《琵琶行》01.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,白居易,琵,琶,行,琵琶行,缀玉连珠六十年，谁教冥路作诗仙？浮云不系名 ，造化无为字 。童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。文章已满行人耳，一度思卿一怆然。,居易,乐天,唐宣宗 李忱,教学目标,A,：,情感目标,：从失意者的互相同情慰藉之情中受到悲剧美的陶冶，从而认识封建社会（压制人才）的黑暗，激发学生珍视今朝的成才环境。,B,：,知识目标,：学习本文通过比喻描写音乐和借景抒情的写法。,C,：,能力目标,：进一步巩固并领会对古代诗歌鉴赏的基本方法：通过分析如何塑造艺术形象把握主题。,白居易简介,白居易（772846），字乐天，号香山居士，下邽（今陕西省渭南县境）人。贞元十五年（798）进士，任翰林学士，左拾遗。因直言极谏，贬江州司马，移忠州刺史。后被召为主客郎中，知制诰。太和年间，任太子宾客及太子少傅。会昌二年（842），以刑部尚书致仕，死时年75岁。,杜甫而后，白居易是我国古代一位杰出的现实主义诗人。他所生活的七十多年里，正是安史之乱后各种矛盾冲突急剧发展的时期，也正是唐朝走向衰微的时期。错综复杂的社会现实，在白居易诗中得到了较全面的反映。今存白居易诗近三千首，数量之多在唐代诗人中首屈一指。他的成就，主要表现在两个方面：,一是政治讽喻诗；一是以,长恨歌,、,琵琶行,为代表的长篇叙事诗。,前者把当时社会病态的症结所在，几乎全部呈露在他的笔底。,后者则有着曲折离奇、自具首尾的细致的情节描写，和完整而鲜明的人物形象的塑造。,在语言和音调上又显得特别得流畅匀称，优美和谐。这是一种新型的诗，当时号称,“千字律诗”,，流传极广，正如宣宗李忱所说：,“童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇”,。著有,白氏长庆集,七十一卷,.,唐宪宗元和十年(815年)，跟拥兵割据的藩镇吴元济有勾结的朝中重臣派人刺死宰相武元衡，长安城顿时一片混乱。白居易当时任东宫赞善大夫，是个陪侍太子的闲职，不能过问朝政，但他压抑不住自己的愤怒，上书请求缉捕凶手，终以越职言事的罪名被贬为江州司马。五年后，宪宗去世，穆宗即位，才被调回长安。,时期,生活特点,诗歌特点,前期,（从入仕到贬江州司马以前）,仕途一帆风顺，始终抱着,“为民请命”,“兼济天下”的宗旨。,以讽喻诗为主。代表作品为卖炭翁,后期,（即自贬江州司马到死）,是他“独善其身”的时期，揉和儒家“乐天知命”道家“知足不辱”和佛家“四大皆空”来作“明哲保身”的法宝。悔恨“三十气太壮，胸中多是非”。,以闲适诗和感伤诗为主。感伤诗：长恨歌琵琶行,闲适诗：赋得古原草送别,白居易生平与诗作,代表作品,白牡丹,买花,暮江吟,长恨歌,琵琶行,观游鱼,鸟,赋得古原草送别,问刘十九,宫词,行古诗的一种体裁。宋王灼碧鸡漫志卷一：“古诗或名曰乐府，谓诗之可歌也。故乐府中有歌有谣，有吟有引，有行有曲。”宋赵德操北窗炙,(,),卷上：“凡歌始发声，谓之引既引矣，其声稍放焉，故谓之行。行者，其声行也。”歌、行、引是古代歌曲的三种开形式，后成为古代诗歌的一种体裁，采用五言、七言、杂言的古体。,解题,注意几个字词：,迁,：调动官职，一般指升官；左 迁，贬官。,明年,：第二年。今指今年下一年。,委身,：托身。嫁的意思。,命酒,：叫（手下人）摆酒。,命,，叫；,酒,，名词作动词。,因,：于是；为：作，写。,命,：命名，取名。,故事梗概,江头送客闻琵琶,歌女倾诉身世苦,江上聆听琵琶曲,重闻琵琶青衫湿,同病相怜伤迁谪,退,退,全诗脉络,故事情节,感情波澜,明线（实）,暗线（虚）,月夜弹琵琶,月夜听琵琶凄凉话身世,同是天涯沦落人,却坐促弦急,闻声作叹息,相逢何必曾相识,翻作琵琶行,歌女的身世,诗人的感受,满座皆掩泣,两线交汇,课文分析鉴赏,小序,元和十年，予,左迁,（降职为）九江郡司马。,明年,（第二年）秋，送客湓浦口,，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，,铮铮然,（铿锵悦耳地）有,京都声,（京城乐曲的声调）。问其人，本长安,倡女,（歌女），尝学琵琶于曹穆二,善才,（乐师）,，,年长,（年龄增长）,色衰,（容颜衰老），,委身,（嫁给）为,贾人,（商人）妇。,遂,（就）,命酒,（叫手下人摆酒），使,快,（畅快）数曲。,曲罢,（弹完）,悯然,（忧郁的样子），自叙,少小,（年轻）时欢乐事，今,漂沦,（漂泊沦落）憔悴，,转徙,（辗转迁徙）于,江湖间,（各地）。予,出官,（京官外调）二年，,恬然,（淡泊宁静）自安，,感斯人言,（被这人的话感动了），是夕,始,（才）觉有,迁谪意,（被贬谪的失意之情）。,因,（于是）,为,（写）,长句,（七言诗），,歌,（作歌）以赠之，,凡,（共）六百一十六,言,（字），,命,（命名）,曰,（叫）,琵琶行,。,诗前小序，共一百三十八字。扼要地交代了,时间、地点、人物和故事的主要经过，概括了琵琶女的身世,，,说明了,本诗的写作动机，,定下了全诗,凄切伤怀的感情基调。,本诗是一篇,抒情色彩很浓的长篇叙事诗。,自读诗前小序，疏通文意。思考：诗前小序有些什么内容？对全诗有何作用？,小序作用,交代时间、地点、人物和故事的主要经过；概述琵琶女身世；点明写作动机；定下全诗凄切伤怀的感情基调。,思考：,小序和诗歌哪些段落分别照,应？,明年秋，铮铮然有京都声。,1,段,问其人，转徙于江湖间。,2、3段,予出官二年，是夕始觉有迁谪意。,4段,全诗按时间顺序分为五段,:,第一诗段,:,作者秋夜江边送客忽闻琵琶声。,(,诗的引子,),：,浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟,。,（,第一层,:,交代故事发生的时间、起因、自然环境，全诗一开始就笼罩着悲凉的气氛。在远离京都的浔阳江边送客，这不是一般的离愁别恨,:,暮色暗淡，更使人惆怅惜别；霜叶衰草，秋风萧瑟，更显出荒凉寥落。）,主人下马客在船，,（,互文，即主客都下马登船）,举酒欲饮无,管弦,（助兴的音乐）,。,醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。,（,第二层,:,写与客人饯别时的凄凉情景。没有音乐助兴，只能对饮闷酒，借酒浇愁，更反映出失意谪居的冷落寂寞。一个,“,惨,”,字，直抒胸臆，真实表现了当时的场面气氛和人物心境。最后借用秋江月影，烘托出主客之间相对无言，黯然神伤的心情。以上这些描写，为悲剧性的人物琵琶女的出场，创造了悲凉的气氛。）,忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。,（,第三层,:,概括写出主客对忽然传来的琵琶声的神往，从侧面表现了琵琶曲强大的吸引力量。这两句，从感情上来说，是由抑郁到惊喜的一个转折；从结构上来说，起了承上启下的作用。先闻其声，后见其人。）,第二诗段,:,写琵琶女弹奏琵琶的情景，着重表现琵琶女的高超技艺和琵琶声所流露的幽愁暗恨。,寻声暗问弹者谁,?,琵琶声停语欲,迟,(,迟疑,),。,移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。,（,第一层,:,写邀请琵琶女的经过,。,“,寻,”“,问,”“,移,”“,添,”“,回,”“,开宴,”“,呼,”“,唤,”,等一系列动词，生动地表现了诗人忽闻琵琶声和急欲见到弹奏者的迫切心情。诗人运用想象,“,欲语迟,”,、夸张,“,千呼万唤始出来,”,和行动描写,“,犹抱琵琶半遮面,”,，精炼而又细腻地表现了琵琶女此时矛盾复杂的心情。这中间有自惭身世，本不愿再向人献艺却又拗不过作者盛情相邀的不得已之情，也有在封建伦理道德观念束缚下的犹疑和顾虑。准确描绘了琵琶女真切的个性，复杂的心理和特有的神态。使读者如见其人，如见其态。,）,转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦,掩 抑,（,低沉抑郁,）,声声,思,（,悲,），,似诉平生不得志。低眉,信手,（随手）,续续弹,说尽心中无限事。,（,写琵琶女的调弦、音调、感受、神态，包含丰富的切身生活体验，为下文弹奏有情作铺垫，是情的根源。这里略写，预示以后琵琶女自叙身世的一段叙述。,）,轻拢慢捻抹复挑，初为,霓裳,后,六么,。（,写指法，即演奏者对各种技法综合的、熟练地运用，达到炉火纯青的地步，接着写以高超的技巧所奏的名曲，然后对音乐展开大段描写。,）,大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘,（,用,“,急雨,”,、,“,私语,”,的比喻,对比在不同弹法下产生截然相反的音乐效果,。,用大珠小珠落在玉盘的比喻来概括音乐的美。,）,间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。,（,“,滑,”,和,“,难,”,比喻声音的特色，,“,滑,”,指流利畅通，像善于歌唱的黄莺在花间鸣叫一样流畅、悦耳；,“,难,”,指滞涩阻塞，就像人低声哭泣，气咽声堵，又像冰下泉水，阻塞难通。）,冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。,（形容声音越来越低沉，以至停歇。）,别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。,（,停止后，让听众想象和感受琵琶女的幽愁暗恨，因此暂时的寂静无声，比连续不断的铿锵之声更能撩拨人们的心弦，增加一层对比,:,有声无声。,）,银瓶,乍,（突然）,破水浆迸，铁骑,突出,（奔突而出）,刀枪鸣。,（比喻琴声在沉咽、暂停后忽然又爆发出激越、雄壮的乐音，是全曲的最强音。）,曲终收拨当心,（对着琵琶中心）,画，四弦一声如裂帛。,（,写乐曲收束时的动作和声音。,）,第二层：,弹奏琵琶的过程，乐曲旋律的变化,:,舒缓流畅,-,逐渐沉咽,-,间歇停顿,-,激越雄壮。,(,全诗描写重点，最精彩的地方,),东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。,（,用精炼的笔墨，突出琵琶感人的艺术效果。,“,悄无言,”,，说明乐曲引人入胜，感人肺腑，它虽然结束了，但听众还是曲意未尽，仍然沉浸在动人的音乐中，神情恍惚，如醉如痴。这是一种,间接描写,，更突出了音乐的魅力,是画龙点睛之笔。“,秋月白,”,，,把动态的音乐凝固在静态的画面里，曲终已经收拨，乐声已经消逝，但人们的欣赏活动仍在继续。眼前是江水茫茫，无边无际，四周寥落，万籁俱寂，中天一轮明月，江心倒映一派光辉。人们凭着诗意的想象，似乎感到这秋凉的夜色中弥漫着音乐的气氛，这粼粼的波光中荡漾着动人的旋律。这是“,以景衬情,”的典范。,）,第三层,:,听众的反映。,第三诗段,:,写琵琶女自叙身世。,沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起,敛容,（显出庄重的脸色）。,（第一层,:,过渡句琵琶女由弹奏结束到准备自叙时的动作和神情。）,自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。十三学得琵琶成，名属教坊第一部。曲罢曾教善才服，妆成每被,秋娘,（借代其他歌女）,妒。,五陵年少,（京城富贵人家子弟）,争,缠头,（送给歌女的锦帛）,，一曲红绡不知数。,钿头银篦,（镶着金花的银钗）,击节,（打拍子）,碎，血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明年，,秋月春风,（借代年月）,等闲,（平常）,度。弟走从军阿姨死，暮去朝来,颜色故,（容貌衰老）,。门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。商人重利轻别离，前月,浮梁,（地名）,买茶去。,去来,（离去。,“,来,”,，助词）,江口守空船，绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红,阑干,（纵横错乱）。,第二层,:,琵琶女自叙身世的话，叙说前后两个阶段的不同遭遇。）,本段运用对比、手法,:,用琵琶女昔日的年轻美貌，对比后来的年长色衰；用昔日的纨绔子弟争相追逐，对比后来的门庭冷落，孤守空船；用昔日的恣情,“,欢笑,”,，对比后来的满腹辛酸。）,鲜明的对比,诗歌的第三部分：自诉身世苦是为了塑造一个封建社会被玩弄、被侮辱的妇女的典型形象，控诉世人的重色轻才和丈夫的重利寡情，这一部分采用了对比的手法。,少年得意,老年失意,门庭若市,年轻貌美,昔日欢笑,独守空船,今日辛酸,年长色衰,第四诗段：写作者政治上的失意的感慨。,我闻琵琶已叹息，又闻此语重,唧唧,（叹息声）,。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识？,（,写出了自己与琵琶女之间身世的共同点。现成了人们表达同病相怜，互相慰藉的名句。,）,我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近溢江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀呜。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。岂无山歌与村笛？,呕哑,（,uy,单调的乐声,）,嘲哳,（,zhozh,繁杂的声音,）,难为听。,（,着重表现诗人谪居江州后的凄凉生活和郁闷心情，先说无音乐，再说听惯了伤感的啼鸣和山歌与村笛之难听。一方面突出处境的凄清孤苦，另一方面反衬琵琶女演奏的优美绝伦。）,今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。莫辞更坐弹一曲，为君翻作琵琶行。,（对琵琶女的赞扬与请求。）,第五诗段,:,写琵琶女重新弹奏，诗人为之泪下。,感我此言良久立，却坐促弦弦转急。,（写琵琶女对诗人自述的反应，包含了非常复杂的感情，有对诗人不幸遭遇的同情，也有得到诗人的同情，受到尊重的知遇之感，所以满腔激情通过琵琶声自然流露。）,凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。,（,“,皆掩泣,”,比前,“,悄无言,”,程度更深，表现大家对两个不幸者的深切同情。）,座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。,（用设问句表现自己伤感程度之深，全诗在哀怨之情达到顶峰时突然收束，给读者留下充分的回味余地）,第一曲,音乐特点,意象,表现手法,悲凉、伤感,排遣孤寂,打动“惨将别”“不成欢”的主客,（忘归、不发）,萧瑟、凄凉的景物,以,人衬声,以景,托声,写,琵琶声的作用是什么？是怎么写的？,作用,：,1,、,引出琵琶女，开启下文；,2,、激发诗人好奇感，为下文诗人的“邀见”做铺垫，,写出了主客由,“悲”,而,“喜”,的心情；,方法,：,（以人衬声、以景托声）,间接描写、虚写,悲凉、伤感,琵琶女出场,琵琶女是怎样出场的,诗 人,寻,问,移,邀,添,回,重,开宴,千呼,万唤,琵琶女,停,欲语,迟,抱,琵琶,半遮面,场景描写,人物形象,欣喜难耐,急欲相见,难言之,痛,矛盾含羞,评：未见其人，先现其神，形神兼备。,邀 见,第二曲,序曲（初弹）：,转、拨、掩抑、思、诉,开始：,大弦,嘈嘈,急雨,小弦,切切,私语,错杂弹、,落玉盘,间,关,滑,幽咽,难,冷,涩,凝绝,不通,暂歇,（别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声）,银瓶,-,乍破,-,迸,铁骑,-,突出,-,鸣,收,拨、划,一,声、裂帛,悄,无言,秋月白,过渡：,发展：,高潮：,尾声：,霓裳,六幺,（低眉信手续续弹，说尽心中无限事）,过程,场景,特点,方法,结束：,浊杂粗重,轻细凄切,清脆圆润,婉转,声弦暂歇,雄浑激昂,清脆尖利,戛然而止、余音绕梁,以,议评声,以喻,摹声,以形,绘声,以人衬声,以景托声,直写,间写,雄浑、激昂、大气,、不,畅,实 写,点评：泼墨如水、气势恢弘、不同凡响。,文章结构,江头送客闻琵琶,江上聆听琵琶曲,歌女倾诉身世苦,同病相怜伤迁谪,重闻琵琶青衫湿,邀见歌女,演奏名曲,听者陶醉,少年欢乐,晚年沦落,悲苦心境,秋江夜送客,月夜听琵琶,月夜弹琵琶,东船西舫悄无言,凄凉话身世,我闻琵琶已叹息,自言本是京城女,梦啼妆泪红阑干,同是天涯沦落人 相逢何必曾相识,为君翻作琵琶行,却坐促弦弦转急,满座重闻皆叹息,演奏琵琶曲,调弦校音，情随声出,演奏名曲，倾诉悲情,珠落玉盘，急切愉悦,幽咽凝绝，幽愁暗恨,铁骑突出，激越雄壮,曲终收拨，戛然而止,江心月白，余韵无穷,（序曲）,（总写）,（第一乐段）,（第二乐段）,（第三乐段）,（曲终）,（魅力）,鲜明的对比,诗歌的第三部分：自诉身世苦是为了塑造一个封建社会被玩弄、被侮辱的妇女的典型形象，控诉世人的重色轻才和丈夫的重利寡情，这一部分采用了对比的手法。,少年得意,老年失意,门庭若市,年轻貌美,昔日欢笑,独守空船,今日辛酸,年长色衰,一个飘泊江湖的曾经名噪京都、红极一时的长安歌妓。青春欢笑、老大沦落、年老色衰。“重色重利”的社会使色艺双绝的琵琶女“独守空船”，反映了封建社会中被侮辱、损害的歌伎们的悲惨命运。她有一种“曾经沧海”，却仍不失其率真及女性矜持端庄风格的成熟美。,同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。,如何理解琵琶女形象？,诗人着力刻画琵琶女的目的只是为了更好地,抒写自己的天涯沦落之恨,。那么，本文的主旨句是什么呢？,为什么要极力铺写这一形象？,主题,琵琶行,是一首歌行体的长篇叙事诗，颇富抒情色彩，它是白居易,感伤诗,的代表作。鉴赏诗歌要准确而深入把握艺术形象。长篇叙事诗多通过人物形象的塑造来表现主题。,琵琶行,主要叙述了诗人与一飘泊江湖的长安歌伎邂逅相遇,并被其琴声和凄苦身世感动的故事。,一个是处于封建社会底层的艺伎，一个是被压抑的真正知识分子，虽地位悬隔，在这风清月白的环境下自然产生强烈的感情共鸣和交流，成为知音，可见其,对歌伎人格尊重的进步思想,。二者的遭遇,揭示 了封建社会压抑人才、不容贤能的黑暗。“,同是天涯沦落人，相逢何必曾相识,”,蕴含着许多,能使人从悲哀中出甘美的人生哲理，已超越时代、阶级的局限，成为后世饱经忧患的人邂逅时的共同心声,美学价值，现实意义）,回顾全文，拓展主题,赏析诗中三次音乐描写的诗句,第一次（暗写）：江头送客闻琵琶,句子：,忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。,侧面烘托音乐之美。,第二次（明写）：江上聆听琵琶曲,序曲：调弦校音，情随声出。,总写：演奏名曲，倾诉悲情。,第一乐段：珠落玉盘，急切愉悦。,第二乐段：幽咽凝绝，幽愁暗恨。,第三乐段：铁骑突出，激越雄壮。,曲终：曲终收拨，戛然而止。,魅力：江心月白，余韵无穷。,演奏琵琶曲的过程,琵琶女的,情绪变化,（以声传情）：,倾诉悲情,急切愉悦,幽愁暗恨,激越雄壮,戛,然而止,第三次（明写）重闻琵琶青衫湿,句子,：,却坐促弦弦转急（悲凄）,凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。,座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。,侧面烘托音乐的感人。,总结归纳描写音乐的方法和角度,1,、运用比喻描写。,2,、通过写演奏者的动作描写。,3,、运用叠词、双声叠韵词的描写。,4,、通过写音乐效果描写。,5,、点拨音乐中的感情。,第一次(暗写)：诗人送客闻琴,“醉不成欢惨将别”(暗示沦落),“主人忘归客不发”(侧面烘托琴技),第二次(明写)：,彼此相见，琵琶女奏霓裳六幺(详写),琵琶女自叙身世,诗人述“迁谪意”,第三次(明写)“感我此言”“却坐促弦”(略写),“江州司马青衫湿”(侧面烘托),“同是天涯沦落人”,照应,(点明主旨),琵琶女三次演奏,琵琶行里写道：“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。,嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。”,大弦的嘈嘈和小弦的切切，到底是怎样的音响，读者很难想象，而比之于急雨，比之于私语，,比之于大小珍珠坠落在玉盘中敲出的音响,，就可以使读者感受到两弦的美妙各具特色,。诗里还用“间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难”,比喻曲调的流转和凝涩,，用,“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣”,比喻曲调的高亢雄壮，都把琵琶的声音描写得淋漓尽致,。元稹琵琶歌里的“,泪垂捍拨朱弦湿，冰泉呜咽流莺涩,”，,李绅悲善才里的“,秋吹动摇神女佩。月珠敲击水晶盘,”，也都是以声喻声的。元诗比白诗为早，白诗“莺语”二句，可能受到元诗的影响，但较元诗为胜,。,鉴赏琵琶行的音乐描写,以声喻声，不在于声音的完全相似，不能过于黏滞。如“莺”在“花底”，“泉”在“冰下”，“瓶”是“银瓶”，“骑”是“铁骑”，“佩”，是“神女佩”，“盘”是“水晶盘”等等，有的并不直接关系到音响，却能够令人从中联想到音乐的美妙。,描写音乐，除了较多地运用比喻之外，还运用其他的手法。妙语点睛，也是一种常用的手法。,琵琶行写道：“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。”又写道：“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。”,音乐是用来抒发感情的。奏曲的能手，能够通过演奏表达自己的哀愁或欢乐。,听曲的行家，也能够从曲调中领会到奏曲者的情思，受到感染,。倘若听曲者和奏曲者有同样的心情，那感受会是很强烈的,。白居易真不愧为听曲的行家，于琵琶未成曲调时已经感到弦声,饱含感情,，于演奏的过程中又听出琵琶女有,无限心事,，于演奏终结时更听到了,弦外之音,，听到了,于无声处表露的哀愁,。,音乐描写,大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有忧愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。,1,、大量比喻,裂帛,喻体,急雨,私语,大珠小珠落玉盘,莺语花底,泉流冰下,冰泉冷涩,银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣,旋律,急促沉重,轻脆圆润,轻柔尖细,宛转流利,冷涩凝结,低沉停顿,突然雄壮,戛然而止,使抽象无形的音乐变成形象可感的客观事物,2,、正面描写与侧面衬托相结合：,听众的反映：,1,节,主人忘归客不发,2,节,东船西舫悄无言，唯见江心秋月白,。,5,节,满座重闻皆掩泣，江州司马青衫湿。,3,、叠词的运用：,弦弦、声声、续续、嘈嘈、切切,4,、曲中带情：,琵琶女带着感情来弹奏，白居易带着感情来听，来描写，找出文中有关感情的诗句：,2,节：,未成曲调先有情,似诉平生不得志,说尽心中无限事,别有忧愁暗恨生，此时无声胜有声。,“同是天涯沦落人”，白居易与琵琶女有类似的遭遇，所以感动得青衫泪湿。这里，用比喻已经不够了，诗人就直接出面为乐曲解说。诗人的解说犹如画龙点睛，点到了妙处。只轻轻一点，就提示出乐曲的无穷含蕴。,“未成曲调先有情”，“此时无声胜有声”,，已经成为千古传诵的妙句。说一句题外话，,古人有的责备白居易不该于谪居中夜入离妇之船，认为有违礼法。,我们倒认为，,白居易能冲破封建的等级观念，平等地看待一个地位卑贱的琵琶女，将自己的仕途坎坷同她的昔为倡家女、今为商人妇的遭遇作类比，是非常难能可贵的。我国古代诗人虽有自比美人芳草的传统，但大都比的是纯洁的少女或者高尚的贵妇，自比歌伎是较少见的。,明湖居听书中也运用了这种手法。,写白妞开始（唱）的情景,，“声音初不甚大，只觉入耳有说不出来的妙境：五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴；三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快。”,也是由作者直接讲出自己的感受，只是就中又使用了比喻罢了,。琵琶行写音乐，意不在写音乐而在写人，在慨叹琵琶女身世凄凉和抒发自己的不满。明湖居听书只不过极力形容唱腔的美妙，无弦外之音。,两者相较，我以为琵琶行胜过一筹。,写作艺术,、层次分明，故事完整。,这是一篇叙事诗，从作者江头送客闻琵琶声、寻声邀弹者相见写起，接着写琵琶女演奏、倾诉身世，最后写作者触发迁谪之感而收束全篇，层次分明，结构紧密。,、叙事与抒情紧密结合。,强烈的抒情气氛贯彻始终，诗歌所叙之事本身饱含感情成分，而景色的渲染，情节的描述，人物的自白，又都渗透着感情，使诗歌的故事性和抒情性融合无间。,、刻画细致，语言生动。,人物的举止神态，通过细节描写，把内心活动也细致入微地表现了出来。如诗中琵琶女自述身世的话，写得生动、形象、简洁。,典型形象,千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面,”,“,典型乐声,“,大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语,”,次句描写音乐的诗句堪称绝唱。诗人通过通俗新颖、生动恰切的比喻，不但能唤起人们的想象，而且使读者对乐声有了更为具体的感受，可谓形象鲜明，韵味无穷；且乐声的富于变化，使人觉得这位,“,平生不得志,”,的琵琶女仿佛在向人们倾诉着满腔的怨愤和哀愁。,典型境界,“,别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声,”,“,此时无声胜有声,”,，此句道出了,“,无声与,“,有声,”,之间的辨证关系，道出了音乐上停顿的奇特功效。在特定的场合下，乐曲的暂时休止比连续不断的演奏更能触动人们的心弦，更易让人受到感染。创造出了曲止情续、余意无穷的艺术境界。,典型氛围,“,东船西舫悄无言，唯见江心秋月白,”,用悄寂无声的环境来衬托演奏的效果，乐声已停，然而余音饶梁，经久不息，人们还久久沉醉在音乐创造的氛围中。,“,悄无言,”,的寂静，实则是充满了感情的时刻，听众的忘情和如痴如醉的神情，从侧面烘托出琵琶女技艺的高超绝妙。诗人所创造的这个画面，有着及其感人的艺术魅力。,典型感情,“,同是天涯沦落人，相逢何必曾相识,”,这是千古传诵的名句。诗人和琵琶女虽然经历、地位不同，但都有着共同的不幸遭遇和艰难处境，生活都同样地飘零、凄凉、失意。诗人把对琵琶女的深挚同情、对自己被贬的满腔幽怨以及对冷酷现实的强烈不满完全融合在一起了。正因为这两句诗揭示出了一种带有普遍意义的典型情绪，所以能够在历史的长河中激起广泛的同情。,主人下马客在船，,举酒欲饮无管弦。,醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。,互文,主人下马客在船,，,秦时明月汉时关,结构和主旨,琵琶女三次演奏示意图,：,第一次（暗写）：诗人送客闻琴,“醉不成欢惨将别”（暗示沦落）“主人忘归客不发”（侧面烘托琴技）,第二次（明写）：彼此想见，琵琶女演奏,霓裳,六幺,（详写）,琵琶女自叙身世诗人述“迁谪意”,“同是天涯沦落人”,（点明主旨）,第三次（明写）：,“,感我此言,”“,却坐促弦,”,（略写）,“,江州司马青衫湿,”,（侧面烘托）,（照应）,课堂练习,指出下列句中的古今异义词。,因为,长句，歌以赠之。,明年,秋送客湓浦口,如听仙乐耳,暂,明,因：因此 为：写作,第二年,忽然，一下子,表示因果关系的连词,今年的下一年,暂时，短时间,老大,嫁作商人妇,暮去朝来,颜色,故,又闻此语重,唧唧,年纪大,叹息声,容颜、姿色,最大的,低声交谈或虫鸣或自语,色彩,退,白居易名句锦囊,1,、野火烧不尽，春风吹又生。,赋得古原草送别,2,、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。,忆江南,3,、可怜身上衣正单，心忧炭贱怨天寒。,卖炭翁,4,、文章合为时而著，歌诗合为事而作。,与元九书,5,、回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。,长恨歌,6,、在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。,长恨歌,7,、天长地久有时尽，此情绵绵无绝期。,长恨歌,8,、试玉要烧三日满，辨材须待七年期。,放言五首,9,、几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。,钱塘湖春行,10,、乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。,钱塘湖春行,白居易名句锦囊,11,、弦凝指咽声停处，别有深情一万重。,夜筝,12,、一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。,暮江吟,13,、更待菊黄家酿熟，与君一醉一陶然。,与梦得,14,、千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。,琵琶行,15,、转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。,琵琶行,16,、嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。,琵琶行,17,、别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。,琵琶行,18,、银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。,琵琶行,19,、门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。,琵琶行,20,、同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。,琵琶行,作业,1,、背诵全诗,2,、听一首自己喜爱的乐曲，然后加以描写，不少于,200,字，（注意运用本课学过的描写音乐的方法，揭示乐曲的无穷意蕴）,