保留着原来的关系。它们开始了在第二种语言里形成作品的过程。分子有逃逸掉的，新的分子涌了进来填补空缺，但是这种成形和修补的轨迹完全是隐性的。在第二语言里确立起来的译品是一块新的方方正正的冰块，它虽与原来冰块不同，然而外表看上去却是一模一样的。”,对翻译最新的，也许是更具揭示性的一个比喻是“翻译是没有舞台的演出”。罗伯特韦克斯勒（,Robrt,Wechsler,）在,文学翻译之艺术,一书中把翻译家与音乐家作了比较后认为：作为艺术家、翻译家与音乐家都是把别人的作品通过自己的艺术创造再现给人们。然而两者之间也存在着极大的差异。一个音乐作品创作出来，其目的就是为了要最终通过身体动作（演奏）或喉音传达给大众。而一部文学作品却不是为了要翻译成其他的语言而撰写的。还有，每一位音乐家都知道，他的同一表演会有几十次，几百次；但是翻译家知道自己对一件作品的“表演”可能就只是一次。因为翻译作品一经问世，基本就是一锤定音了。,巴西的一些翻译家对翻译有一个奇特的比喻。他们将翻译者描绘成一个“同类相食者”（,cannibal,）的形象：翻译者将原文“吞下去”，然后“吐出来”（创造出一个全新的东西来）。这个比喻展示了一种对翻译本质认识的观念性变化。从传统的翻译观来看，翻译中原文与目标文之间的关系，或者说原作与译者之间关系，总是支配与服从，“主与仆”的关系。现在这个新的比喻更强调翻译本身具有原创性。,Translations are like womenwhen they are faithful they are not,beautiful,when,they are beautiful they are not faithful,（翻译像女人，美而不忠，忠而不美）。杨绛先生将翻译比喻为“一仆二主”，一个“主”是原作者，另一个“主”是读者，译者这个仆人不仅要忠实于原著这个主人，还要忠实于读者这个,主人。,法耶夫特夫人,把愚蠢的译者比作仆人,被女主人打发去恭维某某人。女主人要讲的恭维话一到他口里,便变得粗暴而残缺不全,;,越是恭维话中的美妙词句越被这个仆人横加歪曲。,Description:,This course named,Translation Theory and Practice,aims at cultivating the SS ability of translating between E-C and C-Ethey have the ability to understand and master some basic theories and techniques about translation.E.g.the brief history of Chinese and western translation theory,the differences between E and C,the eight basic techniques in translation,some methods to deal with the special sentences,etc.In a word,the SS will have the first impression to English language and Chinese,and through these discussions they will have a higher ability in their English writing.It will take us at least a span of 4 lectures to finish one topic in the syllabus.,Course Description&Requirements,导学,课程要求,To pass this course,students must attain an average of 60%in the following categories:,Participating:10%,Participating is vital to the learning process and it includes attendances,being on times,coming to class prepared,interacting with other students,and participating in classroom discussions.Students who are frequently absent,tardy,or refuse to participate will receive a poor participation grade.Note:there are NO excused absences.Any absences or tardy will result in a lower participation grade.,Requirements and Grading:,导学,课程要求,Homework:20%,Students will have to complete periodic homework assignments related to this course.(Including reviewing and previewing the text,etc)The teacher may also give homework/assignments on each topic discussed in the class if there is a need.,Tests:70%,There will be only one test:a final.But there may also be several short quizzes through the term.,Attendance:,Daily attendance will be recorded.Each day a student will get 1.5 points.0.5 point for attendance,0.5 point for being on time,and 0.5 point for participating in discussion and interacting positively with fellow classmates.,导学,课程要求,Classroom polices:,Late work:,Assignments must be turned in on the due date for full credit.Unless otherwise indicated,all assignments will be due at the beginning of the class period.Assignments that are turned in late will lose 5%per day.,Copying and Plagiarism:,Students should do their own work in order to maximize learning.Collaborating on assignments is permitted,but copying another students work is prohibited.Similarly,students who are caught copying or plagiarizing will fail the assignment.,导学,课程要求,导学,课时安排,教 学 内 容,课 时,导学,2,第一章：翻译概述,4,第二章：英汉语言对比,4,第三章：词语的翻译,4,第四章：句子翻译技巧（上）,8,第五章：句子翻译技巧（下）,8,第六章：常见文体的翻译,6,注：可能 因授课实际情况，课时安排会做适当调整。,课时安排：,译者的素质：,外语素质 母语素质,语言敏感度 百科能力,心理素质,政治素质,翻译的,辅助工具,：,工具书,百度,电子辞典,在线词典,导学,学法指导,译者素养：,提高方法：,导学,学法指导,翻译理论,+,翻译技巧,+,翻译实践,研究有关翻译的论述，弄懂翻译的基本问题。,（阅读理论著作；专题论文；翻译教材；译品的前言后语）,研究译作范本,从中摸索翻译的规律和技巧，对比不同译本的处理和效果。,研究典型译例，注意翻译技巧的说明和译句的得失，为翻译实践打好基础,不断进行翻译实践,（,1,）依照词语,-,句子,-,段落,-,语篇的顺序；,（,2,）选择不同题材和体裁的练习材料；,（,3,）难易循序渐进；,（,4,）译文反复修改，不断提高译文质量；,（,5,）选择有参考译文的文本，进行对比学习；,（,6,）可请别人修改或校正,。,Tips,：,read more;,practice more;,think more;,discuss more,导学,参考书,英汉互译实用教程,，郭著章、李庆生 编著，武 汉大学出版社，,2005,年。,英汉汉英翻译教程,，张春柏 编著，高等教育出版社，,2006,年。,英汉翻译概要,，靳梅林 编著，南开大学出版社，,1998,年。,新编汉英翻译教程,，陈宏薇 编著，上海外语教育出版社，,2004,年。,英汉翻译教程,，连淑能 编著，高等教育出版社，,2006,年。,参考书：,导学,学习网站,中国翻译协会,www.tac-wholesky spangled gay twinkling stars,and the milkyway is as distinct as though it had been washed and rubbed with snow for holiday.,天上闪烁着光明的亮星，牛奶路很白，好像是礼拜日用雪擦洗过的一样。,如果把,the Milky Way,译成“银河”,那么就会出现“洗河”这样不合逻辑的译文。事实上,在古希腊的神话里,天上那条银白色的星群就是指一条众仙们从奥林匹亚山通往大地的路,这条路的璀璨的光芒则是与仙后赫拉,(Hera),的乳汁有关。那么何不让听众知道这一著名的希腊神话,把,the Milky Way,译成“,XX,路”呢,?,The life that is too short for the happy is too long for the miserable.,1.,对幸福的人来说短暂的生活对受苦的人来说则是漫长的。,2.,幸福的人嫌命短，受苦的人嫌命长。,3.,幸福者苦命短，苦命者苦命长。,I have read your articles,but I expect to meet an older man.,我读过你的文章，我料想会见到一个年纪更大的人。,我读过你的文章，但没料想你会这样年轻。,The idea of a fish being able to generate electricity strong enough to light small bulbs,even to run electric motors,is almost unbelievable.,鱼能发出其电量足以点亮小灯泡，甚至能开动马达的想法简直是令人难以相信的。,鱼能发电，其电量足以点亮小灯泡，甚至能开动马达，这种想法简直是令人难以相信的。,1.,他这一阵心头如同十五个吊桶打水,七上八下,老是宁静不下来。,2.,各级预算都要量入为出,一是吃饭,二是建设。,1.His mind was in turmoil these days and he was quite unable to think straight.,2.In preparing their,budgets,governments,at all levels should make sure that they can make both ends meet and that budgeted expenditures cover both subsistence and development costs.,1.What is translation?(,翻译的定义,),The Oxford English Dictionary:to turn from one language into another(,从一种语言转换成另一种语言,);,Websters third New International Dictionary of the English Language:to turn into ones own or another language(,转换成本族语或另一种语言,),。,翻译是一种“语言转换”活动。,第一章：翻译概述,翻译的定义,The definition is:,Translation is a rendering from one language into another,i.e.,the faithful representation in one language of what is written or said in another language.,To be more exact,in,Nida,s&,Tytler,s words,第一章：翻译概述,翻译的定义,美国翻译理论家,Eugene A.Nida,：,Translating consists in reproducing in the receptor language the closest natural equivalent of the source-language message,first in terms of meaning and secondly in terms of style.所谓翻译，是指在译语中用最切近而又自然的对等语再现原语的信息，首先在语义上，其次在文体上。,),第一章：翻译概述,翻译的定义,A good translation is one which the merit of the original work is so completely transfused into another language as to be as distinctly apprehended and as strongly felt by a native of the country to which that language belongs as it is by those who speak the language of the original work.,好的翻译应该是把原作的长处完全地移注到另一种语言，以使译人语所属国家的本地人能明白地领悟、强烈地感受，如同使用原作语言的人所领悟、所感受的一样。,(,泰特勒,，,1790),Alexander Fraser Tytler,:,第一章：翻译概述,翻译的定义,翻译的定义,给“翻译”下定义的第一人,：,宋僧法云,，他在翻译名义集卷一中写到：“夫翻译者，谓翻梵天之语转成汉地之言。音虽似别，义则大同。,1.4,翻译的标准,翻译的标准之争由来已久，“文质之争”、“直译意译之争”、“归化异化之争”，不一而足。,让我们看看译学前辈怎么说：,严复,：信、达、雅,鲁迅,：宁信而不顺（直译）,vs.,赵景深：宁错而务顺,许渊冲,：诗歌翻译的三原则“三美”（意美、音美、形美），“三化”（等化、浅化、深化）,A.Yan Fus(,严复,)“three character guide”,which was first proposed in 1898,is the principle of“faithfulness,expressiveness,and,elega,nce,”(,信、达、雅,).,“,译事三难：信、达、雅”,B.Some revisions such as faithfulness,expressiveness and closeness(,信、达、切,);,faithfulness,expressiveness and fitness(,信、达、贴,),第一章：翻译概述,翻译的标准,林语堂,：音美、意美、神美、气美、形美,郭沫若,：好的翻译等于创作,朱光潜,：译者“须设身处地在作者的地位，透 入作者的心窍，和他同样感，同样想，同样地努力使所感所想凝定于语文”。,傅雷：以效果而论，翻译应当像临画一样，所求的不在形似而在,神似,。,钱钟书,：文学翻译的最高理想可以说是“化”，把作品从一国文字转变成另一国文字，既能不因语文习惯的差异而露出生硬牵强的痕迹，又能完全保存原作的风味，那就算得入与“,化境”。,辜正坤,：翻译标准多元互补论：（,1,）翻译标准是多元的而非一元的；（,2,）翻译标准既是多元的，又是一个有机的然而变动不居的标准系统。在这个系统中，最高标准是最佳近似度。最佳近似度是一个形同虚构的抽象标准，真正有实际意义的是一大群具体标准；（,3,）具体标准中又有主标准和次标准的区别；（,4,）多元翻译标准是互补的。,奈达,（美国）：动态对等：译文读者或译入语听众对于译文或译语的反应，要和原文读者或原文讲话听众对于原文或原讲话的反应进行比较，如果大体一致，就是质量上乘的译文。,泰特勒,（英国）：翻译三原则：（,1,）要将原作的意思全部转移到译文上来；（,2,）译文应当具备原作的风格和文体；（,3,）译文和原作要同样的流畅。,方法论,直译literal translation,意译 free translation,异化 foreignization,归化domestication,直译：,所谓直译，就是在译文条件许可时，在译文中既保持原文的内容，又保持原文的形式,-,特别指保持原文的比喻，形象和民族，地方色彩等。,Eg,.But I hated Sakamoto,and I had a feeling hed surely,lesd,us both,to our ancestors.,但是我恨坂本，并预感到他肯定会领着咱们去见祖先。,Hitler wasarmed to the teeth,when he launched the Second World War,but in a few years,he was completely defeated.,希特勒在发动第二次世界大战时是武装到牙齿的，可是不过几年，就被彻底击败了。,意译,每一个民族语言都有它自己的词汇，句法结构和表达方法。当原文的思想内容与译文的表达方式有矛盾不宜采用直译法处理时，就应采用意译法。,Dont cross the bridge till you get to it.,不必担心太早。（不必自寻烦恼。）,Do you see any green in my eye你以为我是好欺骗的吗？,直译和意译结合,I want a man who will throw his hat over the Chindwin and then lead his troops after it.,to throw ones hat into the ring:,指斗士在参加竞赛前先把帽子丢进竞技圈内，表示一争高低的决心,我要的是这样一个人，它决心在钦敦江破釜沉舟，然后率领部队前进。,Ruth was upsetting the other children,so I showed her,th,door.,鲁丝一直在扰乱别的孩子，我就把她撵了出去。,翻译史简介,人类古代的翻译活动大都与宗教的发展密切相关。西方的翻译是从翻译,圣经,开始的，而中国的翻译则始于佛经的翻译。在这一点上两者有着很多的相似之处。,西方翻译史,高潮时期、特点以及主要代表人物,第一次：公元前,3,世纪中叶,罗马文学家用拉丁语翻译或改编荷马史诗和埃斯库罗斯、索福克勒斯、欧里庇德斯等人的希腊戏剧作品，把古希腊文学特别是戏剧介绍到罗马，促进了罗马文学得诞生和发展,第二次：公元,4,6,世纪,哲罗姆翻译的,通俗拉丁文本圣经,标志着,圣经,翻译取得了与世俗文学分庭抗礼的重要地位。,第三次：公元,11,12,世纪之间,西方翻译家们云集西班牙的托莱多，把大批作品从阿拉伯语译成拉丁语，是历史上少有的基督徒和穆斯林的友好接触。,第四次：公元,14,16,世纪,欧洲文艺复兴运动翻译活动深入到思想、政治、哲学、文学、宗教等各个领域，产生了一大批杰出的翻译家和一系列优秀的翻译作品。在德国，宗教改革家路德顺从民众的意愿，翻译刊行第一部“民众的圣经”，开创了现代德语发展的新纪元。在法国，文学家阿米欧用,17,年的时间翻译了,希腊罗马名人比较列传,。英国的查普曼则用,18,年时间翻译了,伊里亚特,和,奥德赛,。,1611,年,钦定圣经译本,以语言通俗、优美和流畅而闻名于世，被视为“英语中最伟大的译著”，对现代英语的发展产生了深远的影响。,第五次：,17,世纪下半叶至,20,世纪上半叶,翻译家们不仅继续翻译古典著作，而且对近代和当代的作品也发生了很大的兴趣。塞万提斯、莎士比亚、巴尔扎克、歌德等大文豪的作品都被一再译成各国文字，东方文学的译品也陆续问世。第六次：第二次世界大战以来,（,1,）翻译范围从传统的文学、宗教作品扩大至其他领域，尤其是科技、商业领域；（,2,）翻译成为一项专门的职业，不仅文学家、哲学家、神学家从事翻译，而且还有一支力量雄厚、经过专门训练的专业队伍承担各式各样的翻译任务；（,3,）兴办高等翻译教育，成立翻译组织以聚集翻译力量，打破传统方式并发展机器翻译。,History of Translation in China,1)佛经翻译时期，从东汉开始至唐宋，1000余年（支谦、道安，,鸠摩罗什、真谛、玄奘,）,2,）明末清初：西方科技翻译,（徐光启、利玛窦；李之藻）,3,）清朝后期：西方哲学、文学翻译,重要人物：林纾、严复,4,）中国近代翻译史：,“,五四,”,运动是分水岭；,重要人物：鲁迅、瞿秋白、林语堂、朱生豪,5,）繁荣阶段：新中国的成立,第一章：翻译概述,中西译史,中国翻译史,主要阶段特点以及主要代表人物,两汉至唐宋的译经时期：,伴随着佛经的翻译传入，印度的哲学、文学艺术对我国产生了深远的影响。翻译活动以宗教传播为主。鸠摩罗什、真谛和玄奘被称为“译经三大家”。,明末清初的科技翻译时期：徐光启与利玛窦合作翻译了欧几里德的,几何原理,、,测量法义,等书，标志着中国译著的方向性转变。西方几何、测量、算学、农业、水利、机械、哲学、天文、地理等方面的书籍被翻译成汉语，使这些知识在民间得以传播。,鸦片战争至五四运动的西学翻译时期：,代表人物是林纾和严复。林纾不懂英文，是由他人口述给他听，然后由他笔录整理出来。这些译作可读性强，使中国读者接触到西方文学作品，同时也打破了章回小说的旧格式，对中国文学的创作有很大影响。,严复的译作多为西方政治和经济学说，向国人介绍西方进步思想，因此他又被称为资产阶级启蒙思想家，其主要译著有,天演论,、,原富,等。严复提出的“信、达、雅”翻译标准，流传至今仍为许多译者所推崇，足见其强大生命力。,五四运动至建国前时期，我国的翻译活动为马列主义和世界文学在中国的传播作出了巨大的贡献。譬如马列主义经典,共产党宣言,、世界文学名著,莎士比亚剧本,（梁实秋译）和苏联文学作品,死魂灵,、,毁灭,等。该时期译作的典型特征是以白话文代替了文言文。,建国初期到文革之前的东西方文学翻译：,重点是译介西方的文学作品，译文质量普遍较高，涌现出一大批名著名译。,20,世纪,70,年代至今：,本次翻译高潮方兴未艾，在规模、范围、质量、水平和对中国社会发展的贡献上都大大超过了,50,年代。翻译队伍逐渐壮大，翻译领域百花齐放，包括社科、科技、军事、外交、贸易、法律、文教、卫生等领域。这是全球化时代来临的结果。信息爆炸、知识爆炸，同时也就是翻译爆炸。,中国翻译,小史,“象胥”、“译”、“典客”、“舌人”、“译官”、“译语”、“通事,”,南朝梁,慧皎 高僧传,先沙门法显于师子国得,弥沙塞律,梵本，未被翻译，而法显迁化。,早在周朝时期，已经出现了专门从事翻译的官职。周礼中称当时的翻译官为象胥。,（“象胥，掌蛮夷闽貉戎狄之国使，掌传王之言而喻说焉，以和亲之。”）,礼记：五方之民，言语不通，嗜欲不同，达其志，通其欲，东方曰寄，南方曰象，西方曰狄 鞮，北方曰译。,东汉以前:各民族为沟通交流所需要的口译,佛教传入中国后，才出现了大规模的书面翻译。,佛经的翻译肇始于东汉，发展于魏晋，到唐代臻于极盛，至宋代逐渐式微，入元代已近尾声。一千多年.,如东晋:释道安唐:玄奘等。,释道安：五失本，三不易的翻译理论，,五失本是指有五种 情况可以允许译文不同于原文，,三不易指翻译工作中的三种难事：难得恰当，难得契合，难得正确。五失本与三不易从理论上解决了质与文的 关系，即既要正确表达原著的内容和义旨，又要力求译文简洁易懂。,玄奘:,既须求真，又须喻俗,理论和实践相结合:诸如增补、省略、变位、分合、替代等。,中国近现代翻译的第一个高潮出现在清末。,1894年，马建忠马氏文通,提出“善译”的标准，要求译者对原作“所有相当之实义，委曲推究”，“确知其意旨之所在”，而能“心悟禅解，振笔而书”。翻译时应做到内容与风格的高度统一。,1898年，严复天演论译例言 中，提出了中国历史上第一个较为明确的翻译标准，也就是信、达、雅的翻译标准。,第二单元,英汉对比,2.1,英汉语言对比,吕叔湘先生曾经指出：“只有比较才能看出各种语文表现法的共同之点和特异之点。拿外语跟汉语进行比较，可以启发我们注意被我们忽略过去的现象。”,汉语和英语的对比研究，始于,100,年多前,马氏文通,，这是我国第一部汉语语法书，是在比较和模仿拉丁文法的基础上写成的。,世界上每一种语言都有自己的语法，否则，人们就不能进行翻译实践和翻译理论的研究。而通过分析和对比英汉两种语言，译员必将更加深刻地体会到译事之艰辛。,2.1.1,主语与主题,中国传统哲学主张“天人合一”、,“,万物与我为一”，反映在语言上就是施事主体可以蕴含在行为事件的主观表现中。,因此在句子构造中，汉语并不把主语看成必要的成分。正如王力所说：“就句子结构而论，西洋语言是法治的，中国语言是人治的。法治的不管主语用得着用不着，总要呆板地求句子形式的一律，人治的用得着就用，用不着就不用，只要能使人听懂说话人的意思，就算了。”,正因为汉语缺乏主语，语言学家从语言类型学的角度出发，认为汉语是主题显著,(topic-prominent),的语言。,你能找出“千里寻亲”、“活到老，学到老”中的主语吗？为什么？你能找出其中的主题吗？,试译以下这个简单的句子：,A dialect is known by every linguist in this room.,参考译文,1,一种方言被这间屋子里的每一个语言学家所懂得。,参考译文,2,有一种方言这间屋子里的每一个语言学家都懂得。,虽然参考译文,1,在形式上与英语句子的主谓结构相对应，但并不符合汉语的表达习惯。所以译者应善于将英语的“主语,谓语”结构转换成汉语的“主题,评论”结构。（例句参考郭丽君、邓鹂鸣，,2005,）,2.1.2,形合与意合,英语国家沿袭了古代希腊人非常严格和规范的语词系统。古代希腊人认为,语词系统与思维系统是相一致的,要表达一个清晰合理的思想就离不开清晰合理的词形和句法。而在一个毫无条理的陈述结构中,思想肯定也是杂乱无章的,而杂乱无章的思想是没有意义的。英语形合的特征正是在这样一种背景之下形成的。,与之相反,中国人重直觉,强调意念流,只要能够达意,词的形式是无关紧要的,词语之间的关系常在不言中,语法意义和逻辑关系常隐藏在字里行间。正所谓“辞,达而已矣”,(,论语,.,卫灵公,),。“小桥流水人家”这句诗没有一个谓语动词,但其所描绘的画面和包含的意蕴却是回味无穷的。,在不同的语言中，句子内部连接或外部连接几乎都是用三种手段：句法手段（,Syntactic devices,）、词汇手段（,Lexical equivalence,）和语义手段（,Semantic connection,）。用前两种手段连接成为形合（,hypotaxis,），用后一种手段连接成为意合（,parataxis,）。,英语句法结构重形合，句中各成分的相互结合常用适当的连接词语，以表示其结构关系。,汉语句法结构重意合，句中各成分的相互结合多依靠语义的贯通，语境的映衬，少用连接词语。,试比较以下的英汉句子,1.,Even if,the monk can run away,his temple cannot run with him.,跑得了和尚，跑不了庙。,2.,Even if,I were to be beaten to death,I will not tell.,打死我也不说。,3.Modesty helps one go forward,whereas,conceit makes one lag behind.,谦虚使人进步，骄傲使人落后。,4.,If,winter comes,can spring be far behind?,冬天来了，春天还会远吗？,5.We will not attack,unless,we are attacked.,人不犯我，我不犯人。,2.1.3,树状与竹状,西文句中名物字,多随举随释,如中文之旁支,后乃遥接前文,足意成句。”,(,严复,),英语句子“多随举随释”，枝杈蔓生,呈树状结构,分叉处有介词,关系代词连接。而汉语按时间顺序或逻辑顺序逐层展开,节节延伸,犹如竹子。,英语的词组与词组、句子与句子之间结构关系和逻辑联系必须交代得十分清楚。英语的关系词（包括介词、关系代词、关系副词、连接词等）十分丰富，英语正是靠这些关系词的过渡和连接，从形态上来维系句内和句间的各种关系的。因此英语句子结构呈树状，往往有一主干（复合句中的主句或简单句中的某主要成分），主干上枝蔓横生：句子成分随时可加以修饰，而修饰语中的某成分又可被别的成分修饰。由此往往形成长句。,汉语句子结构呈竹节状，逐节（短语或小句）展开。汉语的句子可以在同一施事或主题语之下按逻辑顺序铺陈，虽然小句间有逗号隔开，但语句的联系仍是紧密的。这样，汉译时经常由英语的树状转化为汉语的竹节状。,例如：,The boy,who,was crying,as if,his heart would break,said,when,I spoke to him,that,he was very,hungray,because,he had had no food for two days.,参考译文,男孩哭得心都快碎了，当我问及他时，他说饿极了，有两天没吃了。,从上例可看出，英语十分注重句子的形式和结构的完整，上面英语句子主干为,The boy said,，但节外生枝，叠床架屋，竟有,5,个从句，用了,who,as if,when,that,because,等多个连接成分，形成一个空间构架，犹如“枝叶繁茂的参天大树”，呈树状。而相应的汉语节节展开,言简意赅，语意连贯