传播技术第7章多媒体课件制作1学时.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,农业传播技术 张胜光制作,*,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,农业传播技术 张胜光制作,*,Click to edit Master,农业传播技术与应用,1,农业传播技术 张胜光制作,第七章,多媒体课件制作,2,农业传播技术 张胜光制作,本章目录,多媒体课件的制作流程,2,课件及其评价标准,3,1,PPT课件制作的技巧,3,3,农业传播技术 张胜光制作,第一节课件及其评价标准,4农业传播技术 张胜光制作,什么是“课件”,?,“,课件（,Courseware,）,”,实质是一种软件，是在一定的学习理论指导下，根据教学目标设计的、反映某种教学策略和教学内容的计算机软件。,课件现在不仅仅是学校教育应用的专有名词,它也被广泛的应用到企业和政府的培训中,以及科研成果汇报和学术报告、产品展示等。,5,农业传播技术 张胜光制作,什么是“多媒体课件”,?,把计算机综合处理文本、图形、声音、图像、动画、视频等多种媒体信息能力的技术，应用于教学上，改变信息的包装形式，在计算机上利用媒体开发工具把图、文、声、像集成在一起，做成教学软件，以提高教学内容的表现力和感染力，这就是多媒体课件,。6,农业传播技术 张胜光制作,什么是优秀的课件,?,无论何种类型的课件，也无论它应用在何处,只有能产生学习的吸引力，能透彻地讲解学习内容，能带来良好的学习效果的课件才是有价值的课件。,所以，从技术角度来说，做一个课件不难，但做一个有吸引力的课件，使之无论从教育学上还是美学上都能抓住听众的眼球，却很不容易。,7,农业传播技术 张胜光制作,优秀课件赏析,8,农业传播技术 张胜光制作,我对课件分类的看法,多媒体课件按其在我校使用的教学环境，可以划分为,课堂投影演示型,、,课外学生自学自测型,和,网络课程远程教育型,三种形式。,这三种课件的评价标准也应当是不同的。,课堂投影演示型,课外学生自学自测型网络课程远程教育型,多媒体课件,9,农业传播技术 张胜光制作,课堂投影演示型课件,课堂投影演示型课件是指将课件表达的教学内容，在课堂讲课时在投影仪上进行演示，并与教师的讲授或其他教学媒体相配合的一种多媒体课件。这种类型课件一般与学生之间没有直接的交互作用，是为了解决某一学科的教学重点与教学难点而开发的，它注重对学生的启发、提示，反映问题解决的全过程，主要用于课堂演示教学。这种课件可以采用各种多媒体技术制作，一般以,PowerPoint,形式为主。,10,农业传播技术 张胜光制作,课外学生自学自测型课件,课外学生自学自测型课件是一种离开教师课堂教学环境、主要由学生自己在个人计算机屏幕上观看、供学生自主学习时使用的课件。这类课件演示时，没有教师参与，完全由学生自主操作，要求交互性和趣味性强，对学生有吸引力，知识点尽可能完备，并有自学自测题库、相关教学影片视频点播和难点解析答疑等教学模块。,11,农业传播技术 张胜光制作,精品课程远程教育型课件,精品课程远程教育型课件是指一种包含教师视频、声音和电子教案在内的流格式多媒体课件。它能全面记录课堂教学的各种信息，营造教学情景与氛围，可以将制作好的授课过程的多媒体流式文件通过,Internet,或其他途径传送至远程多媒体课程点播系统。通过课件的点播，能够再造教师的形象视频、语音、在计算机上的操作过程（包括鼠标的运动）、电子讲稿和多媒体演示，以及在电子白板上的手写板书过程等，达到再造教学情景的良好效果。,12,农业传播技术 张胜光制作,课堂投影演示型课件评价要点：,1,、总体设计醒目；,2,、播放效果清楚；,3,、教学主题突出；,4,、多媒体技术运用恰到好处；,5,、要有辅助课件；,6,、交互性好。,13,农业传播技术 张胜光制作,1,、总体设计醒目：,版面布局合理、层次清晰、色彩搭配和谐、画面清晰。,背景色与文字颜色必须有较大的反差，,使坐在教室后排的学生能清楚地看到投影幕布上的图片和文字内容。,常见的毛病是：毕业答辩时学生自以为做得很好的幻灯片，在投影上却看不清。一定要注意文字和背景的色彩和反差！,14,农业传播技术 张胜光制作语言简练、字体字号得当、编排规范。,文字字号不得小于,24,号，字体宜采用黑体加阴影效果，行距应在,1.2,以上,，以保证课堂播放效果最佳。,常见的毛病是：字体太小，行距太密，一张幻灯片装了近,200,个字，在投影上根本看不清楚。,2,、播放效果清楚：,15,农业传播技术 张胜光制作,各种媒体的运用与教学内容有机结合，运用适当。严禁将教科书内容原样复制到整部幻灯片中，,出现“课本搬家”现象。,常见的毛病一是为了多媒体而多媒体，在课件上搞了很多不必要的动画和背景音乐，反而冲淡了教学效果；二是个别教师“课本搬家”，课件与教科书毫无差别，达不到启发学生深入思考的目的。,3,、教学主题突出：,16,农业传播技术 张胜光制作,至少运用两种以上媒体（文字、图像、图形图表、声音、动画、视频等），,图片图表动画素材至少占全部课件幻灯片的三分之一以上。,动画连续，色彩逼真。声音清晰适当。,常见的毛病是缺少图片和视频。只有文字的课件是不能抓住学生眼球的。,4,、多媒体技术运用恰到好处：,17,农业传播技术 张胜光制作,根据教学需要逐步展示教学内容，除主课件外，还有,若干教学视频或微型课件供教师在课堂上灵活使用,。有完整的教学文档和使用指南，便于向其他教师推广。,设想一下，如果我们把课件做到了极致，变成了一部科教片，那教师的作用又到哪里去了呢？,5,、要有辅助课件：,18,农业传播技术 张胜光制作,课件中所有链接正确，无死链，外挂文件完整，有导航和跳转按钮，,教师在课堂操作时可方便地跳到任一章节起始页。,界面友好，操作简单、灵活，容错能力强。,课堂教学课件尽管由教师本人操作，但良好的交互性可以减轻教师的劳动强度，也便于课件的推广。,6,、交互性好：,19,农业传播技术 张胜光制作,第二节多媒体课件的制作流程,20,农业传播技术 张胜光制作,多媒体课件制作流程,总体构思,寻找和制作素材,导入素材和文字,排版美化,作品打包、发布,修改完善,21,农业传播技术 张胜光制作,第三节,PPT,课件制作的技巧,22,农业传播技术 张胜光制作,1,、图片的插入,如何插入图片？,注意插入图片的格式，千万不要有,BMP,格式，否则你的课件体积就会大得吓人！,23,农业传播技术 张胜光制作,2,、透明图片的插入,如何插入背景透明的图片？,关键在于插入图片的格式必须是,gif,或,wmf,格式，否则不会有透明背景色。,24,农业传播技术 张胜光制作,3,、会动的图片的插入,如何插入会动的图片？,关键在于必须插入本身会动的,GIF,格式的图片。,25,农业传播技术 张胜光制作,4,、,SWF,的插入,26,农业传播技术 张胜光制作,27,农业传播技术 张胜光制作,（,3,）单击“控件工具箱”上的“属性”按钮，打,开,Flash,控件属性对话框；,（,4,）在弹出的对话框中的“,Movie”,中输入,Flash,动画文件路径及名称，并调整“,play”,、“,quality”,、,“,loop”,等其他属性；,（,5,）关闭控件属性对话框和工具箱；,（,6,）用鼠标在幻灯片上调整好控件对象的大小、,位置，即可在幻灯片上播放,Flash,动画。,28,农业传播技术 张胜光制作,29,农业传播技术 张胜光制作,30,农业传播技术 张胜光制作,5,、声音和视频的插入,1,、注意导入的音视频文件格式,2,、视频文件应当放在同一文件夹中,31,农业传播技术 张胜光制作,6,、模板的使用,模板是可以从网上下载的成套空白幻灯片文件，你只要往里填入文字就行了，不需要再进行美术设计。本课件就是用从网上下载的成套模板制作的。,32,农业传播技术 张胜光制作,7,、母板的使用,母板就是你每一张幻灯片的“稿纸”。如果你把稿纸都印成漂亮的信笺，每张幻灯片的格式就会非常统一。,更重要的是你可以在母板上统一设置导航和链接，大大加快课件制作的速度。,33,农业传播技术 张胜光制作,8,、导航的使用,导航按钮与母板结合使用，使得幻灯片操作更加方便快捷。,34,农业传播技术 张胜光制作,9,、超级链接的制作,1,、链接到其他文件,2,、链接到本文件的某张幻灯片,3,、调用其他,PPT,35,农业传播技术 张胜光制作,10,、幻灯放映效果设置,36,农业传播技术 张胜光制作,37,农业传播技术 张胜光制作,