1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,索溪峪的“野”,想一想，“野”在本课是什么意思？,“野”字原是“不讲情理，蛮横”的意思，在本文中是指不经人工雕琢，一切顺其自然返璞归真。,思考讨论：,读准字音,zh,n,g,n,y,o,ti,o,胆,颤,绵,亘,蜿蜒,窈窕,淑女,zh,Lu,n,ti,o,s,u,扎,过去,卵,石,调,皮 老,叟,x,d,齐,膝,荡,涤,默读课文，小组讨论：,1,、课文是按什么顺序写的？,2,、课文从哪几方面描写了索溪峪的“野”？,思考讨论：,索溪峪的山,“野”,桂林的山,秀,黄山,俊,泰山,尊,庐山,贵,思考讨论,对比这几
2、座山，你从课文哪些地方看出索溪峪的山的“野”？,索溪峪的水,“野”,桂林的水,静 清 绿,西湖,水平如镜,思考讨论：,索溪峪的水的野体现在哪里？,索溪峪的野物,“野”,思考讨论,索溪峪的野物的野体现在哪里？,游人,“野”,思考讨论,课文是怎样写出索溪峪游人的“野”？,作者在领略了索溪峪的野的 特点后，有什么感受？,于是，我感到从未有过的快慰，从未有过的清爽；索溪峪的,“,野,”,，荡涤着我的胸怀,!,小结,课文开头先概括,索溪峪的一个总的 特点是,“,野,”,，接着从四个方面具体描述，既山是野的，水是野的，野物是野的，在山水间行走的游人也是野的，最后总结出索溪峪的,“,野,”,，荡涤着我的胸怀！前后照应，首尾连贯。,认真地阅读课文，想一想课文为了描写索溪峪的野，运用了怎样的文章结构？,野,（总）,山野,水野,动物野,游人野,（分）,读了这篇课文，你有什么收获？,拓展延伸：,
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