第二节-句子“手牵手”--复句和关联词.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,复句和关联词,句子“手牵手”,吉林省桦甸市第四中学 徐辉,单复句练习,一、判断单复句,1,、它深信，乌云遮不住太阳。,（单句）,2,、这副对联知道的人颇少，有介绍的 必要。,（复句）,3,、不久我就离开了母亲，因为我要读书 啦。,（复句）,4,、不管在什么情况下，她都遵守纪律。,（单句）,复句特征,（一）一个复句是一个句子。它和单句一样，有一个句终语调，在书面上用句号、问号或叹号表示。（二）每个复句，都包含两个或两个以上分句，这些分句或是主谓句，或是非主谓句。（三）复句里的各个分句是相对独立的，同时又是相互依存的。其独立性表现在，每个分句都有句子的性质和地位，一个分句不是另一个分句里的一个成分。其依存性表现在三个方面：一是分句与分句之间总会产生一定的关系；二是分句之间往往用特定的关联词语联结起来；三是根据表述的需要，分句的主语可承前省略，或蒙后省略。第四，分句和分句之间，有明显的停顿，书面上用逗号、分号等表示。,单复句练习,（,1,）、如何区分单、复句：,复句的分句间互不为成分，这是区分单、复句最重要的一点。复句的分句之间结构上互不包含，就是说互相不作句子成分，没有句子成分之间的结构关系，这是复句的本质特征，也是复句和单句的最根本的区别。,1,、它深信，乌云遮不住太阳。,（单句）,2,、这副对联知道的人颇少，有介绍的 必要。,（复句）,单复句练习,（,1,）、如何区分单、复句：,不能看只有一个主语就断定不是复句。凡是一个主语管几个动词，只要中间用逗号或分号表示停顿，又互不做成分，就是复句。,如：他今天有病没去上班。,他今天有病，没去上班。,有些关联词既可以用在复句的不同分句中，也可以用在单句中。如：只有热爱工作的人，才能热爱生活。（单句）（使用的关联词语只能在主语和谓语的前面出现）,复句的类型,按照分句间的关系，复句可以分为,联合关系复句,和,主从关系复句,两大类。,联合复句的特点,在语义上，各分句之间不分主次；在结构上，有两个以上分句在同一层次上。联合复句往往通过语序或关联词语来表示分句间的,并列、选择、递进、连贯（承接、顺承）、解说,等几种关系。,主从复句的特点,在语义上，两个组成部分有主从，正句是全句的意义中心；结构上，即使全句包含两个以上的分句，也总是可以先分成偏正两个部分。主从复句一般是从句在前，主句在后；有时从句在后，则带有一种追述、补充、强调的意味。主从复句一般要用关联词语来表示分句之间的,因果、目的、转折、条件、假设、让步,等几种关系。,（一）并列式关系,前后分句分别叙述或描写有关联的几件事或同一件事物的几个方面。分句间的关系或是,平列,的，或是,对举,的，,二、指出下列并列复句类型,1,、人民感谢我们，资产阶级也会出来捧场。,（平列）,2,、学习既要有一股钻劲，又要有一股巧劲。,（平列）,3,、我不是要人装傻，而是要人一片天真。,（对举）,4。,衡量人的尺度，不在职务的高低，而在成就的大小,（对举）,（二）承接复句,：也称顺承复句，连贯复句。,几个分句表示连续发生的事情或动作，彼此顺序不能动,。,常用的关联词语 有“,A,，,于是,B”“A,，,然后,B”,、“,A,，,接着,B”,、“,A,，,便,B”,。,例如：,1、他们俩手拉着手，穿过树林，翻过山头、回到草房。,2、她先开了柜子上的锁，拿出了衣服，又开了首饰匣子上的锁，取出了项链带好。,（三）解说复句,：也称总分复句，,由总提和分说两部分组成,，总提用一个分句，分说与总提相应，用几个分句表达。,1先总后分,，例如：战争分为两类：一类是正义的，一类是非正义的。据说错处有三：一是态度，二是气量，三是年纪。,2先分后总,，例如：,对自己，学而不厌，对别人，诲人不倦，我们应采取这种态度。,（四）选择关系,1有的分别说出两种或几种可能的情况，让人从中选择，这叫未定选择；例如:,(1)或者你到上海,或者他到南京,或者你们都来.(陈述式),(2)他是忘了,还是故意的?(疑问式),2有的说出选定其中一种，舍弃另一种，这叫已定选择。,(1)与其夸大胡说,还不如宣布“我不知道”.,(2)我们宁要少而精,也不要多而杂.,指出选择关系复句类型,:,(1)不是鱼死,就是网破.,(2)你这样做太慢了,还不如他那样做来得快.,(3)要么被困难吓倒,要么把困难克服.,(4)我宁可自己多做一些,决不原意把工作推给别人.,未定,定未,已定,已定,选择复句,那位穷人是有骨气的：看你那副脸孔、那个神气，饿死，不吃你的饭。,闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，倒下去，愿屈服。,这决不是说不要努力去防止和减少错误，说可以对错误持满不在乎的态度。,加关联词,要么,我们被困难吓倒，,要么,我们把困难搬掉。,宁可,也,宁可,不,或者,(五)递进关系,后一个分句的意思比前一个分句的意思更近一层,一般由轻到重,由小到大,由浅到深,由易到难,反之亦可.递进关系必须用关联词语.,1一般递进:,两个分句都表示肯定,层层推进,合用关联词语递进的意思比单用关联词语的强些.例如:,(1)现在隔开法,不仅,得到普遍采用,而且,有了新的发展和创造.,(2)他不认识我,甚至,连我的名字都不知道.,2特殊的一般递进:,前一分句表示否定,后一分句表示肯定.从反面把意思推进一层.例如:,(1)你这样说,不但,不,能解决问题,反而,会影响团结,3衬托递进,前面分句是后面分句的衬托,后面分句的意思推进一层.这是一种强调的说法.关联词语可以合用,也可以只用承上关联词语,或只用启下关联词语.例如:,(1)见面,尚且,怕,更不必,说向他提意见了.,小试身手（什么关系的复句）,1他,一边,让雨淋着头发，,一边,还想着去田野悠然地踏青呢。2实验的过程,不是,消极的观察，,而是,积极的、有计划的探测。,3老旦是我所最怕的东西，,尤其,是怕他坐下了唱。,4我觉得真正的格物致知精神，,不但,在研究学术中不可缺少，,而且,在应付今天的世界环境中也是不可少的。,5意思是人总是要死的，就看怎样死法，,是,屈辱而死呢，,还是,为民族利益而死？,并列,并列,递进,递进,选择,转折复句,常见的关联词,“虽然（尽管、固然）但是（可是、却）”,“但”“但是”“可是”“然而”“却”,尽管,灰姑娘连丢下一只水晶鞋都无暇顾及，就慌慌张张地奔出城堡，,可,这时魔法已经生效。,在学校里，有些同学很“用功”，,可是,不会用思想。,3,他是应该来的，,只是,没时间。,虽然,我一见便知道是闰土，,但,又不是我这记忆上的闰土了。,举例,条件复句,类型和关联词,有条件的条件关系：,“只要就”“只有才”“除非才（不、否则）”,无条件的条件关系：,“无论（不论、不管）都”,只有,靠自己亲自观察，,才能,知道实际的情形。,举例,除非,是到了冬天，你,才,能看到这遍山的杜鹃花。,我们对于传说的话，,不论,信不信，,都,应当经过一,番思考。,假设复句,关联词,“如果（假如、假若、倘若、要是）那么（就、便）,“即使（纵然、哪怕、就算）也”,要是,你选择的是,B，,那,就,恭喜你答对了。,举例,我们,若,能这样追问，一切虚妄的学说,便,能不攻自破。,游览者,即使,就极小范围的局部看，,也,能得到美,的享受。,让步假设复句前后分句所说的事情都没有成为现实,“即使”表示撇开的是虚拟的事实，是做最大的假设罢了。,关联词,说明因果关系：,“因为（由于）所以”“之所以是因为”“因为”“由于”“所以”“因此”,推论因果关系：,“既然就”,因果复句,因为,时间是组成生命的材料，,所以,浪费时间就是耗费生命。,举例,你,既然,已经知道错了，,就,应当尽快解决。,我总认为这个青年,之所以,不再迟疑而下决心结婚，是因为有一天晚上我们给他看了于勒叔叔的信。,目的复句，,由两个有目的关系的分句组成,，,前个分句表示一种行为，后一个分句表示这种行为的目的。常用关联词语有“为了”、“为的是”、“以免”、“省得”,例如：你快让他进去，以免闹情绪。,小试身手,指出下列复句结构关系：,为了,保卫祖国，战士们长年驻守在边防哨卡。,既然,普洛诃夫说这是野狗，那它,就是,野狗。,调查有两种方法：一种是走马观花，一种是下马观花。,我赞美白杨树，就,因为,它,不但,象征了北方的农民，,尤其,象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺少的质朴以及力求上进的精神。,目的,解说,因果、递进,因果,加关联词,P85,练习,如果 加,“,不论,都,”,“,不但,而且,”,句子不成立了,复句的黏合剂,这些复句有什么不同,找出下面复句中的关联词，并说明复句的结构关系。,1,、南朝如果出了个英主，我们大辽是肯定斗不过他们的。,（假设关系）,2,、迟大冰一边漫无目的地走着，一边遥望着广漠的绿野。,（并列关系）,3,、与其建这么个没用的碑，还不如拿这笔钱救济伤残人。,（选择关系）,复句的黏合剂,4,、不但能救得杨过和小龙女性命，而且能解你体内之毒。,（递进关系）,5,、可惜师伯那时不在，否则令狐大哥也不会身受重伤了。,（转折关系）,6,、任何缺点错误都是对人民不利的，因此也就对党不利。,（因果关系）,复句的黏合剂,能不能不用关联词,1,、南朝,如果,出了个英主，我们大辽是肯定斗不过他们的。,（假设关系）,南朝出了个英主，我们大辽是肯定斗不过他们的。,（因果关系）,复句的黏合剂,能不能不用关联词,2,、迟大冰,一边,漫无目的地走着，,一边,遥望着广漠的绿野。,（并列关系）,迟大冰漫无目的地走着，遥望着广漠的绿野。,（并列关系）,复句的黏合剂,能不能不用关联词,3,、,与其,建这么个没用的碑，还,不如,拿这笔钱救济伤残人。,（选择关系）,建这么个没用的碑，还拿这笔钱救济伤残人。,句子不成立了,复句的黏合剂,能不能不用关联词,4,、,不但,能救得杨过和小龙女性命，,而且,能解你体内之毒。,（递进关系）,能救得杨过和小龙女性命，能解你体内之毒。,（并列关系）,复句的黏合剂,能不能不用关联词,5,、可惜师伯那时不在，,否则,令狐大哥也不会身受重伤了。,（转折关系）,可惜师伯那时不在，令狐大哥也不会身受重伤了。,变成假设关系，句意相反了,复句的黏合剂,能不能不用关联词,6,、任何缺点错误都是对人民不利的，,因此,也就对党不利。,（因果关系）,任何缺点错误都是对人民不利的，也就对党不利。,（因果关系）,复句的黏合剂,能不能不用关联词,根据情况分三组：,第一组，,2,、,6,句去掉关联词，不改变句意。,第二组，,1,、,4,句去掉关联词，句意改变了。,1,句,（因果关系）、,4,句,（并列关系）,第三组，,3,、,5,句不能去掉关联词，,5,句变成假设关系，句意相反了。,3,句则句子不成立了。,复句中的关联词,易混淆的复句类型,一、,并列复句和选择复句,。这两种复句中的大部分句子容易区分，但也有容易混淆的情况。,并列复句,中从正反两方面对比表述的类型（常用的关联词有,“,不是,而是,”,，,“,是,不是,”,），有学生易混同于选择复句中的一种没有取舍的情况（常用的关联词为,“,不是,就是,”,）。例如,“,不是人们的社会意识决定人们的社会存在，而是人们的社会存在决定人们的意识。,”,辨别这两种复句：,首先可以从,关联词,入手。教师可引导学生将这两类复句的关联词进行比较（特别是比较其关联词的后部分），分析其异同点。,其次，可从,句子表达的意义,上来区别。并列复句是为了鲜明地说明事情或事物的特点，意思往往是确定的；选择复句则列出两种不相容的可能，引人注意，意思是不确定的，要人们自己去确定取舍。,易混淆的复句类型,二、,因果复句和并列复句,。,虽然这两种复句有本质上的区别，但,因果复句,中表推论因果关系的情况（常用,“,既然,就,”,来表示），有些学生易混同于并列复句中的,“,既,又,”,的情况。例如：,“,既然我们是学生，我们就要认真读好书。,”,这个复句本来是因果复句，但有些学生判断为并列复句。,辨清这两种情况的方法有二：,第一用,换关联词法,来判断，表推论的因果复句中的,“,既然,就,”,可换成表一般因果关系的关联词,“,因为,所以,”,，意思上不会有多大的变化；而并列复句却不能把,“,既,又,”,换成,“,因为,所以,”,；,第二，用,前后分句换位法,来判断：前后分句不能换位的是因果复句，能换位意思不变的则是并列复句。,易混淆的复句类型,三、,假设复句和条件复句,。这两种复句由于在某种情况下比较相似，所以很容易混为一谈。如（,1,）,“,如今，你若是从井冈山许多山坳走过，便能看到一条条修长的竹滑道。,”,（,2,）,“,只要能妥善保护草皮和灌木，沙丘就可以被固定下来。,”,很多学生不明白为什么例（,1,）是假设复句，例（,2,）又是条件复句。,可从两方面来辨别这两种复句。,第一，根据,关联词,来辨别：凡是前一分句中的关联词与,“,如果,”,意思一样的（如,“,假如,”,、,“,假若,”,、,“,若是,”,、,“,若要,”,等），则是假设复句,；凡是前一分句的关联词与,“,只有,”,意思相近的（如,“,只要,”,、,“,除非,”,等），就是条件复句。,第二，根据,句子感情色彩,来判断：假设复句往往带有假设的意味，主观色彩较浓；而条件复句常常是冷静地叙述情况，比较客观。,并列复句和递进复句的区别,并列复句分句间或者是平列关系，或者是对举关系,。,虚心使人进步，骄傲使人落后。他的脑子里所有的就不是空想，他的行动也就可以不断地得到进步。一边让雨淋湿我的头发，一边还想去田野悠然地踏青呢。常用的有,“也”“又”“还”“既,又,”“,一边,一边,”“,一方面,另一方面,”“,不是,而是,”,等。,递进复句由两个有递进关系的分句组成，,后一个分句表示的意思比前一个分句进一层，如程度更深，数量更大，范围更广等,。递进复句一般要用关联词语连接，常用的关联词语有,“更”“而且”“甚至”“尤其”“特别”“何况”“不但,(,不仅、不只、不光,),而且,(,并且、也、还,)”“,尚且,何况,”,等。,例如：,1,、那雨却下得大了，而且下了一整天。,2,、对于叔叔回国这件十拿九稳的事，大家还拟定了上千种计划，甚至计划到要用这位叔叔的钱置一所别墅。,3,、老旦是我所最怕的东西，尤其是怕他坐下了唱。,易混淆的复句类型,有一个顺口溜把难记的、易混的整理在一块，请牢记。,“,不是,”“,而是,”,是并列，,“,不是,”“,就是,”,是选择，,“,尚且,”“,何况,”,是递进，,“,尽管,”,配,“,还,”,是转折。,“,既然,”,配,“,就,”,是因果，,“,即使,”,配,“,也,”,是让步，,“,无论,”“,除非,”,和,“,不管,”,，,“,只有,”“,只要,”,讲条件。,先读懂整个复句所表达的意思，这是基础。,步骤：,1,、,总揽,。,全句的分句数目、结构特点；,2,、,确定分句间结构关系,。,根据句子表达的意思及关联词（隐去的可试着补出来复句）；,分析复句（多重）的方法步骤：,3,、,确定复句的结构层次关系,。,先确定第一个层次和关系,（全面理解全句的基础上。找的方法：找,统领全句,的关联词语。看关联词统领的,范围,，看关联词覆盖到哪儿。从分句间的,松紧关系,看，松的就是第一层复句中有,分号,的地方往往是第一层。）；,继续切分，至分句为单句止。,三、画出下列双重复句的层次并读出关系,1,、我很高兴，因为我很早就听到闰土这个名,字，而且知道他和我仿佛年纪。,2,、我们相信它，因为它“是”；我们不相信它，因为它“非”。,3,、他不义之财太多，不但引起人们的憎恨,也遭到当时统治者的不满。,4,、我感到高兴,更感到激动,因为他成功啦。,因果,因果,并列,因果,递进,因果,递进,因果,递进,5,、我国现代语言保存了我国语言固,有的优点，又从国外吸收了必要的新的语汇成分和语法成分，因此比古代语言更富于表现力啦。,因果,并列,双重复句练习,6,、纺线，不只在经济上保证了革,命根据地的军民有衣穿，不只使,大家学会了一套生产劳动的本领，,而且在思想上教育了大家。,并列,递进,双重复句练习,下面句子中的关联词使用不正确的一项：,“只有”和“就”不搭配。“只有”和“才”搭配使用，“只要”和“就”搭配使用。,A,、如果他真的要在那园子里出了什么事，这苦难,也只好我来承担。,B,、唐明皇为了宠幸杨贵妃，就干过这样的事。,C,、只有数完了名单，审判日就降临到那些不列在,名单上的人。,D,、但是我们还是有缺点的，而且还有很大的缺点。,习题一,1,、松鼠是一种漂亮的小动物，驯良，乖巧，很讨人喜欢。,2,、它们面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。,3,、一个人的结局总是比他生前的一切格外受人注目，就像垂暮的斜阳，就像曲终的余奏，就像最后啜下的美酒。,5,、现在许多国家都已经能够生产机器人，这些机器人可以独立操作机床，可以在病房细心照料病人，还可以在危险区域进行作业。,把下面句子改写成一个单句。原句内容不能省略。,他用双手创造了奇迹！二十年的时间，在这荒山野岭上造成大片森林。它蒙着如丝细雨，显得格外郁郁葱葱。,“他”为陈述的主体（主语）改写成：,在这荒山野岭上，经过了二十年的时间，他用双手奇迹般地创造了这蒙着如丝细雨、显得格外郁郁葱葱的大片森林。,“森林”为陈述的主体（主语），改写成：,这蒙着如丝细雨、显得格外郁郁葱葱的大片森林，是他用了二十年的时间，靠自己的双手，在荒山野岭上奇迹般的创造出来的。,如丝细雨中，这一大片土地他用了二十年的时间在荒山野岭上奇迹般创造出来的森林，显得格外郁郁葱葱。,