1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,徐志摩,(18971931,）,胡适说：,“,他的人生观真是一种,单纯信仰,，这里面有三个大字：,一个是爱，一个是自由，一个是美,。,康桥时期是徐志摩一生的转折点。他曾满怀深情地说：,“,我的眼是康桥教我睁的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自我意识是康桥给我胚胎的。,”,1928,年，诗人故地重游，,11,月，在归途中，他吟成了这首传世之作。,河,畔,(p,n),青,荇,(x,ng),长,篙,(go),漫,溯,(s,),满,载,(z,i),斑,斓,(l,n),笙箫,1,、请听朗读，注意下列字词的读音和写法
2、请勾画、批注）,2,、请标出这首诗的节数和韵脚,(,句末押韵的字,),。,来、彩,娘、漾,摇、草,虹、梦,溯、歌,箫、桥,来、彩,请自由朗读，体会作者的情感。你认为这首诗情感的高潮（作者情绪最激动，最兴奋）出现在哪一节？请简要说明理由。,第五节,寻梦,彩虹似的（绚烂）,激动,漫溯,神秘园,自由,满载,星辉,欢喜,放歌,星辉斑斓,情难自禁,请你仔细阅读诗歌的,1,4,节，说说诗人写了哪些景物，这些景物有何特点，蕴涵了作者怎样的情感？,（可任选一节谈感受，请作批注）,1,2,3,4,云彩,康桥,自由、飘逸,不舍、挚爱,返回,金柳,新娘（比喻）,美丽、娇羞,迷恋、挚爱,返回,青荇,招摇（拟人）,
3、自由、逍遥,依恋、热爱,返回,潭,天上虹（比喻）,绚烂、静美,眷恋、幸福,返回,作者为什么要以”轻轻的“、”悄悄的“方式告别？,康桥的美是静谧的，作者的爱是纯真的，作者怕打扰康桥，怕打碎美梦。,请仔细阅读这首诗歌，在下图中用曲线表明作者的情感变化。,1,2,3,4,5,喜,悲,作别,风景,寻梦,梦醒,离别,请仔细阅读这首诗歌，在下图中用曲线表明作者的情感变化。,1,2,3,4,5,喜,悲,作别,风景,寻梦,梦醒,离别,Very quietly I take my leave,，,As quietly as I came here;,Quietly I wave good-bye,，,To th
4、e rosy clouds in the western sky.,But I cannot sing aloud,，,Quietness is my farewell,music,;,Even summer insects keep silence for me,，,Silent is Cambridge tonight!,Very quietly I take my leave,，,As quietly as I came here;,Gently I flick my sleeves,，,Not even a wisp of cloud will I bring away.,轻轻的,笙箫
5、悄悄的,苏轼的,赤壁赋,中有这样一句话：,“,客有吹洞箫者，倚歌而和之，其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉。,”,请自由朗读，请读出情感。,本诗为何能如此打动我们？,音乐美,建筑美,语言：节奏感,(,叠字）,韵律美,（押韵）,形式：四行一节,错落排列,字数相近,回环呼应,绘画美,意象：金柳,青荇 清潭,情感共鸣,告别是人生的永恒主题,人生是美好的,人只是世界的过客,我们随时都在告别,不管你愿不愿意,独特的意象,浓得化不开的离情,语言,炼字,修辞,音韵,徐志摩,(18971931,）,胡适,悼志摩,：志摩走了，我们这个世界里被他带走了不少云彩。他在我们这些朋友中，真是一片最可爱的云彩，永远是温暖的
6、颜色，永远是美的花样，永远是可爱。他常说：我不知道风是在哪一个方向吹,我们也不知道风是在哪一个方向吹。可是在狂风过去之后，我们的天空变惨淡了，变寂寞了，我们才感觉我们的天上的一片最可爱的云彩被狂风卷走了，永远不回来了！,徐志摩,(18971931,）,胡适说：,“,他的人生观真是一种,单纯信仰,，这里面有三个大字：,一个是爱，一个是自由，一个是美,。,我将在茫茫人海中寻访我唯一之灵魂伴侣。得之，我幸；不得，我命。,偶然,我是天空里的一片云，,偶然投影在你的波心，,你不必讶异，,更无须欢喜，,在转瞬间消灭了踪影。,你我相逢在黑夜的海上，你有你的，我有我的，,方向；,你记得也好，,最好你忘掉，,在这交会时互放的光亮！,沙扬娜拉,最是那一低头的温柔,像是一朵水莲花不胜凉风的娇羞,道一声珍重,道一声珍重,那一声珍重里有蜜甜的忧愁,沙扬娜拉！,作业：,一、预习,雨巷,1.,查工具书，弄清,字音,2.,朗读本词，语言,流畅,3.,关注练习，提出,疑问,期待你的坚持！,二、朗读诗歌补充资料，,选一首（或几首）你喜欢的诗歌作旁批。,期待你的感悟！,
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
