一、动能势能机械能-(2).pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,11.3,动能和势能,滚下的石头为什么具有这么大的杀伤力？,情境导入,小组活动一：以小组为单位，观察“风吹走树叶，流水推动竹排图片”完成以下活动并展开讨论：,（,1,）做功的两个必要因素是什么？,（,2,）,”,风,”,与,“,流水,”,能否对外做功？你判断的依据是什么？,小组活动,流水,能把竹排,推动,风,能,把树叶 吹动,做功,流水,风,具有能量,物体,能够对外,能量,物体能够对外做功，我们就说这个物体具有能量，简称能,。,单位：焦（耳）J,说明：,能量是一个表示物体,做功本领大小,的物理量，一个物体能够做的功越多，表示这个物体的能量越大。,“能够做功”并不等于“正在做功”或“已经做功”，也不是一定要,做功。,2006,年,11,月,14,日，兰州空军某部河南籍飞行员李剑英驾驶某型歼击机，在训练结束下降途中，飞机撞鸟，当时飞机上还有,800,多公升航空油，李剑英看到飞机下方的密集的村庄和人群，依然决定改跳伞为迫降，为了保护国家和人民群众的生命财产安全而不幸殉难。,实验导入,小小的飞鸟为什么能给这么大的战斗机造成重创？,动能,定义：物体由于运动而具有的能，叫做动能。,流动的水,雪崩,泥石流,说明：一切运动的物体都具有动能。,小组活动二：以小组为单位，完成以下活动并展开讨论：,（1）用玩具手枪射出去的塑料子弹威力大还是用手扔出去威力大？,（2）在车祸中，电动自行车撞倒行人的后果严重，还是以相同速度行驶的大卡车撞人的后果严重？,自学,P67-68,实验，解决下列问题。,（3）你猜想动能大小跟什么因素有关？,（4）实验中采用了什么物理研究方法？,（,5,）实验中的你应控制什么不变，改变什么，如何做到？,（,6,）你,如何比较动能的大小，要观察什么现象？,（,7,）通过实验你得出了什么结论？,小组活动,动能大小可能与,有关,动能大小可能与,有关,猜想与假设,速度,质量,物体,动能的大小跟那些因素有关,提出问题,实验方法：,控制变量法,提示 ：怎样比较动能的大小？,考虑“转换法,”,木块撞击的越远，表明小球具有的动能越大。,即：,通过小球撞击木块前进的距离来反应动能的大小,设计实验,目的是：使小球到达水平面的速度,不同,实验,1,：,探究动能与速度的关系,结论：,质量,相同,的物体,，运动的速度,，具有的动能,。,大,大,思考：,实验中的应控制什么不变，改变什么，如何做到？,让,同一小球,分别从,同一斜面,不同的高度,静止释放。,思考：实验中的应控制什么不变，改变什么，如何做到？,让,不同的小球,从,同一斜面,的,同一高度,静止释放。,实验,2,：,探究动能与质量的关系,结论：,速度,相同,的物体,，质量越,，动能越,.,大,大,目的是：使小球到达水平面的速度,相同,视频回顾,1,、实验中转换法的应用：物体动能的大小是通过,来反映的。,2,、选择同一个小球进行实验，目的是便于控制小球的,相同。,3,、让不同的小球从斜面的同一高度释放，目的是让小球到达斜面底部的,相同。,4,、控制变量法的应用。,控制速度一定，探究动能的大小与,的关系。,控制质量一定，探究动能的大小与,的关系。,5,、若本实验中水平面绝对光滑，本实验将,达到实验目的，,原因是,。,6,、实验结论。,总结,小球撞击木块前进的距离,质量,速度,质量,速度,不能,小球将与木块在光滑水平面做匀速直线运动,物体,动能,的大小跟,、,有关,质量,相等的物体，,越,大，,越,大,速度,相等的物体，,越大，,越大,动能,质量,动能,速度,速度,质量,实验结论,下表中给甲、乙、丙三个物体的一些数据：,物体,质量,m(Kg),速度,v(m/s),动能,(J),甲,2,10,100,乙,2,2,4,丙,1,2,2,可以看出,对物体动能大小影响较大的,因素是,。,物体的速度,分析甲、乙可知甲的速度是乙的,5,倍，但是动能却是乙的,25,倍。,反思：,1.,小明用图示装置探究“动能大小与速度的关系”。下列说法正确的是（）,A,用木块移动的距离来比较小车动能的大小,B,实验中要尽量保持水平面光滑,C,实验中每次让同一小车从同一高处由静止开始下滑,D,实验中改变小车质量多次进行实验,随,堂测试,A,2.,下列说法正确的是,(,),A,速度大的球一定比速度小的球动能大,B,同一辆车运动速度越大动能就越大,C,子弹的速度比火车的速度大，所以,子弹动能,就比火车动能大,D,平直公路上匀速行驶洒水的洒水车,动能不变,B,3.,如图是探究“物体动能的大小与什么因素有关”的实验示意图，下列说法错误的是（）,A,该实验物体的动能是指物体,A,B,该实验物体动能的大小是通过木块,B,移动的距离来反映的,C,该实验物体的速度是指物体,A,从斜面上静止滚下与物体,B,碰撞时,B,的速度，它是通过高度来改变的,D,实验中多次让物体从斜面同一高度上静止滚下时，应改变物体,A,的质量，这是为了研究物体动能与物体质量的关系,C,4.,科学小组利用斜面、钢球、木块等器材开展了探究“动能大小的影响因素”探究活动，由实验中球撞击木块做功。同学们联想到汽车撞击行人出现交通事故的情景，并猜想到交通事故的危害程度与“超载”、“超速”有关。进一步探究，获得了表格内的数据：,实验,序号,钢球质量,m/g,钢球自由滚下高度,h/cm,木块被撞后运动的距离,s/m,甲,20,20,16,乙,20,10,4,丙,40,20,32,实验中通过,来反映钢球动能的大小；分析表格内的数据可知，利用甲、丙两次实验可验证危害程度与,有关（选填“超载”或“超速”）；在质量和速度两个因素中，对动能影响较大的因素是,。,木块被推动距离的长短,超载,速度,5.,利用如图装置进行“探究动能大小的影响因素”实验。用两根细绳将小球悬挂起来，拉起小球，当细绳与竖直方向成角后松手，小球撞击水平木板上的木块，记下木块移动的距离,s,。改变角度,的大小，重复实验。利用如图两根细绳悬挂小球，而不用一根细绳，其好处是便于控制小球的,。本实验探究的问题是,（填小球或木块）的动能大小与速度的关系。,撞击方向,小球,