高中语文第二单元5雷雨节选课件新人教版必修下册.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/11/8,AAA,#,5,雷雨,(,节选,),一、识作者,中国戏剧第一人曹禺,曹禺,(19101996),，原名万家宝，字小石，剧作家。,1933,年创作的处女作四幕剧雷雨，以高度的艺术成就和现实主义的艺术力量震动了当时的戏剧界，标志着中国话剧艺术开始走向成熟，几十年来成为最受观众欢迎的话剧之一。,1935,年写成剧本日出，曾获大公报文艺奖。它与雷雨前后辉映于剧坛，奠定了曹禺在中国话剧史上的地位。之后创作了原野北京人。新中国成立后，他创作了话剧明朗的天,(,获全国第一届话剧观摩演出剧本一等奖,),、历史剧王昭君，出版有散文集迎春集及曹禺选集曹禺论创作曹禺戏剧集等。他的一些剧作已被译成日、俄、英等国文字出版。,伴读,这个笔名的来历你知道吗？,“,万,”,的繁体字,“,萬,”,，拆字即,“,艹,”,和,“,禺,”,。,二、知背景,曹禺在青少年时代目睹了半殖民地半封建的中国社会的黑暗现实，产生了强烈的反抗情绪，经过几年的酝酿、构思，,1933,年在清华大学四年级时，完成了他的处女作雷雨,。作者在谈到写作意图时说，雷雨是在,“,没有太阳的日子里的产物,”,，,“,那个时候，我是想反抗的。因陷于旧社会的昏暗、腐恶，我不甘模棱地活下去，所以我才拿起笔。雷雨是我的第一声呻吟，或许是一声呼喊,”,(,曹禺选集,后记,),。又说,“,写雷雨是一种情感的迫切的需要,”,，,“,仿佛有一种情感的汹涌的流来推动我，我在发泄着被压抑的愤懑，毁谤着中国的家庭和社会,”,(,雷雨序,),。,伴读,曹禺写雷雨时记不清修改了多少遍，残篇断简堆满了床下。杰作都是努力的结果。,三、明文体,戏剧,戏剧是一种在舞台上表演的综合艺术。它借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段来塑造人物形象，揭示社会矛盾，反映社会生活。与小说、诗歌、散文并列的戏剧文学，指的是供舞台表演使用的文学剧本。,戏剧的要素主要包括：戏剧冲突、戏剧语言,(,包括人物语言和舞台说明,),、人物形象。中国的戏剧，古代与现代差别迥异。古代戏剧称为,“,戏曲,”主要包括南戏、杂剧、传奇以及各种地方戏。现代戏剧主要指的是,20,世纪以来从西方传入的话剧、歌剧和舞剧等，,其主体是话剧,。戏剧按表现形式分为话剧、歌剧、舞剧等，按矛盾冲突的性质分为悲剧、喜剧、正剧等，按题材分为现代剧、历史剧、儿童剧等，按篇幅分为多幕剧、独幕剧。,伴读,中国话剧的出现，是民族意识走向理性自觉的文化选择，是中华文明涅,槃,重生的历史嬗变的产物，也是民族自强、文化振兴的使命承担。,y,四、理基础,1,.,记字音,k long,cn,chn,zhng,zh,b,gu,zh,d,sh,ju,2,.,识字形,d,谛听,d,缔造,mi,昧心,m,厉兵秣马,惊愕,下颚,jn,衣襟,jn噤若寒蝉,3,.,辨词义,(,1),谛听,倾听,辨词,“,谛听,”,侧重于,“,谛,”,，即,“,仔细,”,的意思，强调的是仔细地听，表示十分认真，通常多用于具体的事物。如：这响动，必须凝神谛听。,“,倾听,”,侧重于,“,倾,”,，即身子向前用尽力量细心地听取，含有尊重的意思，一般多用于上对下的,“,听,”,。如：倾听民意民声。,选词,对来访群众的诉求，作为信访局长的他都认认真真,地,。,他慢慢地停住了脚步，,侧耳,着,蟋蟀发出的低鸣声。,倾听,谛听,(2),指使,支使,辨词,“,指使,”,指：,指挥；,煽动某人去做某事。本文是第二个义项。如,“,指使人推翻政府,”,。,“,支使,”,指公开命令别人。如,“,把他们支使走,”,。,选词,他,总是,我,给他跑腿。,这件事幕后,有人,。,支使,指使,4,.,积成语,释义,一帆风顺：船挂着满帆顺风行驶。比喻非常顺利，没有任何阻碍。,断子绝孙：没有儿子，也没有孙子。指没有后代。贬义词，适用于人。,声色俱厉：说话时声音和脸色都很严厉。,任务群构建与探究,文本构建,结构图示,主旨归纳,本剧通过一个封建资产阶级家庭内错综复杂的矛盾冲突，深刻揭示了封建大家庭的罪恶和工人与资本家之间的矛盾，反映了正在酝酿一场大变动的,20,世纪,20,年代中国社会的现实。,任务探究,任务探究一雷雨下的众生相,分析人物形象,任务导引,雷雨被认为是,“,中国话剧现实主义的基石,”,，通过两个在伦理上有着千丝万缕联系的家庭剖析了社会和历史的深重罪孽。雷雨所展示的是一幕人生大悲剧，是命运对人残忍的捉弄。这些都离不开曹禺对戏剧人物的塑造。学习时要注意分析各个人物的形象特点。,任务设计,1.,雷雨中鲁侍萍是一个怎样的人物形象？,答案,鲁侍萍是一个受侮辱、被损害的旧中国劳动妇女。她善良、正直、备受屈辱，又始终保持着自己的刚强与自尊。她尝尽了人间的辛酸。年轻时在周家当女佣，后来与周朴园恋爱，生了两个儿子。但第二个儿子刚生下三天，就被周家赶出了大门，投河遇救。为了孩子，她嫁过两次人，但都不如意。她什么事都做，,“,讨饭，缝衣服，当老妈子，在学校里伺候人,”,。三十多年的悲惨遭遇，把她磨炼得很坚强，对现实也有了一定的认识。课文中她出现时，先是冷静地回答周朴园的提问，观察他的变化，当周朴园翻脸时，她终于看清了周朴园的本性，悲愤地诉说了自己的不幸，并当场撕毁支票，保持了自己做人的尊严。,2.,请结合文本分析周朴园的形象特点。,答案,周朴园最突出的性格特点就是他的伪善和冷酷。,伪善。周朴园对鲁侍萍有着深深的怀念，但在周朴园和鲁侍萍相认以后，一连串的对话，就表露出了他的伪善。当周朴园知道面前的就是鲁侍萍时，他马上一反之前深情怀念的语气，忽然严厉地问道：,“,你来干什么？,”“,谁指使你来的？,”,单从这两句问话中便可以看出他在,“,怀念,”,之下的真正心态。,“,好痛痛快快的！你现在要多少钱吧？,”,这句充满铜臭气的话将他卑鄙丑恶的灵魂揭露无遗。,冷酷。面对多年前遗弃的亲生儿子却没有父子顾念之情，可见在周朴园的心里最重要的是现实利害关系。在和鲁大海的正面冲突中，开始时周朴园因为稳操胜券，因此对于大海的责骂保持着冷静，不轻易动怒，说话简洁，打击性却很强。这时他很像是一位经验丰富、气度深沉的,“,绅士,”,。在鲁大海毫无顾忌地揭穿他犯下的见不得人的罪恶时，他恼羞成怒，不容鲁大海把话说完，厉声喝止他，并让他出去。这种表现正说明了他大赚昧心钱丧尽天良的事实。,3.,作者塑造的鲁大海是一个怎样的形象？这个形象的意义何在？,答案,作为新生工人阶级中的一分子，罢工工人的领导者之一，鲁大海与老奸巨猾的周朴园相比较，确乎显得幼稚而又缺乏斗争经验；但是，他有着可贵的坚定的阶级立场、不屈的斗争精神和对资本家清醒而又深刻的认识。这些，都给人们留下深刻而又清晰的认识。同周朴园谈判的失败，使我们叹惜大海之幼稚；揭露周朴园唆使矿警杀害工人、用金钱收买工贼破坏罢工斗争，让我们看到了大海在这场斗争中显示出的力量。鲁大海的出现，使我们透过故事情节的阴郁氛围，看到了一丝希望和些许亮色。正如曹禺先生所说的，鲁大海这样一个工人形象，,“,当然写得很不像样子，很不成熟，但我是同情这个人，甚至佩服这个人的,”,。由此可见，作者对作品中略显单薄的鲁大海这个形象赋予了很大的热情，寄寓了自己的社会理想，这个形象对人们有着相当重要的激励作用。,4.,(,拓展延伸,),课文中有这样一个细节：虚伪狡诈的周朴园签好了一张五千块的支票要给鲁侍萍，并说：,“,算是弥补我一点罪过。,”,鲁侍萍接过支票，把它撕了，拒绝说：,“,我这些年的苦不是你拿钱算得清的。,”,对于这个细节，得出的几乎是千篇一律的结论：此时此刻，鲁侍萍撕碎支票是符合人物性格顺应情节发展的必然结局。,那么,同学们思考一下，鲁侍萍此时不撕支票可以吗？相互讨论一下，如果鲁侍萍此时不撕支票，按照人物性格的发展，面对支票，她会有什么举动呢？,答案,(,示例,1),鲁侍萍以完全蔑视的态度，看也不看这张支票，并说：,“,你想错了，休想让它玷污我的手。,”,(,示例,2),鲁侍萍平静地接过支票，并平静地放在桌子上。表示历经苦难的她对周朴园这样的举动已不会有太大的震动。,(,文学鉴赏也应该是见仁见智的，合情合理即可。,),任务探究二当年海上惊雷雨,品读戏剧冲突,任务导引,戏剧不懂得平静地过日子，它需要不断地掀起冲突的浪潮，使人物在相互冲突中撞击出性格火花。雷雨中，曹禺把,20,世纪,20,年代压迫者与被压迫者之间无法调和的阶级矛盾，集中于周、鲁两家的冲突氛围内，把两家,30,年来错综复杂的冲突集中在一天的特定环境中。雷雨中充满了矛盾，隐藏了太多的,“,不满,”,与,“,愤懑,”,，值得我们细细品读。,任务设计,1.,为了使作品反映的生活更加深广，作者是主要以什么手法精心安排故事情节的？,答案,为了使周、鲁两家,30,年的旧恨新仇集中在一幕戏中得以反映，以艺术结构精妙著称的曹禺大师灵活地运用了,“,回顾,”,的艺术手法，集中刻画人物性格并展现矛盾冲突；周朴园形象的成功塑造，有力地推动了故事情节的发展。在周朴园与鲁侍萍相认的过程中，侍萍回顾了,30,年前的往事与,30,年来的遭遇，既揭露了周朴园的罪恶历史，又使周朴园认出侍萍前后的态度形成了鲜明的对比，显现了其伪善的真面目；在鲁大海与周朴园的冲突过程中，我们可大致了解周朴园镇压工人罢工斗争的毒辣手段：血腥镇压与金钱收买。不仅如此，从鲁大海的愤怒揭露中我们还可以了解周朴园血淋淋的罪恶发家史。这样的艺术表现，都使作品反映的社会生活面更深广。,2.,尽管周朴园已经知道鲁大海是自己的儿子，但见面后却反目成仇，周、鲁两家的矛盾冲突的根源是什么？,答案,周朴园是封建资本家的代表，鲁家母子是善良的下层劳动人民的代表，他们在阶级地位和思想意识上存在着截然对立的矛盾。他们的对立冲突是必然的，这一悲剧深刻地反映了社会的阶级剥削和压迫，暴露了半殖民地半封建社会的罪恶。正是由于这一阶级根源，在错综复杂的矛盾冲突中，以周朴园为代表的资本家与以鲁侍萍为代表的下层劳动人民、资本家与工人之间的阶级冲突才异常激烈，形成最本质的冲突。,3.,(,拓展延伸,),剧本需要丰富的想象才能创作出来，如果只是给你人物、场景，你能发挥想象创作出一出有简短对话的短剧吗？,人物,：流亡者、山里人,场景,：边境小木屋,答案,(,示例,),下面是法国剧作家特里斯旦,勃纳德,1932,年写的一出短剧，被誉为最短的戏剧。,流亡,者,(,幕启：边境附近山间一幢木屋里，一个山里人正坐在炉边烤火，一阵敲门声，流亡者进屋了。,),流亡,者,不管您是谁，请可怜可怜一个被追捕的人吧！他们在悬赏捉拿我呢！,山里人,悬赏多少？,(,流亡者马上离开了。,)(,幕落,),任务探究三弦外有音，意蕴丰富,雷雨潜台词赏析,任务导引,雷雨能够深深地吸引读者和观众的原因就是剧中人物个性化的语言里往往蕴含着丰富的潜台词，从中可以窥见雷雨人物丰富的内心世界。学会赏析品味雷雨中弦外有音、意蕴丰富的潜台词，对于了解戏剧人物语言，把握戏剧人物形象，提高我们的艺术鉴赏力，都是大有裨益的。,任务设计,1.,第二幕从开头到,“,我们想把她的坟墓修一修,”,这部分内容，周朴园一共说了六个,“,哦,”,字。请分析分别有什么丰富意蕴，并思考如何诵读。,哦，三十年前你在无锡？,哦，很远的，提起来大家都忘了。,哦。,哦？你说说看。,(,苦痛,),哦！,(,汗涔涔地,),哦。,答案,资本家对下人漫不经心的口吻，诵读时停顿稍短；,勾起周朴园的回忆，诵读时停顿稍长；,一般应答词，诵读时停顿短；,表示惊奇，诵读时声调上扬重读；,谎言被当面揭穿时，不由自主发出的耻态语，诵读时可以短促重读；,受人指控般、做贼心虚的窘态，诵读时语气轻、短。,2.,下面一段台词中，鲁侍萍同时扮演着两个角色，一实一虚，一口一心，很有意味。请分析鲁侍萍这些话的言外之意。,鲁侍萍,老爷问这些闲事干什么？,周朴园,这个人跟我们有点亲戚。,鲁侍萍,亲戚？,周朴园,嗯，,我们想把她的坟墓修一修。,鲁侍萍,哦，,那用不着了。,周朴园,怎么？,鲁侍萍,这个人现在还活着。,答案,她现在与你已经没有什么关系了。,根本就无所谓什么亲戚。,她没有死，现在就站在你面前。,那次她们母子被人救起了。,3.,请分析下面这段对话中鲁侍萍的心理变化。,鲁,侍萍,(,大哭起来,),哦，这真是一群强盗！,(,走至周萍面前，抽咽,),你是萍，,凭,凭什么打我的儿子？,周,萍,你是谁？,鲁,侍萍,我是你的,你打的这个人的妈。,答案,鲁侍萍看到周朴园对鲁大海的态度，特别是看到周萍打鲁大海后，她的幻想破灭了，于是愤怒地喊出,“,这真是一群强盗,”,，表现出了她感情上受到的刺激。站在周萍面前，母子相见，她自然想相认，便说出,“,你是萍,”,，但她也答应不与周萍相认，,“,只想看看他,”,，所以内心强忍悲痛，利用同音词语硬生生地把话头转过来，结结巴巴地说,“,凭,凭什么打我的儿子,”,，其内心是多么痛苦啊！接下来，她在回答周萍问话时，再次利用谐音，把自己说成,“,你的,你打的这个人的妈,”,，她内心是多么矛盾啊母子相见却不能相认之痛苦，对兄弟相煎何太急之愤恨，对站在面前的这个儿子之失望，对被命运捉弄之无可奈何。,4.,(,拓展延伸,),请回答出下列各例句中的言外之意。,甲你的外孙真聪明，好像还会弹钢琴？,乙是的，她正准备考十级呢！,甲不过孩子也够辛苦的，我有时晚上睡不着，十一二点钟还听到她练琴呢！,甲的言外之意：,_,一位不知名的画家向著名画家门采尔诉苦说：,“,为什么我画一幅画只需要一天工夫，而卖掉它却要等上整整一年呢？,”,门采尔很严肃地说：,“,倒过来试试吧，亲爱的！,”,门采尔的言外之意：,_,钢琴之王李斯特到克里姆林宫去演奏。演奏开始了，沙皇还在和别人说话。于是，李斯特停止了演奏。沙皇问他为什么停止演奏了，李斯特欠了欠身子说：,“,陛下说话，我理应恭听。,”,李斯特的言外之意：,_,美国记者,总理阁下，你们堂堂的中国人，为什么还要用我们美国生产的钢笔呢？,周总理,提起这支笔，那可就话长了。这不是一支普通的笔。它是一位朝鲜朋友从朝鲜战场上得到的战利品，是作为礼物送给我的。我觉得有意义，就收下了贵国的这支笔。,美国记者的言外之意：,_,周总理的言外之意：,_,2012,年,10,月,11,日，瑞典文学院因,“,莫言的魔幻现实主义作品，融合了民间故事、历史和当代社会,”,而将,2012,年诺贝尔文学奖授予中国作家莫言，莫言成为首位获此殊荣的中国本土作家。莫言获奖后，大河报以,“,莫言空前，莫言绝后,”,为题进行了报道。,请用一句话写出这一标题的言外之意，并具体解说。,答案,孩子半夜弹琴影响我休息了。,你在创作上花的时间太少。,(,或者：时间应该放在创作上，不应该放在卖画上。,),你不注意听我演奏，这是对我的不尊重。,(,或者：我为你演奏，你应该倾听。,),美国记者的言外之意：暗示中国连钢笔也生产不出来，有讽刺意味。,周总理的言外之意：这支笔是侵朝美军败于中朝军民的见证物，暗示美国记者不要狂妄。,莫言获奖,“,空前但不绝后,”,。莫言获奖开了中国籍作家获得诺贝尔文学奖的先河，是空前的；但不能妄言绝后，因为莫言之外，中国还有许多优秀作家，我们期待更多优秀的中国作家问鼎诺贝尔文学奖。,(,第一个,“,莫言,”,实指，第二个,“,莫言,”,双关，含,“,不能说,”,之意。,),任务群阅读与实践,阅读下面三则材料，完成后面的题目。,材料一,周朴园,(,仁慈地，拿着周萍的手,),你是我的长子，我不愿意当着人谈这件事。,(,停，喘一口气，严厉地,),我听说我在外边的时候，你这两年来在家里很不规矩。,周萍,(,更惊恐,),爸，没有的事，没有，没有。,周朴园,一个人敢做一件事就要当一件事。,(,甲句,),周萍,(,失色,),爸！,材料二,周朴园,(,不高兴地,),你最好现在喝了它吧。,蘩漪,(,忽然,),四凤，你把它拿走。,周朴园,(,忽然严厉地,),喝了它，不要任性，当着这么大的孩子。,蘩漪,(,声颤,),我不想喝。,周朴园,冲儿，你把药端到母亲面前去。,周冲,(,反抗地,),爸！,周朴园,(,怒视,),去,！,(,周冲只好把药端到蘩漪面前。,),周朴园,说，请母亲喝,。,周冲,(,拿着药碗，手发颤,),爸，您不要这样。,周朴园,你说什么？,周萍,(,低头，至周冲前，低声,),听爸爸的话吧。爸爸的脾气你是知道的。,周冲,(,含泪，向着母亲,),您喝吧，为我喝一点吧，要不然，爸的气是不会消的。,蘩漪,(,恳求地,),留着我晚上喝不成吗？,周朴园,(,冷峻地,),蘩漪，当了母亲的人，处处应当替孩子着想，就是自己不保重身体，也应当替孩子做个服从的榜样。,材料三,周朴园这个人可以说是坏到家了，坏到连自己都不认为自己是坏人的程度。他自己，在当时社会上当然是,“,名流,”“,贤达,”,，他认为他的家庭也是个,“,最圆满，最有秩序,”,的,“,理想家庭,”,，他教育的儿子周萍，也是个好儿子，,“,健全的子弟,”,，其实已经腐烂透顶了。,曹禺谈雷雨,1.,阅读材料一，回答问题：画线的甲句，有的版本为：,“,一个人敢做，就要敢当。,”,(,乙句,),你认为哪句更好？请列出两条理由。要求：,理由充分，合理；,语言表达准确、简明。,答案,(,示例,1),甲句更好。,句中两次出现,“,一件事,”,，表明周朴园很重视这,“,一件事,”,。,使用长句，语气缓和，与前面的,“,严厉,”,形成对照，表现了周朴园复杂的心态。,(,示例,2),乙句更好。,凸显了动词,“,做,”,和,“,当,”,，表明周朴园希望周萍做事敢于担当，符合剧情的发展。,使用短句，中间增加了语音停顿，合乎口语习惯，语气较周朴园前面的话更严厉。,2.,材料二中周朴园的台词，特别是画线部分，反映了他怎样的性格？,答案,周朴园是封建家庭的一家之长，维护自己的权威身份、说一不二的地位、上尊下卑的秩序是他的宗旨，为此他不惜用威逼手段使妻子就范，根本不考虑家庭成员的感受，反映了他自私、专断、冷酷的性格。,3.,曹禺说：,“,周朴园坏到连自己都不认为自己是坏人的程度。,”,这句话该怎么理解？请结合三则材料和课文内容作答。,答案,周朴园并非没有一点是非观念，而是说他严格运用地主资产阶级的观念来衡量自己。比如说，妻子必须绝对服从丈夫，叫你吃药就吃药；为了门当户对，可以对曾经心爱的人绝情；工人必须好好工作，不得动辄罢工；子女必须绝对服从父亲；金钱可以解决一切问题，等等。只要这样做了，大家都是好人，自己自然是个典范，无可挑剔。而实际上，这样的人就成了暴君、魔鬼。,2026/3/4 周三,43,谢谢观赏,勤能补拙，学有成就！,