职业规划与职业发展.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,职业规划与职业发展,第一单元,教学重点：,1,、面向未来的职业生涯规划,2,、职业理想的作用,第一课,一、职业内涵的四个要点,稳定的收入。,要承担相应的责任。,是实现人生价值和进行自我完善的途径。,是个人与社会相互联结的纽带。,二、职业生涯与人生,此阶段人与职业的关系主要表现为两个方面；一是依靠从业阶段的积蓄和通过社会保障得到的回馈，即以从业阶段对社会贡献而得到的医疗、养老方面的福利，安度晚年；二是通过回顾职业生活，以讲授、写作、聊天等多种形，不同程度地指导和影响着年轻人的职业生涯发展。,三、职业生涯的特点第一，发展性。,第二，阶段性。,第三，整合性。,第四，终身性。,第五，独特性,第六，互动性。,四、职业生涯规划的重要性,（,1,）帮助我们目标明确的发展自己,（,2,）帮助我们扬长补短地发展自己,五、中职生职业生涯规划的特点,1,、专业定向后初次就业,2,、必须面对就业难的现状,3,、必须把个人与经济发展联系起来,4,、引导自己形成学习的动力和终身学习的理念,5,、指导自己就业和创业,第二课 职业理想的作用,一、,职业理想对人生发展的作用,职业理想是个人对未来职业的向往和追求,作为奋斗动力的职业理想,二、职业理想对社会发展的作用,有明确职业理想的高素质劳动者是社会发展的动力,职业理想是实现社会理想的基础,三、职业生涯规划与职业理想的实现,务实的规划才能把理想变成现实,规划的过程是提高自己的过程,第二单元 职业生涯发展条件与机遇,重点问题：,一、专业和专业对应的职业群,中等职业学校专业设置的特点,中职生面对的两类职业群,适合中职生横向发展的职业群,适合中职生纵向发展的职业群,二、职业对从业者素质的要求,思想道德素质,科学文化素质,专业素质,身体心理素质,三、职业资格证书与职业生涯发展,职业资格证书对职业生涯发展的作用,学历文凭与职业资格证书,与中职生就业有关的职业资格证书,职业资格证书的选择,第一，中职生应该在理清所学专业对应职业群的基础上，了解适合自己横向发展的职业群中各职业的职业资格标准。,第二，对所选职业的职业资格标准做进一步了解，并以此为据设计出职业生涯的具体阶段。,第三，了解所选职业纵向发展的途径，找出所选职业对于职务晋升的要求，了解为晋升应该做好哪些准备。,第,2,课 发展职业生涯要立足本人实际,一、兴趣及其培养,1,、兴趣对职业生涯发展的作用,2,、职业兴趣,3,、兴趣需要培养,首先是多搜集自己所学专业对应职业群的有关信息，关注它们的现状和发展趋势。,其次，学好专业课。,再次，要拓展自己的兴趣范围,。,二、性格及其调适,1,、性格对职业生涯发展的作用,外项型人的主要特征有活泼性、灵活性、开放性、现实性、适应性、显示性等。这种类型的人多为开朗的乐天派，为人处世灵活多变、热情好客，能较好地适应外界变化，善于与人打交道。,内向型的人主要特征有安全性、规律性、伦理性、计划性、缜密性、克制性等。这种类型的人多数较严谨、有计划、讲信誉、遵守规则。但他们有时处事犹豫不决，迟迟不见行动。,中间型既有外向型的一些特征，又有内向型的一些特征，所以中间型的人在职业适应性方面更宽泛。,2,、职业性格,3,、性格可以调适,三、能力及其提高,1,、能力对职业生涯发展的作用,2,、职业能力,3,、能力可以提高,四、职业价值取向及其调整,1,、形形色色的职业价值取向,以下,13,种职业价值取向：,1,成就感,2,道德感和使命感,3,美感,4,挑战感,5,健康,6,收入和财富,7,独立性,8,家庭和人际关系,9,欢乐,10,权力,11,安全感,12,自我成长,13,协助他人,2,、从实际出发调整自己的职业价值取向,第一，脱离本人实际；,第二，脱离环境实际。,前述,13,种职业价值取向可以分为三类：一是维持并提高物质生活的需要，通过从事职业活动取得报酬，满足衣、食、住、行等方面的需求，这是最基本的要求；二是满足精神生活，实现人生价值特别是发展个性的需求，在物质生活水平大大提高的今天，人们的这种需要越来越强烈了；三是承担社会义务的需要，即通过从事职业活动，履行社会分工中应尽的职责，为祖国、为人民多做贡献，尽一个公民应尽的义务。,五、个人学习状况和行为习惯及其改善,1,、正确面对自己的学习状况和行为习惯,首先，要敢于面对现实，能正视自己。,其次，要善于发现自己的长处，挖掘自己的潜能。,在日常学习和生活中养成良好的习惯,专业课学习对绝大多数同学来说都是零起点，只要从一开始就养成良好的学习习惯，就完全能进入角色。,不论学习专业课还是文化课，都要养成好的学习习惯。,对于想获得成功职业生涯的人来说，仅有良好的学习习惯尚不够，还需养成遵守纪律、注重安全、文明礼貌的习惯,具有良好的职业道德和行为习惯，是用人单位在录用一线从业者十分看重的素质。,习惯是一种定型的行为，是长期积累、反复强化的产物，是经过反复练习而养成。,第,3,课 发展职业生涯要善于把握机遇,家庭状况变化与职业生涯发展,区域经济发展动向与职业生涯发展,家乡及周边地区与职业生涯发展的关系,关注区域经济发展,行业发展动向与职业生涯发展,行业发展与职业生涯发展的关系,关注行业发展动向,第三单元 职业生涯发展目标,第一课 确定发展目标,职业生涯发展目标的构成,职业生涯发展目标，分为长远目标和阶段目标。,职业生涯发展目标必须符合发展条件,职业生涯发展条件有外部、内部两类。外部条件主要指本人可能有的发展机遇，即家庭状况、区域经济特点和行业发展动向。内部条件主要指自信心和现实的个性特点、学习状况、行为习惯及其变化趋势。,职业生涯发展目标的选择,预测,衡量,比较,第,2,课 构建发展阶梯,阶段目标的特点及设计思路一、阶段目标的特点与要素,（,1,）阶段目标的特点,阶段目标有三个特点：一是必须“跳一跳”；二是“够得到”；三是“很具体”。,（,2,）阶段目标“四要素”,一是“什么”，即具体的职位、技术等级等；二是“何时”，即什么时间达到；三是“内涵”，即该职位对从业者素质的具体要求，以及该职位对从业者可能有的精神、物质方面的汇报或期望；四是“机遇”，即达到此目标应有的外部环境，以及环境变化后的调节手段或备选方案。,二、阶级目标设计要领与思路,（,1,）设定阶级目标的要领,第一，在分段数量，职业生涯发展的阶级目标即可分为近期目标与中期目标两大段，也可细分,3,5,个阶段，甚至更多。,第二，在表现形式上，有人用简图，有人用表格，有人用文字叙述，有人兼而用之。,第三，在分段方法上，既可以按职务晋升设计自己的阶段目标，也可以按职业资格标准的提升安排阶段目标，还可以按时间设计自己的阶段目标。,（,2,）“倒计时”的设计思路,理清长远目标对从业者的要求。,以差距为依据“搭台阶”。,注明每个“台阶”对从业者的要求。,理顺各“台阶”的衔接。,设定达到目标的标准。,二、近期目标的重要性和制定要领,近期目标是最重要的阶段目标,近期目标的制定要领,脚踏实地，不好高骛远。,内涵充实，能激励斗志。,指向明确，有年级特点。,第,3,课 制定发展措施,制定发展措施的重要性,措施的要素以及制定要领,措施的三个要素,实现目标的措施有三个要素：任务（含方法）、标准和时间。措施不但应该有实现目标的具体任务（含方法），而且要有完成任务的标准。时间包括两个方面：一是目标完成期限，二是落实措施的时间进度。,措施的三个制定要领,即措施必须是具体的、可行的、针对性强的。“具体”强调措施内容要实在，清晰明确；“可行”强调措施要符合自身条件和外部环境，有可操作性；“针对性强”则强调措施不但直接指向目标，而且指向目标本人与奴婢奥的差距。,制定措施的思路,（,1,）“近细远粗”的思路,（,2,）针对“三个方面”的思路,（,3,）“弥补差距”的思路,第四单元 职业生涯发展与就业、创业,第一课 正确认识就业,首次就业与职业生涯发展,首次就业是我们人生中的重要转折，它将带来生活方式的重大变化，是职业生涯发展的重要经历和起点。,首次就业的目标要务实，忌好高骛远、眼高手低。,就业形势与择业,必须正视就业难,先就业、再择业,作为一个现代社会中的青年人，不应该把职业单纯地看成是谋求生存的手段，而应把职业视为一生追求的事业。,第,2,课 做好就业准备,一、做好由“学校人”到“职业人”的角色转换,1,、“学校人”和“职业人”的区别,2,、角色转换的四个重点,第一是在学生时代做好转换的心理准备，了解两种角色的定位区别，在日常学习和生活中加强针对性训练，在实训期间由意识的强化；第二步是在首次就业后，结合岗位特点，在从业实践中锻炼能力，争取尽快完成角色转换。,以下四方面的转变是角色转换的重点，我们应该特别重视：,成长导向向责任导向的转变。,个性导向向团队导向的转变。,思维导向向行为导向的转变。,智力导向向品德导向转变。,二、做好适应社会、融入社会的准备,1,、职业生涯在适应社会、融入社会的过程中得到发展,2,、中职生社会能力提高的途径,三、掌握求职的基本方法,1,、讲究求职技巧,（,1,）收集就业信息,（,2,）掌握面试技巧,谈话时要口齿清晰，语言流利，语气平和，语言要含蓄、机智、幽默，注意听者的反应。,（,3,）善于推销自己,在求职中，我们要消除畏惧心理，积极地向用人单位推销自己、展示自己，尽量给对方留下良好的第一印象。,第,3,课 科学评价职业生涯发展和职业生涯发展规划,评价职业生涯成功的不同价值取向,不同的人对职业生涯成功的理解不同,你追求哪类职业生涯成功,评价职业生涯发展的要素,从个人、家庭、企业、社会的角度判断,要经得住历史检验,第三课,评价自己的职业生涯规划,评价职业生涯规划的目的和依据,评价自己的职业生涯规划时要从以下两方面把握：,现实性。,激励性。,评价职业生涯规划的方法和形式,我们可以采用以下两个方法评价自己的规划：,按职业生涯规划的设计过程，即按发展条件、发展目标、发展台阶、发展措施四个环节的顺序，审视各环节的现实性、激励性。,重点检查近期目标与发展条件的匹配程度，以及近期目标的成功概率和实现近期目标措施的可行性。,对职业生涯规划做出评价，主要有自我评价、集体评价和教师评价三种形式。,集体评价是完善职业生涯规划的保证。,