1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,一、“阅读 磨课 写文章”加快教师的专业成长,阅读是学习与备课,磨课是思考与实践,写文章是总结与提升,阅读不能改变,人生长度,，但可以改变,人生宽度,阅读不能改变,人生物象,，但可以改变,人生气象,阅读不能改变,人生起点,，但可以改变,人生终点,二、体会“磨励出好课,”,1,、过程清晰自然、渗透学习策略。,2,、激励为主、适时引导、给与成功的体验。,3,、理性回归、返朴归实，享受浓浓数学味。,用一个词：自然,用两个词：自然、到位,用三个词：自然、到位、大气,用四个词：自然、到位、大气、高效,用一句话概括就是
2、一堂有深度的课。,你心目中的,好课,是怎样的？,三、听讲座，学方法，促教学,有深度的课堂是指对常态课的一种超越，含着六个“一定”：,一定是有,内涵,的课堂,一定是有,冲突,的课堂,一定是有,味道,的课堂,一定是有,活力,的课堂,一定是有,实效,的课堂,一定是有,后劲,的课,堂,如何设计一堂有深度的数学课,1,、回到原点：,让学生经历数学知识的产生过程，生成的智慧比知识的传承更为重要。,2,、更换情境：,学生的数学学习过程是一个知识的转化生成过程，要把知识溶入适当的情景之中才会产生学习的兴趣。,3,、适度拓展：,课堂要有广度，要与其它学科有机渗透。,4,、思想蕴伏：,课堂要有深度，教学内容要大
3、于教材内容。,5,、问题引领：,教师问的问题，最后要让学生自己也能提出来。,6,、数形结合,：,数形结合体现思维合力，因此数形结合，可以让复杂问题简单化，抽象问题形象化，枯燥问题趣味化，深奥问题通俗化。,7,、巧设练习,：,深掘教材，练习必须有针对性，典型性，有坡度，有层次，注意“变式”和“反例”的运用。,8,、理念移植,：,语文教师,语言和激情,科学教师,自主探究,音乐教师,课堂感染力,体育教师,组织调控,美术教师,指导尺度,英语教师,情境创设,9,、追求“五字目标”,-,新、趣、活、实、美,新,：教学理念新、教学思路新、教学手段新,趣,：引发兴趣、保持兴趣、提高兴趣、延续兴趣,活,：教法灵活、教材用活、学生学活、情感激活,实,：内容充实、过程真实、训练扎实、目标落实,美,：课堂氛围美、数学味道美、教师风格美、学生感受美,给老师们的提出六条建议：,一、关注前沿，把握方向,二、读懂学生，顺学而教,三、深挖教材，用活教材,四、先学后教，少教多学,五、校本研修，幸福成长,六、借鉴他人，超越自己,学策略，求方法，亲见化繁为简,搭平台，设情境，感受教学无痕,
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