学员提问.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2014/10/17,#,国培（,2014,）初中政治“种子教师工作坊”,学员提问汇总,1.,课堂观察量表对老师评课更客观准确，能不能在完善的基础上给我们推广？,2.,课堂观摩有哪些方法和技巧,?,3.,采用小组合作学习,对评选出的优秀小组怎样才能建立长效的激励机制,?,4.,以学生为主体的教学模式不能提高学生成绩时咋办？,5.,翻转课堂效果不理想时怎办？要改回传统教学模式吗？,6.,怎样合理、有效地处理和整合教材知识？,7.,当教师的预设与生成不一致时，怎么办？,8.,如何克服无效设问？,9.,怎样才能创设出最好的情境？,10.,如何提高课堂设问的有效性？,11.,如何让“问题学生”对思品这样的学科也感兴趣？,12.,如何设计幻灯片中精美的动画？,13.,学生回答问题后，教师怎样点评和和更深入的引导,14.,当一堂课（特别是公开课）出现课堂氛围压抑时，各位用过哪些调整方法？,15.,怎样才能永葆教师上课的激情？,16.,如何让一堂课既能提高学生学习兴趣又能让学生知识过手？,17.,如何实现“预设”与“生成”的完美契合？,18.,怎样通过观课来提高自己专业成长？,19.,如何设计课堂问题？,20.,上课过程中，怎样做到精彩的点评？,21.,如何提高课堂掌控力，成为智师？,22.,现在所有的课堂上，我们都可以看到小组讨论式的合作学习，怎样才能让小组合作在新课程的课堂上发挥作用，而不是热闹地走走过场。,23.,对于教材究竟怎样运用才是合体得当？,24.,对于教本的处理，教师要怎么样去创新，要如何去把握好主干，突出重点，明确难点？,25.,我们要根据学生情况选择教学方式，那么学习成绩好的班级和学习成绩差学困生多的班级，各适合采取哪种教学方式呢？,26.,初三思品的月考题难点好还是简单点好？不好平衡呀,27.,怎么知道各个版本之间的差距？,28.,总感觉初三教材讲得难，考得不算难，这二者之间不知如何平衡？,29.,如何把论文写得更好？,30.,写教学后记,(,反思,),可以从哪些方面去思考和撰写,?,31.,如何将初三比较枯燥的知识讲得有趣味？,32.,如何提升课堂的幸福感？,33.,中考出成绩说着简单，做着难。如何提高学生掌握基础知识尤其是初三的基础知识，各位有何高见？,34.,初三思品的内容知识要求，与初一二年级的知识要求跨度太大，如何缩小跨度？,35.,如何运用教学机智把课堂上思维脱缰的野马有效地引回课堂？,36.,怎样制作微课程视频？,37.,怎样剪辑视频？,38.,如何应对课堂意外的发生？,39.,学生和学校都不重视这个豆芽学科，介于这种情况，在教学工作中，不知如何着手？,40.,原创试题的编写的基本要求有哪些？如何进行？,41.,怎样训练和提升学生思维的高度？,42.,如何才能深入挖掘材料？,43.,怎样才能,机智,地应对课堂突发事件？,44.,在思品课中如何把导学案与课件有机结合？,45.,如何有效设计出三维目标,?,46.,如何加强初中学生对思想品德课的重视？,47.,怎样提升课堂教学机智？,48.,初三教材发生变化删掉了很多内容,又新增了很多内容,但是我们的练习册中又有删除的知识,不知道作为教师是该让他删就删还是把删了的要补充,?,49.,如何设置一例到底的教学材料？,50.,怎样收集上课可用的材料？,51.,政治中考前学生需要把一些时事热点问题抄在书上，除了这种方法，还有什么好的建议？,52.,面对学生突发性生成，教师有效预设、处理的措施有哪些？,53.,怎样上好初三的复习课？,54.,对于乡镇中学的学生，多少小学成绩都较差，有的甚至连字都认不了多少，如何才能提高他们的成绩呢？,55.,调查报告中，如何设置问卷,？,56.,对于在初一和初二阶段,思品的学业压力相对较小,许多学生抱着无所谓的态度学习,觉得不听不看也能考高分,即使老师布置的学习任务也完成的很马虎,更不要说学习的自觉性方面,到了初三知识难度提升后许多学生又感到非常不适应,如何解决好这个问题,?,57.,面对合堂考试，学生总是喜欢历史胜过政治，真不知道怎样提升人格魅力拉住学生的心？,58.,初三下半期，发现部分学生，包括成绩好的同学的热点专题部分抄写都是由家长代劳的，全家齐上阵！59.,研究学生怎么教的过程中，我认为学生情况、能力和基础最好能有物化的东西呈现，这种物化除了习题的练习呈现外，还有没有其他的呈现方式？,60.,提升专业技能是每位老师的希望，可在提升的过程中往往有干扰因素，阻碍自己前行的道路。各位排除干扰有何妙招？,61.,工作一段时间后，发现自己对教育的激情已经减弱，如何才能重燃对教育的激情啊？自己都没燃起来却要让学生烧起来确实很难啊,62.,如何通过自学问题的设计来提高课堂效率？,63.,开卷考试实际上越来越难考,基本上看教师给学生补充笔记的含金量，我想我们国培班是否可以整理初三考试框架并进行目录编排？大家集思广益，到底如何记笔记如何编目录能在开卷考试中更快更好的找到答案？,64.,九年级的思品学生学习、理解起来很困难，有什么好的方法？,65.,好久才能成为优秀教师？好久才能成为名师哟？,66.,现在的分数实际上还是指挥棒，要改革，是否应该从评价制度上首先着手？,67.,新课改理念下，还要不要重学生的分数？,68.,怎样避免潜力生在高效课堂模式下边缘化的结局？,69.,怎样改变农村教师的课堂教学设计，演绎不曾预约的课堂精彩？,70.,请专家同行多指点我们怎样把初中的道德知识、法律知识和国情国策知识设计成系列活动课程？,71.,如何做好初中高中政治课的衔接？,72.,如何尽快转变自己教学过程中倦怠思想？,73.,教师使自己充实饱满的有效途径具体有那些呢？,74.,什么是新课程下，思品课教育的魂？,75.,采用什么办法调动每个学生参与小组合作的积极性？,76.,怎样达成课堂教学的生存性？,77.,在初中思想品德课有限的课堂时间内如何做好分层次教学？请大家支招,78.,确立哪些新的教学理念？要求补充哪些领域知识？掌握哪些教育信息技术？学习哪些科研方法？应如何指导学生正确灵活地使用这些技术和方法？,79.,怎么让政治课去政治化？,80.,新课程课堂教学设计要拓展演练，“展学”这一环节是不是不可缺少呢？,81.,政治课上如何做到德育润物细无声？,82.,让好好学生喜欢不是一件难事，怎样让所有学生都喜欢？试问有谁可以做到？怎么可以做到？,83.,如果改变教学模式可以让学生学习得更好，具体表现就是学生的成绩更好，分数更高，这不是应试教育吗？这叫改革？,84.,如何转变不想读书学生的思想,85.,今天下午肖老师用他自身经历的讲座让我打开眼界，我想在农村学校怎样才能让教研和教学不脱节，让教研活动成为一个大家共同进步的平台，而不是上传下达的场所？,86.,今天熊鹰老师只介绍了讲评课如何“偷懒”，没介绍新课如何“偷懒”，谁知道上课模式呢？,87.,在现今考试制度下，实际教学中教师如何做到既能“偷懒”，学生又能达到考试成绩的优异？,88.,假如周立波来讲思品课，效果如何？假如学生就听得传神，但学生没有更多的其他参与方式，这是否就没体现以生为本？,89.,在农村，有很大部分学生在遇到老师抛出的问题后，定式的在书上找答案，再不就等着老师给他们分析，他们已经懒得分析了，也懒得思考了，怎么办？,90.,在初三年级教学中，怎样让教师讲得少，学生学的轻松，成绩又好？,91.,我认为不是所有的政治课题都适合采取合作学习的方式。学习是要靠天分的，作为教师我更关心怎样把中等生教成较优秀的学生，挖掘学困生的其他才能，让他（她）做一个对社会有用的人,合格公民。请各位赐教！,92.,如何讲好国家政策性的知识？,93.,农夫怎么面对自然灾害，社会、家庭等等因素的影响教好学生？,94.,在教学中如何做一个合格的“农夫”？,95.,学生合作学习中怎样发挥每个学生的个性？,96.,教学中如何去把握所提的问题针对层次性的学生具有提升性？,97.,导学案的功能本应是前置性侦测，而前置性侦测的难度设置是一个棘手的问题。视频或音乐导入有一定的吸引性，但问题的设置怎样才能让学生体现出层次差别？,98.,怎样让学困生较多的班级开展“互学,及“展学,?,99.,今天熊鹰老师讲课堂教学中教师导学尤为关键，大家有没有好的经验分享？,100.,多媒体的容量很大，但选材和制作很麻烦，有好的办法吗？,101.,在学生自主、合作、探究活动中，教师如何发挥好指导作用？,102.,如何才能真正让学生愿意自主、乐于合作、敢于探究？,103.,应如何克服自主、合作、探究流于表面形式的问题，从而让课堂真正取得实效？,104.,农村学校学生知识面狭窄，如何正确引导学生利用好教材资源？,105.,怎样寻找有效有趣的教学资源？,106.,如何提高思想品德课堂设问艺术？,107.,如何上好思品课中的活动课？,108.,初三年级的知识点比较难，怎样把它讲的生动有趣？,109.,上好一堂课真的需要准备很多时间，能借鉴一下重庆各大名校的精品课件吗？如果能的话如何建立这个平台？,110.,如何让思想品教学与现实生活相结合？,111.,怎样在思品课中实施生本教育？,112.,面对亚健康的学生，教师应怎样让学生的能量向好的方向发展？,113.,思想品德教育应让学生知行统一,但现在思想品德过高的境界及要求,往往自己都办不到的要求,教师如何才能让学生办到,?,114.,教学中,学生上课时更能听好比较严格的教师,(,比较凶,不听话就会被教训,),的课,却不愿听那些比较温柔的教师的课,甚至上课还会捣乱,给人的感觉是越关爱学生越不听你的,?,115.,初一学生回答问题很积极，但初三的孩子很淡定。如何让初三学生积极回答问题？,116.,如何让学校教育中的正能量不被家庭、社会所颠覆？,117.,如何克服思品课堂非常热闹，收获甚微的问题？,118.,课本中的教学资源与本土的学情如何更好的结合？,119.,在小组学习中如何克服少数人“发言”，多数“搭车”的现象？,120.,如何创造教学情景，精心设计问题让学生讲真话、实话？,121.,如何让翻转课堂走进现在的每一个政治课堂？,122.,如何更好地开展校政治组活动？,123.,信息社会中,农村教师怎样及时有效了解接触对教学有益的最新课程资源,转变教育教学意识,?,124.,在农村中学，怎样提高教师专业发展？,125.,思想品德课如何培养学生自主学习能力,?,