人教版八年级生物学(上册)课件.ppt

细 菌,人教版,八年级生物学,(,上册,),课件,课件制作,:,纳学梅,咳嗽、打喷嚏时遮掩口鼻，,不随地吐痰,3,1,、中小学生应该养成哪些个人卫生习惯？,勤,洗手,、常洗澡，不共用毛巾和洗漱用具,2,经常开窗,通风,1,2,、搞好个人卫生有何意义？,养成搞好个人卫生的良好习惯，可减少自身携带的,细菌,数目，减少被,细菌,感染而生病的可能。,不吃没有清洗干净的食物，不喝生水,4,课 堂 讨 论,第一名,第二名,第三名,第四名,第五名,第六名,第七名,第八名,第九名,第十名,3,、你知道含细菌数量排名前十名的生活用品吗？,120,多万,30,多万,25,万,10,万,课 堂 讨 论,细菌在地球上几乎无处不有，无孔不入。我们人体的皮肤上、口腔里，甚至肠胃道里，都有许多细菌。,85,公里的高空、,11,公里深的海底、,2000,米深的地层、近,100,（甚至,300,）的温泉、零下,250,的环境下，均有细菌存在，这些都属极端环境。至于人们正常生产、生活的地方，也正是细菌生长生活的适宜条件。因此，人类生活在细菌的汪洋大海之中，但常常是,“,深在菌中不知菌,”,。,我们时时刻刻在与细菌打交道，却用肉眼看不见。那最初人们是怎样发现它们的呢？,课 前 讨 论,一滴普通的雨水放到,显微镜,下，就呈现出一个令人惊奇的世界,这里有成千上万的,“,小动物,”,(,微生物,),生活着。,第一个揭开这个惊奇世界秘密的，是,17,世纪最著名的显微镜专家,列文,虎克,。,细菌的发现,荷兰显微镜学家和博物学家。靠自学成才。酷爱制作放大镜和显微镜。,1680,年当选为英国皇家学会会员。主要著作是题为,大自然的奥秘,的论文集。,1688,年用显微镜观察蝌蚪尾巴发现了微血管，与马尔皮基共同证实了哈维的血液循环论。,1675,年发现了原生动物和精子；,1681,年发现了细菌，为微生物学和医学奠定了基础。,列文,虎克,Antonie,van Leeuwenhoek,(1632.10.24,1723.08.26),细菌的发现,列文,虎克,(16321723),自制的显微镜,列文,虎克用自制的显微镜观察雨水和牙垢等物质，发现了很多呈杆状、螺旋状和球状的小生物，有的单个存在，有的连在一起。这就是后人所说的,细菌,。,列文,虎克当年寄给英国皇家学会的信中所附的图之一,细菌的发现,1,、显微镜的发明对科学的发展有怎样的作用呢？,思 考,显微镜的发现加快了人类对微观世界的认识进程，使人们深刻体会到技术的进步对科学发展的巨大推动作用。,2,、细菌到底是从哪里来的呢？,19,世纪中叶，法国科学家,巴斯德,作了,一个著名的实验,，推翻了人们原来的看法，证明了肉汤中的,细菌不是自然发生的，而是由空气中原来已存在的细菌产生的,。,在,19,世纪中叶以前，人们唯心的认为细菌是自然产生的。,细菌的发现,细菌的发现,细菌的发现,细菌的发现,巴斯德经典鹅颈瓶实验示意图,细菌的发现,巴斯德的解释,桌上,A,瓶中的肉汤，因为空气中的细菌可以进去，几天就腐败了。而鹅颈瓶中的肉汤虽然与空气相通，但细菌只落在鹅颈瓶的弯曲处，因此四年都没有腐败！,细菌的发现,1,、巴斯德的研究是为了解决什么问题,?,2,、巴斯德作出了什么样的科学假设,?,3,、巴斯德的实验是一个对照实验，变量是什么？,有无细菌进入。,细菌是从哪里来的,?,细菌不是自然发生的，而是由原来已经存在的细菌产生的。,巴斯德设计了一种鹅颈瓶。因为鹅颈瓶有向下弯曲的长管，空气中的尘埃和微生物不能与溶液接触，使溶液保持无菌状态，溶液可以较长时间不腐败。,4,、巴斯德的实验妙在何处,?,思 考,5,、根据研究结果，巴斯德得出了什么样的结论,?,6,、巴斯德的实验有何意义,?,在巴斯德严格的实验面前自然发生说不攻自破。,细菌不是自然发生的，而是由原来已经存在的细菌产生的。,科学的新发现是建立在缜密的思维和精细的实验基础上的。,7,、从细菌的发现故事中,你对科学的发现有什么样的认识,?,思 考,1,、大约,10,亿个细菌堆起来,才有一颗小米那么大。,2,、,300,个细菌竖着排列只有普通的一张纸那样厚。,细菌形体微小，通常以微米,(1um=1/1000mm),为测量单位。肉眼的最小分辩率为,0.2mm,，因此，观察细菌的,形态、结构,必须借助光学显微镜放大几百倍到上千倍才能看到。,小 资 料,葡萄球菌,金黄葡萄球菌,肺炎链球菌,肺炎球菌,大肠杆菌,枯草杆菌,炭疽杆菌,乳酸杆菌,杆菌,螺旋菌,球菌,细菌的形态和结构,迂回螺菌,螺旋菌,霍乱弧菌,幽门螺旋菌,电镜下态几种细菌形态,杆 菌：,；,球 菌：,；,螺旋菌：,。,（,2,）、（,3,）、（,6,）、（,8,）、（,9,）、（,14,）、（,16,）,（,1,）、（,5,）、（,11,）、（,12,）、（,13,）,（,4,）、（,7,）、（,10,）、（,15,）,下图是许多不同形态的细菌。请按照杆状、球状和螺旋状，将它们相应的号码填在下面的横线上：,观 察 识 别,细胞膜,细胞壁,细胞质,DNA,荚膜,鞭毛,不同种类的细菌形态不同，但它们的基本结构是相同的。,细菌结构模式图,细菌的形态和结构,植物细胞模式图,细菌细胞模式图,观 察 比 较,细菌细胞,植物细胞,基,本结,构,细胞壁,细胞膜,细胞核,细胞质,特有结构,观察细菌和植物细胞的结构特点，比较两者的区别,:,有,有,有,有,有,有,有,无成形的细胞核,液泡、叶绿体,荚膜、鞭毛,观 察 比 较,细菌细胞与植物细胞的结构差异，决定了细菌的营养方式与植物不同。请你推测：细菌的营养方式是怎样的呢？它们在生态系统中的作用是什么？,植物细胞模式图,细菌细胞模式图,比 较 推 测,由于细菌的结构比较简单，细胞内没有叶绿体，所以大多数细菌只能利用现成的有机物生活，这种营养方式称为,异养,。,细菌在生态系统中能够将有机物分解成简单的无机物，所以称其为,分解者,。,异养,:,自己不能制造有机物，靠获得现成的有机物来维持生活。,比 较 推 测,这是在电镜下观察到的细菌生殖的图片，请你仔细观察，你能推测出细菌的生殖方式吗？,观 察 推 测,细菌一般进行无性生殖。最普遍的繁殖方式是,分裂生殖,(,裂殖,),。,在条件适宜时，细菌,繁殖能力,极强。,核物质,分 裂,形 成,横隔膜,形 成,子细胞壁,细菌的生殖,细菌分裂生殖过程示意图,电镜下细菌的分裂生殖,计算：假设你手上此刻有,100,个细菌，细菌的繁殖速度按每,30,分钟繁殖一代计算，在没有洗手的情况下，,4,小时后你手上的细菌数目是多少？这对你搞好个人卫生有什么启示？,100,2,8,=25600,（个）,养成搞好个人卫生的良好习惯，要经常洗手、洗澡、换洗衣服，减少自身携带的细菌数目，减少被细菌感染而生病的可能。,技 能 训 练,假设一个细菌每隔,20,分钟就进行一次分裂，而子细胞都存活并以相同的速率增殖。下面的表格显示了在,5,小时内，每隔,1,小时统计的细菌数。,时 间,细菌数,开始时,1,1,小时后,8,2,小时后,64,5,小时后,32 768,细菌的增殖是靠一分为二的分裂方式，也就是一个细菌分裂成两个，两个细菌分裂成四个，四个分裂成八个,这样，随时间的延长，细菌的数量就会呈指数（,2,n,）增长。在环境条件允许的情况下，细菌的增殖速率是非常快的。,（,1,）请用表中的数据做一个曲线图：,（横坐标为时间，纵坐标为细菌数量）,（,2,）用所制作的曲线图解释，为什么 细菌的增殖速率如此之快？,探 究 乐 园,枯草杆菌,根瘤菌,大肠杆菌,乳酸菌,细菌名称,7.0,10,13,30,46,31,分,8.2,10,3,25,13,110,分,1.2,10,24,37,80,18,分,2.7,10,11,25,38,38,分,每日增殖率,温度（）,每日分裂次数,代 时,细菌的代时和每日增殖率,有人计算过，假若一个细菌繁殖,3,天，细菌的总量可以装满,375,节车皮！然而细菌的繁殖受温度、湿度、有机物等多方面因素控制，繁殖速度不能如理论上计算得那样快。,小 资 料,小而轻的芽孢可随风飘散各处,落在适当环境中,又能萌发成细菌。,有些细菌在生长发育后期，个体缩小、细胞壁增厚，形成,芽孢,。芽孢是细菌的休眠体，一般条件下可以生存十多年,对不良环境 有较强的抵抗力,特别能够耐受高温和干燥,。,电镜下细菌的芽孢,细菌的生殖,1,、细菌的那些特点和它们的分布广泛有关？,分裂生殖，繁殖速度快，数量多,有些细菌在生长发育后期形成芽孢，抵抗外界不良环境，易扩散,个体微小，极易为各种媒介携带,理 论 与 实 际,2,、外科大夫在给病人做手术之前，要进行严格的消毒，手术时还要戴上口罩和手套，这样做有哪些好处？,外科大夫手术前进行严格消毒的目的是防止细菌进入病人体内；戴手套是为防止因手消毒不干净而留有细菌；戴口罩是防止大夫呼吸时将空气中的细菌芽孢带入病人体内。上述做法都是为了防止细菌感染病人。反之，也防止病人身体的病菌感染大夫。,理 论 与 实 际,我们每时每刻都在进行着呼吸，鼻腔黏膜上的黏液会将空气中的细菌或芽孢粘住，口腔黏液内也会残留有细菌等微小生物。当人咳嗽或打喷嚏时，气流会把口腔和鼻腔中的黏液带出很远，黏液中的水分很快蒸发，细菌等微小生物就会随着气流四处散布，威胁他人的健康。因此，在咳嗽或打喷嚏时，应使用手帕或纸巾挡住口鼻，而且避免直接面对他人。,3,、,当咳嗽或打喷嚏时，会把口腔或鼻腔内的液滴喷出,2,米以外。联系以前学过的知识，想一想这会对他人带来什么危害？我们应该怎样做呢？,理 论 与 实 际,布 置 作 业,1,、什么是细菌性食物中毒？,2,、细菌性食物中毒的有哪些主要特征？,3,、细菌性食物中毒的预防措施有哪些？,上网查资料,细菌,杆 状,球 状,螺旋状,DNA,细胞质,细胞膜,细胞壁,荚膜,鞭毛,结构,生殖,形态,细菌的发现,课 堂 小 结,方式：分裂生殖,芽孢：休眠体,列文,虎克（荷兰）,巴斯德（法国）,THE END,