简单的小数的加减法-宋函洋.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,教材分析：,简单的小数加、减法,是人教版小学数学第六册第七单元第三课时的内容。这部分的内容是在学生掌握了整数加减法以及对小数初步认识的基础上进行教学的。这部分知识在今后的生活及进一步学习中都广泛的应用，所以掌握这部分内容为学生以后学习及解决生活中的简单问题具有十分重要的意义。因此，根据本节课的地位及要求我确定了以下几个教学目标：,1,、使学生会算一位小数的加减法，并结合生活情境让学生提出问题，能够运用所学知识解决生活中的一些简单的实际问题。,2,、经历一位小数的加减计算方法的形成过程，体验小数加减法的算理和算法。,3,、通过让学生试算小数加减法，培养学生的自学能力和尝试精神。,4,、通过创设生活化的情境，使学生感受到学习与生活的密切联系，培养学生的数学情感和团结合作的良好品质。教学重点：使学生学会计算一位小数的加减法，并根据所学知识解决生活中的实际问题。教学难点：如何列竖式计算小数加减法？尤其要注意小数点对齐。,教学理念：,这节课我主要采用自主探究、讨论、发现的教学方法,放手让学生在有限的时间和空间里,根据自己的学习体验，用自己的思维方式通过观察计算、探究、讨论、比较等方式自由的,开放的去探究,发现,去“再创造”新知识。,三年级数学小课题是培养学生的计算品质，本节课中在整数加减法已有的书写习惯的基础上，培养学生小数点在竖式计算过程中的书写规范。,教学思路：,1,、铺垫迁移，生成问题 复习整数加减法及其列竖式计算，目的是通过让学生回顾整数加减法的计算方法，以便学生将这些知识迁移到小数加减法中来，为本节课学习做好铺垫。以过六一儿童节为话题，让学生谈买东西、花钱、算帐等生活的事情，目的是激发学生兴趣，为下面提出问题打下伏笔。,2,、创设生活情境，引领学生探究,明确思路,为学生创设生活情境，让学生观察画面，提出问题，不仅激发学生学习兴趣，使学生感悟到数学与生活的密切联系，同时培养学生主动参与的意识和提问题的能力。在学习过程中教师充分相信学生，让学生借助已有的知识独自尝试小数加减法的计算过程，通过学生讨论交流让他们各抒己见，发挥小组学生集体智慧。,3,、巧编练习,逐步优化,设计多样化的练习，以教材为依据，以学生实际为出发点，以学生接受能力为尺度，挖掘问题的多向性，解决问题策略的多样性，使每个学生都成为探索者、创造者。,学校要为我们的学生改善生活，准备吃大家最爱的红烧肉，食堂的老师到 第一家订购猪肉，可是 由于猪肉最近太受欢迎，只买到了,75,千克，于是又到第二家订购了,65,千克肉，请问我们吃一次 红烧肉需要烹制多少千克猪肉呢？,75,+65,140,15,元,5,角,15,.,5,元,每千克：,小数加减法,人教新课标三年级数学下册,热闹的超市,计算小数加、减法，先把各数的小数点对齐（也就是把相同数位上的数对齐），再按照整数加、减法的法则进行计算，最后在得数里对齐横线上的小数点点上小数点。,大家来总结小数加、减法的计算法则。,3.8,+3,4.1,改：,1 0.6,+4.1,5 1.6,改：,2 5.8,-1.1,2 4 7,改：,3.8,+3.,6.8,1 0.6,+4.1,14.7,2 5.8,1.1,2 4.7,森林医生,“特长大展示”成绩统计,第一排,第二排,第三排,第四排,唱歌,9.4,9.1,9,9.3,朗诵,9.6,9.3,书法,9.7,9.4,9.7,9.2,总分,28,28.3,28,28.7,9.5,9.8,知识拓展,小糊涂计算,6.5,1.3,时错把,1.3,看成了,13,计算，正确的计算结果和错误的计算结果相差多少？,小明从7岁到10岁，体,重增加了多少千克？,哪一年比上一年增加,得最多？增加了多少？,29.8-22.7=7.1(千克),24.6-22.7=(),27.5-24.6=(),29.8-27.5=(),1.9,2.9,2.3,5,儿童乐园,-,博物馆,10,公里以内票价,1,元，每增加,2,公里增加,0.2,元,1,儿童乐园,2,平安里,3,市少年宫,4,青年街,5,展览馆,6,和平广场,7,儿童医院,8,体育馆,9,国之源,10,火车站,11,图书馆,12,博物馆,ERTONGLEYUAN,BOWUGUAN,（注：每两站之间相距约,2,公里）,我要到国之源站,下车，车票多少钱？,5,儿童乐园,-,博物馆,10,公里以内票价,1,元，每增加,1,公里增加,0.2,元,1,儿童乐园,2,平安里,3,市少年宫,4,青年街,5,展览馆,6,和平广场,7,儿童医院,8,体育馆,9,国之源,10,火车站,11,图书馆,12,博物馆,ERTONGLEYUAN,BOWUGUAN,（注：每两站之间相距约,2,公里）,我要到国之源站,下车，车票多少钱？,儿童乐园到国之源的距离：,2,8=16,（公里）,16,10=6,（公里）,多,3,个,2,公里，就要多出多少钱？,0.2+0.2+0.2=0.6,（元）,1+0.6=1.6,（元）,今天收获可真多，,快和大家说一说。,知识共同来分享，,我们心里多快活！,想一想：,小数的加减法与整数加减法在计算上有什么相同的地方？,小结：在计算小数的加、减法时,（,1,）（）要对齐,也就是把相同数位对齐。,（,2,）从（）位算起。,（,3,）计算结果的小数点要和横线上小数的小数点（）。,小数点,低位,对齐,（,1,）你的身高是多少？,（,2,）你的同桌同学身高是多少？,（,3,）你们的身高相差多少？,