第三讲职业生涯决策与设计.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第三讲,职业生涯决策与设计,所有的道路，不是别人给的，而是你自己选择的结果。,你有什么样的选择，也就有了什么样的人生。,故事,:,人生的选择,比塞尔小村的故事,比塞尔是西撒哈拉沙漠中的一个小村庄,走出沙漠需要三天三夜,曾经没有一个人能走出沙漠,按照北斗星的方向，最终走了出来。,铜像的底座：新生活从选定方向开始,中国职业规划的现状,在读的大学生:孔雀乱飞,工作的人:1/3的人认为自己做了自己不喜欢的工作,美国的职业生涯规划从小学就开始了,每个人都很享受自己的生活和工作,职业思考的误区,毕生的委托,全部的满足,教育能保证未来,简单地推销自己,快速的定位,没有希望,强而有力的简历,免费午餐,攀比心理,希望和信心把你引向成功,对于职业来说：没有应该，只有适合和喜欢，喜欢并适合的就是好的。,专业也是这样,看准目标：,兴趣准备实现调整,成功不可以,copy,做一个最好的自己就是成功,七大职业生涯决策,选择何种行业,选择行业中的哪一种工作,选择所适用的策略，以获得某一特定的工作,从数个工作机会中选择其一,选择工作地点,选择工作的取向,选择生涯目标或系列的升迁目标,一、职业生涯决策,职业生涯决策的四个原则,择己所爱,择己所能,择世所需,择己所利,职业生涯决策的影响因素,个人条件的影响,健康、个性特征、兴趣爱好、负担、性别、年龄、所受教育,家庭的影响,朋友、同龄群体的影响,社会环境的影响,机遇,职业决策的障碍,信息因素,信息缺乏,信息失当或信息错误,信息过多,缺少决策经验和决策知识因素,缺乏决策程序和技巧的相关知识,决策经验有限,对决策能力缺乏自信,心理因素,抵触情绪,焦虑,缺乏自我胜任感,动机冲突,职业生涯决策类型,按对职业和自己的了解水平分成四类：,犹豫型,直觉型,顺从型,逻辑型,职业自我,未知,知,职业,世界,未知,犹豫型,直觉型,知,顺从型,逻辑型,职业生涯,决策,类型,按照在决策时的价值追求,可分四种：,期望型,安全型,逃避型,综合型,练习：,请举出最近生活中两三个决策的实例，试着归纳出这些决定的共同特性，说明自己的决定风格。,职业生涯决策思考框架,我想要什么？,个人价值和社会价值,我能够做什么？,我的能力、特长、不足、学历、人格特质等,我可以做什么?,技术、经济、政治、社会职业要求等,人生追求,与价值观,职业理想,我的能力,与他人不同的才能,职业能力,机会与挑战,职业生涯发展,的影响因素,职业环境,整合,怎么做？在哪里做？,可能的职业发展策略,整合,可行的策略,职业决策的方法,经验法,直觉法,比较法,MBTI,（Myers-Briggs Type Indicator），,一种迫选型、自我报告式的性格评估测试，用以衡量和描述人们在获取信息、作出决策、对待生活等方面的心理活动规律和性格类型。,由美国的心理学家,Katherine Cook Briggs(1875-1968),和她的心理学家女儿,Isabel Briggs Myers,根据瑞士著名的心理分析学家,Carl G.Jung(,荣格)的心理类型理论和她们对于人类性格差异的长期观察和研究而著成。经过了长达50多年的研究和发展，,MBTI,已经成为了当今全球最为著名和权威的性格测试。,主要应用于,职业发展、职业咨询、团队建议、婚姻教育等方面，是目前国际上应用较广的人才甄别工具。,人的性格倾向，就象分别使用自己的两只手写字一样，都可以写出来，但惯用的那只写出的会比另一只更好。每个人都会沿着自己所属的类型发展出个人行为技巧和态度，而每一种也都存在着自己的潜能和潜在的盲点。本次测试主要探讨各种性格类型与相关职业的匹配程度。,MBTI,倾向显示了人与人之间的差异，而这些差异产生于：,他们把注意力集中在何处，从哪里获得动力（外向、内向）,他们获取信息的方式（实感、直觉）,他们做决定的方法（思维、情感）,他们对外在世界如何取向；通过认知的过程或判断的过程（判断、知觉）,用字母代表如下：,精力支配：外向,E,内向,I,认识世界：实感,S,直觉,N,判断事物：思维,T,情感,F,生活态度：判断,J,知觉,P,其中两两组合，可以组合成16种人格类型。,MBTI,的原题目较多，推荐这个简化测试，如果您保证在测试过程不试图去思考,“,这道题是测什么的,”,，相信这个测试依然能够达到较高的信度和效度。,测试请链接：,www.,psytopic,.com/,mag,/post/820.html,您的性格类型是“,ISFJ”(,内向+实感+情感+判断)沉静，友善，有责任感和谨慎。能坚定不移地承担责任。做事贯彻始终、不辞劳苦和准确无误。忠诚，替人着想，细心；往往记着他所重视的人的种种微小事情，关心别人的感受。努力创造一个有秩序、和谐的工作和家居环境。,ISFJ,型的人忠诚、有奉献精神和同情心，理解别人的感受。他们意志清醒而有责任心，乐于为人所需。,ISFJ,型的人十分务实，他们喜欢平和谦逊的人。他们喜欢利用大量的事实情况，对于细节则有很强的记力。他们耐心地对待任务的整个阶段，喜欢事情能够清晰明确。,ISFJ,型的人具有强烈的职业道德，所以他们如果知道自己的行为真正有用时，会对需要完成之事承担责任。他们准确系统地完成任务。他们具有传统的价值观，十分保守。他们利用符合实际的判断标准做决定，通过出色的注重实际的态度增加了稳定性。,ISFJ,型的人平和谦虚、勤奋严肃。他们温和、圆通，支持朋友和同伴。他们乐于协助别人，喜欢实际可行地帮助他人。他们利用个人热情与人 交往，在困难中与他人和睦相处。,ISFJ,型的人不喜欢表达个人情感，但实际上对于大多数的情况和事件都具有强烈的个人反应。他们关心、保护朋友，愿意为朋友献身，他们有为他人服务的意识，愿意完成他们的责任和义务。您适合的领域有：领域特征不明显，较相关的如：医护领域、消费类商业、服务业领域您适合的职业有：内科医生 营养师 图书/档案管理员 室内装潢设计师 顾客服务代表 记账员 人事管理人员 电脑操作员 信贷顾问 零售业主 会计 财务经理 办公室行政管理 后勤和供应管理 中层经理 公务（法律、税务）执行人员 银行信贷员 成本估价师 牙科医生 医学研究员,职业生涯决策技术,案例：,小李，女，,21,岁，某大学中文系大三学生,她乐观、外向、健谈、热情、喜欢结识新朋友，人缘好，比较敏感，对人和事通常都有细致的洞察力。喜欢独立做决定，很有责任感，擅长写作，学业成绩优秀，多次获得奖学金。,最大的生活梦想就是周游世界；最大的职业梦想是成为白领精英。,她做过一些测评，如,MBTI,的人格类型是,ESFJ,，霍兰德职业兴趣与能力倾向量表的结果是社会型，价值观量表中显示她看中的是职业中的社会交往，认为工作的目的和价值，在于能和各种人交往，建立比较广泛的社会联系和关系，甚至能和知名人物结识。,因此，她想从事跟人打交道的工作，最好能运用自己的中文写作特长，经过考虑后，她觉得中学教师、行政秘书和人力资源专员这三种工作都可以作为自己的考虑，而她父母的意见是女孩子做中学教师工作稳定，也更有精力照顾家庭，希望她做这种稳定的工作。究竟哪一种职业更适合自己的发展和生活的平衡，她难以做决定。,职业生涯决策技术,（一）卡茨模式,电脑辅助职业辅导系统,SIGI,X,表示中学教师，,Y,表示行政文秘，,Z,表示人力资源专员,回,报,优,良,Z,中,X,差,Y,差,中,良,优,机会,表 职业决策方块,职业生涯决策技术,步骤：,1,、选择供决策的,2-3,个职业；,2,、针对每个职业的,回报,进行优良中差的评价,:,价值满足程度、兴趣一致程度、擅长技能的施展空间,3,、对每个职业的成功,机会,进行优良中差的衡量,:,工作能力；必须的准备；职业展望。,4,、将每个职业在“回报”和“几率”两个维度的结果呈现在“决策方块”上。,5,、回报与机会乘积最大的职业，就具有最大的期望价值。,职业生涯决策技术,（二）平衡单,四个主题：,自我物质方面的得失,他人物质方面的得失,自我精神方面的得失,他人精神方面的得失,职业生涯决策平衡单范例,职业生涯决策技术,步骤：,列出2-3个考虑的职业,从四个考察维度列出你选择职业生涯考虑的因素,对每个考虑因素设置权重,考虑每个职业选择中这些因素的得失程度，从505给予其分数。,依分数累计，得出每一职业选择的总分,排出职业抉择的优先级。,二、职业生涯设计,职业生涯设计的目的实现个体人生价值的最大化。,职业生涯设计是在个体的内在心理特征和外在环境条件进行评定、分析、研究的基础上，为其设定明确的长期职业发展目标，并制定相应的发展步骤和具体活动规划。,职业生涯设计的原则,量体裁衣原则,可操作性原则,阶段性原则,发展性原则,职业生涯设计的任务,确立职业发展的目标和方向,制定职业发展策略,明确具体的职业生涯发展途径,设计具体的活动计划,职业生涯设计的程序,自我评估,环境评估,理想职业,目标选择,职业生涯,路线选择,实施,评估与反馈,制定实施方案,步骤一：自我评估,内容：兴趣、价值观、人格、能力,方法：自省、测评、角色建议,关于测评的建议：,认认真真做测评，别不当回事,平平常常看结果，别太当回事,步骤二：环境评估,内容：社会环境分析、行业环境分析、职业环境分析、企业环境分析,方法：查阅、参观、访谈、实习,步骤三：理想职业目标选择,一个哈佛大学的调查穿越玉米地,25年来几乎都不曾改变自己的人生目标。25年来他们都朝着同一个方向不懈地努力，25年后，他们几乎都成了社会各界的顶尖成功人士，他们中不管创业者、行业领袖、社会精英。,25年后,3%的人,有清晰且长期的目标,大都生活在社会的中上层。他们的共同特点是：那些短期目标不断被达成，生活状态步步上升，成为各行各业不可或缺的专业人士。如医生、律师、工程师、高级主管等。,几乎都生活在社会的中下层面，他们能安稳地生活与工作，但都没有什么特别的成绩。,25年来几乎都没有目标，他们几乎都生活在社会的最底层。他们的生活都过得很不如意，常常失业，靠社会救济，并且常常都在抱怨他人、抱怨社会、抱怨世界。,10的人,有清晰的短期目标,60%的人,目标模糊,27%的人,没有目标,步骤三：理想职业目标选择,理想职业目标确定思考框架,个人条件,价值观,性格,兴趣,能力,外部环境,社会环境,经济环境,行业环境,理想目标确定,步骤三：理想职业目标选择,方法：卡茨模式、平衡单,提问：,你有何才能？如,“,我所具有的最重要的三个才能是听力、创造力和表达能力。,”,你的追求是什么？如,“,我的追求是从事成人发展和帮助人们发现他们的生活目标。,”,什么样的工作和生活环境最适合你发挥自己的才能？如,“,我经常在随意的学习环境或与别人一起游览自然风景时，最能展现自己的才华。,”,“,我的生活目标是利用我的听力、创造力和表达能力帮助人们在自然环境中发现他们的生活目标。,”,步骤四：职业生涯路线选择,目标分解使实现目标具有可操作性,目标组合处理好不同分目标之间的关系,步骤四：职业生涯路线选择,目标分解,外职业生涯目标(职务、薪水等,),按性质分解,内职业生涯目标（观念、能力等）,案例：,打开你观念的抽屉,最终目标：至退休或去世,长期目标：十年以上,按时间分解,中期目标：两年以上,短期目标：一至两年,近期目标：数月,步骤四：职业生涯路线选择,目标组合,并进,时间组合,连续,因果关系,功能组合,互补关系,职业生涯,全方位组织,家庭生活,个人事物,步骤四：职业生涯路线选择,范例：,职务目标：,3,年内成为中型企业的中级程序设计师,5,年内成为中型企业的技术部主管,10,年内成为跨国软件企业的部门经理,能力目标：,3,年内精通软件及网络技术,时时,了解、掌握与计算机软件技术相关的最新技术发展趋势,5-6,年内能,游刃有余地协助领导并管理技术团队,成果目标：在,5,年内带领团队完成三个软件开发,经济目标：3年后年薪达6万元，5年后达10万，10年后达15万,步骤四：职业生涯路线选择,典型职业生涯路线图,22岁,26岁(初级职称),31岁(中级职称),36岁(副高级职称),46岁(正高级职称),55岁(院士),65岁,(副科级)26岁,(正科级)31岁,(副处级)36岁,(正处级)41岁,(副局级)46岁,(局级)55岁,65岁,步骤四：职业生涯路线选择,五种典型的职业生涯路线,类型,主要职业领域,典型职业通路,技术型,工程技术、财务分析、营销、计划、系统分析等,财务分析员,主管会计,财务部主任,公司财务副总裁,管理型,政府机构、企业组织及其各部门的主要负责人,工人,生产组组长,生产线经理,部门经理,行政副总裁,总裁,稳定型,教师、医生、研究人员、勤杂人员,更多的追求职称，如：助教,讲师,副教授,教授,创造型,发明家、风险性投资者、产品开发人员、企业家,无典型职业通路，极易变换职业或干脆自己单独干,自主型,学者、职业研究人员、手工业者、工商个体,户,自由领域中发展自己的个人事业,步骤五：,制定详细实施方案,对准差距,思想观念,知识,心理素质,能力,找对方法,教育培训,讨论交流,实践锻炼,实施步骤与完工时间,步骤五：,制定详细实施方案,范例,1、,差距：,（,1,）专业技术能力欠缺；（,2,）英语口语水平欠缺；（,3,）管理知识和能力欠缺,2、,缩小差距的方法：,（,1,）教育培训的方法,2006,年,7,月参加英语口语中级培训班；,2006,年至,2008,年通过自学或短期培训等方式学习软件专业最新知识和技术,2008,年考取,MBA,硕士,每个月读一本技术、英语或管理方面的书,（,2,）讨论交流的方法,2006,月,9,月与前辈同事交流工作经验与教训,2006,月,12,月与领导讨论职业发展,2006,年至,2008,年每周末参加职业经理人沙龙,（,3,）实践锻炼的方法,专业技术能力。在日常工作中不断用新的技术，突破创新，争取在一年内技术应用成熟。,英语口语。每周参加英语角活动。,管理能力。积极创造机会参与团队设计项目的组织与协调工作。三年内实现独立管理。,步骤六：实施,“,现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的河流，行动则是架在河上的桥梁。,”,德国克雷洛夫,步骤七：评估与反馈,职业的重新选择,职业生涯路线的选择,职业生涯目标的修正,实施策略计划的变更,职业生涯设计书的内容,（一）题目,包括姓名、年限、年龄跨度、起止日期,如：吴莉十年职业生涯规划,2005,年,9,月,1,日,2015,年,21,岁,30,岁,（二）个人基本资料,性别、学校、专业、年级、出生地、身高、体重、健康状况、主要学习和工作经历,（三）自我评估,能力、人格、兴趣、价值观,（四）环境评估,社会环境、行业环境、职业环境,（五）职业目标,目标的分解（时间、性质）与组合,（六）实施步骤与时间,职业生涯发展案例分析,案例的人物对象,具体案例（职业发展历程、职场故事）,分析（看法、心得、体会）,分享与思考,If you fail to plan,then you plan to fail!,