广东省广州市白云区竹料第一中学2025-2026学年八年级上学期10月月考道德与法治试题（含答案）.docx

广东省广州市白云区竹料第一中学 2025-2026 学年八年级
上学期 10 月月考道德与法治试题
一、选择题：本大题共 20 小题，每小题 2 分，共 40 分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1. “祝舅舅福如东海，寿比南山”“祝老同学青春永驻，福寿延年”“祝王校长福星高照，寿诞生辉”……小文的爷爷过 60 大寿，小文将所有祝寿拜帖整理好，交给爷爷。拜帖上的各种称呼反映了（ ）
①人的身份是在社会关系中确定的

②人的身份是通过自己努力获得的

③在不同的社会关系中，人的身份不同

④不同的身份，要承担相同的责任

A．①② B．①③ C．①④ D．②④

2. 学习了《丰富的社会生活》一课后，同学们就个人与社会的关系问题进行了讨论。以下观点正确的是（ ）

A. 小新：“狼孩”的故事说明人在狼群中也能完成社会化 B．小丽：我喜欢一个人独处，感觉自己和社会没有什么联系C．小华：鲁滨逊的故事说明个人的生存和发展不能离开社会D．小红：“宅男宅女”的出现说明通过网络可以摆脱现实社会
3. 中学生小吉早晨在包子铺吃完早餐，和同学一起乘坐公交车去上学。在交警叔叔的专业指挥下，行车顺畅。七点半，同学们陆续步入校园。八点，第一节语文课开始了。小吉的经历体现了（ ）
A. 人的成长离不开社会

B. 我们的物质生活水平不断提升C．社会生活是枯燥乏味的
D．中学生已经完全社会化

4. 在通信方式上，从烽火狼烟到飞鸽传书，从纸质信件到电报电话，再到今天的智能手机，人们的信息传递越来越高效。这说明（ ）
A. 社会生活是不断变化的B．我们今天的物质生活贫乏C．我们的思想观念停滞不前D．生产工具越来越先进
5. 社会关系从建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系。下列诗句与其所体现的社会关系对应正确的是（ ）
居民 A：我们小区引入蔬菜便民服务，便利店搭载果蔬，让居民的生活更便利了。

居民 B：社区卫生中心筹建了养老驿站，有专业的医生为老年人服务，让人感到温馨。
A. “相知无远近，万里尚为邻”——业缘关系B．“本是同根生，相煎何太急”——地缘关系C．“谁言寸草心，报得三春晖”——血缘关系D．“同是长干人，生小不相识”——业缘关系6．下面是某社区居民的对话：

以上居民的对话让我们感受到（ ） A．社会为人的生存和发展提供必要条件B．在社会生活中要热爱劳动
C．关心社会就要参加所有的社会活动D．中学生应努力促进社会和谐稳定
7. “如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，各种关系相互交织，就形成一张‘大网’，每个人都是社会这张‘大网’上的一个‘结点’。”这段话启示我们（ ）
A. 人是社会的人，我们都是社会的一员B．社会生活绚丽多彩
C．人的身份是通过社会关系确定的 D．社会的发展为个人提供了发展的条件
8. 早晨我们在公园健身；上午去图书馆阅览群书；晚上去影院看电影。我们的社会生活是在公共空间展开的，说明（ ）
A. 社会生活具有共有性B．社会生活具有广阔性C．社会生活具有公共性D．社会生活具有隐私性
9. 对于中学生积极参与社会生活、养成亲社会行为，不同的同学有不同的观点。下列观点正确的有（ ）
①小明：我们现在的学习任务非常重，参加社会实践活动只会影响学习
②小军：中学生年龄小，社会经验不足，参加社会生活会让我们吃亏

③小丽：亲社会行为能够开阔视野，增长见识，培养能力

④小华：要多开展一些对中学生有益的社会实践活动

A．①② B．③④ C．②④ D．①③ 10．我们要养成亲社会行为，因为（ ）
①个人的力量太弱小，我们必须向社会屈服

②亲社会行为促进个人成长和社会进步

③亲社会行为有利于养成良好的行为习惯，形成正确的价值观

④亲社会行为能让我们获得所有人的信赖

A．①② B．①④ C．②③ D．③④

11. 北京多所中小学启动春耕节，课堂从教室延伸到田间。成立“柿柿”如意、“茄”而不舍等特色小组；翻土、播 种、浇水，将幼苗植入土壤；照顾植物、了解土壤和节约资源……这样的课堂有利于青少年（ ）
①成为合格生活成员，获得他人的赞赏

②树立积极生活态度，养成亲社会行为

③尊重自然规律，培养责任意识

④积极参加劳动，创造更多财富

A．①③ B．①④ C．②③ D．②④

12. 中央文明办等五部门联合举办的 2024 年全国“新时代好少年”先进事迹发布会，向社会推出 50 名（组）优秀少年儿童的先进事迹。他们在传承红色基因、探索科学奥秘、热心公益活动等方面表现突出，展现了新时代青少年的风貌。这说明亲社会行为的养成需要做到（ ）
A．投身实践，热心友善B．提高成绩，超越他人C．关心同学，合作谦让D．尊重老师，孝亲敬长
13. 下面三幅图片是反映小华同学暑假生活的照片。据图片完成下面小题这样的暑假生活对小华同学产生的主要积极影响是（ ）

①提高劳动能力，培养劳动精神

②提升学习成绩，塑造健康人格

③学会与其他社会成员有效沟通和良性互动

④专注社会实践，忽视理论学习

A．①③ B．①④ C．②③ D．②④

1.跟长辈学做月饼。

⒉.和爸爸妈妈回农村老家进行秋收劳动。
3.参加文明交通劝导宣传活动，协助交警维持交通秩序，引导 市民文明出行。
14. 为了使 2025 年中秋、国庆“双节”假期更有意义，小安提前制订了假期计划，部分内容如下：
小安执行该假期计划有利于（ ）

①重视课外实践活动，忽视课堂学习

②学习生活技能，学会尊重劳动

③学习行为规范，在社会课堂中成长

④体验社会生活，提升综合能力

A．②③④ B．①②③ C．①③④ D．①②④

15．2025 年 4 月，自贡市第二十八中学校组织同学们走进成都建川博物馆和融创乐园进行研学活动，本次研学活动继承和发展了我国传统游学“读万卷书，行万里路”的教育理念和人文精神，让学生走出校园，在与日常活动不同的环境中拓展视野、丰富知识、了解社会、亲近自然、参与体验。这说明开展研学活动有利于（ ）
①学生结合自己的兴趣和经验，增强科技创新能力

②学生学以致用、知行合一，在历练中不断成长、成熟

③引导学生主动适应社会，促进书本知识和生活经验的深度融合

④让学生个人梦想在新时代研学旅行中完美绽放，收获别样的风景

A．①② B．③④ C．①④ D．②③

16. 某公司基于工业互联网平台形成了数字电厂、智慧化工、智慧热网、智能化矿山、智慧物流等整体解决方案，已服务国家电网、中国电科、中国华能、国家能源集团等央企和行业头部企业。这一现象告诉我们（ ）
A. 网络让我们的生活更加便利和丰富多彩B．互联网打破了传统人际交往的时空限制C．互联网畅通了人们参与社会治理的渠道
D．互联网加速了各种创新资源的汇聚、融合与共享
17. 小玉在网络上认识了许多天南地北的网友，有大学生、有老师，也有志愿者。学习之余，上网聊聊天，遇到问题在网络上向同学、老师请教，志愿者们的行为往往激励小玉积极向上。这充分说明网络交往（ ）
①使人际交往更加方便快捷

②决定着中学生的人生发展轨迹

③超越了人际交往的空间界限

④对中学生的健康成长有利无弊
A．①② B．①③ C．①④ D．②③
18. 信息时代，一条无中生有的信息，一次不经意的玩笑，经过网络“放大镜”就可以短时间掀起“惊涛骇浪”。对此，网民应该（ ）
A. 参与网络生活，不加辨析转发网络信息B．加强网络治理，营造清朗网络环境 C．大力宣传网络文明，减少使用网络 D．提高媒介素养，自觉遵守网络规则
19. 下图是“青少年各类上网活动的情况”中的部分数据。由此可见（ ）
①网络是学生唯一的学习工具

②网络是汇聚民智的重要渠道

③网络可以让生活更丰富多彩

④网络开辟人际交往的新通道

A．①② B．①④ C．②④ D．③④

20. 作业、睡眠、手机、读物、体质管理（简称“五项管理”），越来越被大家所熟知和认可。五项管理中的手机管理，第一次明确界定了校园环境中学生和手机的关系：中小学生原则上不得将手机带入校园，禁止带入课堂。但住校生小华对自己的手机如何处理却犯了难，作为好朋友，你应告诉他（ ）
A. 悄悄把手机带进教室和学习的场所，夹在书中偷偷玩B．网上空间自由开放，还没老师管，使劲玩
C．手机中的未成年人保护系统很讨厌，必须想办法令其失效
D．遵守规定，不将手机带入课堂，联系父母时再使用
二、非选择题：本大题共 3 小题，共 50 分。
21. 【感受社会生活】下面是冬冬在国庆和中秋假期的活动记录：

记录一 我和同学参加了市里举办的迎中秋庆国庆全民阅读系列活动。我买了《史记故事》， 还买了一本《儒林外史》。我觉得举办这种活动特别有意义，营造了多读书、读好书、善读书的良好氛围，提升了学生的文化修养。
记录二 9 月 29 日，我跟家人在劳动湖公园赏月。赏月之后，我和家人一起将地上的垃圾捡起来，同时提醒周围的人要将产生的垃圾带走。叔叔阿姨们都夸我们做得对，我感受到了自 己爱护环境的责任。
记录三 10 月 1 日，我参加了在文化广场举行的升旗仪式。升旗仪式结束后，我参观了文化
园，了解了家乡的非遗文化，也感受到了新中国成立 70 多年来取得的辉煌成就。我用视频博客记录下这浓厚的节日氛围，用自己的方式表达对祖国母亲的祝福。
(1)上述材料反映了个人与社会具有怎样的关系？ (2)在社会生活中，我们应该学习哪些内容？
(3)结合材料，请你说说积极融入社会对冬冬的成长有何作用。（答出两点即可）

22. 中学生廖林的父亲突发急性坏死性胰腺炎，住院后转入重症监护室进行抢救治疗，几天便花费了 10 多万元，花光了家里的所有积蓄。医生说急性坏死性胰腺炎治疗周期长，恢复见效慢，抢救加上后期恢复治疗，费用需 40 万左右。而廖林的母亲已经去世，他还有一个妹妹正在读高三。
廖林所在的小区居委会知晓情况后，发动小区居民献爱心筹款帮助他们一家人渡过难关。作为社区的一员，请你也积极参与其中。
(1) 爱心标语：请你帮助居委会设计一条“献爱心”活动的宣传标语。

(2) 爱心参与：除了参加捐款献爱心活动之外，参与社会实践活动的形式还有许多。中学生还可以通过哪些方式参与其中？
(3) 爱心养成：青少年正处于走向社会的关键时期，要养成亲社会行为。请你说说亲社会行为是怎样养成的。
23. 无网络，不生活。世界因互联网而更加绚丽多彩，生活因互联网而更加丰富多样。某校七年级(2)班同学进行了如下探究活动，现请你参与，并完成下列任务。
材料一 【“云经济”】在“互联网＋”背景下，餐饮店把后厨变成直播间，大厨直接带货；各大汽车品牌开始“云卖车”；各大博物馆的国宝开始在线“云工作”。电商购物、网络竞赛、直播带货、网络教育、远程办公等备受欢迎。“云经济”迎来了高光时刻。
材料二

(1) 结合材料一，谈谈你对网络的认识。

(2) 我们应怎样避免上面漫画中学生的做法，合理利用网络使用手机？

广东省广州市白云区竹料第一中学2025-2026学年八年级上学期10月月考道德与法治试题答案
1．B
【详解】本题考查个人与社会的关系的相关知识。

①：题干中“舅舅”“老同学”“王校长”等称呼体现了爷爷在不同社会关系中的身份，说明人的身份由社会关系确定，故①符合题意；
②：人的身份由社会关系决定，而非仅凭个人努力获得，故②说法错误；

③：爷爷在不同场合被称呼为不同身份（亲属、同学、职业），说明不同社会关系中身份不同，故③符合题意；

④：不同身份对应不同责任，题干未涉及责任问题，且“承担相同责任”本身错误，故④说法错误；
故本题选 B。
2．C
【详解】本题考查个人与社会的关系的相关知识。

A：“狼孩”因脱离人类社会无法完成社会化，故 A 说法错误；

B：个人即使独处也依赖社会资源，故 B 说法错误；

C：鲁滨逊依靠社会积累的知识和工具生存，说明个人离不开社会，故 C 符合题意；

D：网络是社会的延伸，无法完全脱离现实社会，故 D 说法错误；
故本题选 C。
3．A
【详解】本题考查个人与社会的关系。

A：小吉的早餐、交通、学习等活动均依赖社会提供的资源和服务，体现人的成长需要社会支持，故 A 符合题意；

B：题干未提及物质生活水平的变化，仅描述日常活动，故 B 不符合题意； C：小吉的经历体现社会生活的有序性，而非枯燥乏味，故 C 说法错误；
D：中学生仍处于学习阶段，未完全承担社会角色，故 D 说法错误。
故本题选 A。4．A
【详解】本题考查社会生活的特点。

A：题文中人们的通信方式从古代的烽火狼烟发展到今天的智能手机，信息传递越来越高效，这一演变过程直接体现社会生活不断变化，故 A 符合题意；
B：题干强调通信效率提升，与物质生活贫乏无关，且今天我们的物质生活已经越来越丰富了，故 B 说法错误；

C：通信技术进步反映思想观念进步，而非停滞，故 C 说法错误；

D：题文中说明的是在通信方式上，从古到今信息传递的效率越来越高，没有直接说明生产工具越来越先进，故 D 不符合题意；
故本题选 A。
5．C
【详解】本题考查几种主要的社会关系。

A：“相知无远近，万里尚为邻”意思是只要彼此之间能够相互理解，即便是相隔很远的距离，也能够像邻居一样亲密无间，体现的是地缘关系，故 A 说法错误；
B：“本是同根生，相煎何太急”意思是豆子和豆秸本来是同一条根上生长出来的，豆秸怎能这样急迫地煎熬豆子呢，体现的是血缘关系，故 B 说法错误；
C：“谁言寸草心，报得三春晖”意思是有谁敢说，子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢，体现的是血缘关系，故 C 符合题意；
D：“同是长干人，生小不相识”意思是我和你都是来自同一个地方——长干，但是我们从小就没有见过面，所以彼此并不相识，体现的是地缘关系，故 D 说法错误；
故本题选 C。6．A
【详解】本题考查社会对个人生存和发展的作用。

A：题干中小区引入便民服务和养老驿站，体现了社会为居民提供生活便利和医疗支持，符合“社会为人的生存和发展提供必要条件”，故 A 符合题意；
B：题干未提及劳动相关内容，与对话中的服务无关，故 B 不符合题意；

C：“参加所有社会活动”表述绝对化，且题干未涉及参与社会活动的要求，故 C 说法错误；

D：促进社会和谐是中学生责任，但题干强调社会对居民的服务，而非中学生的行为，故 D 不符合题意；
故本题选 A。
7．A
【详解】本题考查个人与社会的关系。

A：题干将个人比作社会“大网”的“结点”，强调每个人都是社会的一员，说明人是社会的人，故 A 符合题意；

B：“社会生活绚丽多彩”强调社会生活的丰富性，但题干未体现这一点，故 B 不符合题意；

C：人的身份由社会关系确定虽正确，但题干侧重个人与社会整体的关系，而非身份问题，故 C 不符合题意；

D：社会为个人提供发展条件与题干中“结点”的比喻无关，故 D 不符合题意； 故本题选 A。
8．C
【详解】本题考查社会生活的特点。

C：公园、图书馆、影院都是典型的公共空间，人们的社会生活在这些空间展开，体现了社会生活的公共性，故 C 符合题意；
ABD：题文未体现社会生活具有共有性、社会生活具有广阔性、社会生活具有隐私性，故 ABD 不符合题意；
故本题选 C。
9．B
【详解】本题考查养成亲社会行为。
③：亲社会行为能让中学生接触社会、开阔视野，在实践中增长见识和培养能力，故③符合题意；

④：有益的社会实践活动能为中学生养成亲社会行为提供平台，促进其成长，故④符合题意；

①：参加社会实践活动有利于提升综合能力，合理安排并不会影响学习，反而能促进全面发展，故①说法错误；

②：中学生参与社会生活能积累经验、提升能力，只要做好自我保护，并不会 “吃亏”，故②说法错误；
故本题选 B。
10．C
【详解】本题考查养成亲社会行为的必要性。

②：亲社会行为既能让个人在实践中成长，也能为社会发展贡献力量，促进社会进步，故②符合题意；

③：参与亲社会行为有助于中学生养成良好的行为习惯，在服务社会中形成正确的价值观，故③符合题意；

①：个人力量虽有限，但并非要向社会屈服，而是应通过亲社会行为融入社会、贡献力量，故①说法错误；

④：“获得所有人的信赖” 过于绝对，亲社会行为能获得多数人的认可，但无法保证得到所有人信赖，故④说法错误；
故本题选 C。11．C
【详解】本题考查亲社会行为的意义。

①：“获得他人赞赏”并非题干中春耕活动的直接目的，活动更注重培养能力与态度，而非外在评价，故①说法错误；
②：通过田间劳动和小组合作，学生能增强对生活的积极态度，并在实践中学会合作与奉献，这属于亲社会行为，故②符合题意；
③：种植活动需要遵循自然规律（如播种、浇水等），同时照顾植物需要责任感，故③符合题意；

④：“创造更多财富”并非教育类劳动实践的核心目标，题干未体现经济价值，故④不符合题意；
故本题选 C。
12．A
【详解】本题考查养成亲社会行为的途径。

A：题干中“新时代好少年”在传承红色基因、探索科学、热心公益等方面表现突出，体现了通过实际行动参与社会、奉献社会的亲社会行为，故 A 合题意；
B：“提高成绩，超越他人”强调个人竞争，与题干中强调的社会实践和公益行为无关，故 B 不符合题意；

C：“关心同学，合作谦让”属于亲社会行为，但题干未涉及同学间的互动，重点在于社会实践，故 C 不符合题意；
D：“尊重老师，孝亲敬长”属于家庭和校园道德规范，与题干中的社会公益活动无直接关联，故 D 不符合题意；
故本题选 A。
13．A
【详解】本题考查养成亲社会行为。

①③：“采摘葡萄”有利于提高小华的劳动能力，培养劳动精神，“当志愿者、观看升旗仪式”等亲社会行为有利于学会与其他社会成员有效沟通和两性互动，故①③说法正确；
②：参加社会实践活动有利于提高实践能力，不能直接提升学习成绩，故②说法错误；

④：理论学习和社会实践都是我们成长和发展必不可少的，我们既要加强理论学习，也要注重社会实践，不能“专注社会实践，忽视理论学习”，故④说法错误；
故本题选 A。14．A
【详解】本题考查青少年养成亲社会行为的必要性和重要性。

②③④：分析题文可知，学做月饼、参与秋收劳动能帮助小安掌握生活技能，增强对劳动的尊重；参加文明交通劝导宣传活动可以学习社会行为规范，在社会中成长；通过多样化的实践活动让小安体验社会生活，有助于提升综合能力，故②③④说法正确；
①：题干中的假期计划均为课外实践活动，并未体现“忽视课堂学习”，且假期社会实践与课堂学习并不冲突，故
①说法错误； 故本题选 A。15．D
【详解】本题考查青少年养成亲社会行为的必要性、在实践中学习的意义。

①：研学活动强调实践与知识的结合，未涉及“科技创新能力”，故①不符合题意；

②：本次研学活动继承和发展了“读万卷书，行万里路”的教育理念，说明研学活动有利于学生学以致用、知行合一，故②符合题意；
③：该研学活动让学生走出校园，在与日常活动不同的环境中拓展视野、丰富知识、了解社会，说明开展研学活动有利于引导学生主动适应社会，故③符合题意；
④：“完美绽放”表述过于绝对，夸大了研学活动的作用，故④说法错误；
故本题选 D。
16．D
【详解】本题考查网络对生产方式的影响。

D：题干中企业通过互联网平台汇聚资源、形成解决方案，体现了互联网加速创新资源的汇聚、融合与共享，故 D 符合题意。
A：题干强调工业互联网平台在整合资源、服务企业方面的作用，未直接体现“生活便利和丰富多彩”（如日常消费、社交等），故 A 不符合题意；
B：“打破人际交往时空限制”主要指远程交流（如视频通话），与题干中工业解决方案无关，故 B 不符合题意；

C：“参与社会治理”涉及公民与政府互动（如网络问政），题干未体现这一内容，故 C 不符合题意；
故本题选 D。
17．B
【详解】本题考查网络对交往方式的影响。

①：题文中小玉“学习之余上网聊聊天，遇到问题在网络上向同学、老师请教”，体现了网络让人际交往更方便快 捷，符合网络交往的积极作用，故①符合题意；
③：小玉认识“天南地北的网友”，说明网络交往打破了空间限制，超越了人际交往的空间界限，故③符合题意；

②：网络交往不能“决定中学生的人生发展轨迹”，人生发展轨迹受多种因素影响，该说法夸大了网络交往的作用，故②说法错误；
④：网络交往是一把双刃剑，既有积极影响也有消极影响，“有利无弊”的说法过于绝对，故④说法错误；
故本题选 B。
18．D
【详解】本题考查理性参与网络生活的相关知识。

A：不加辨析转发网络信息会助长谣言传播，破坏网络环境，故 A 说法错误；
B：“加强网络治理”的责任主体是政府或平台，而非普通网民，故 B 不符合题意； C：“减少使用网络”属于极端做法，应合理使用而非减少，故 C 说法错误；
D：提高媒介素养能增强信息辨别能力，遵守规则是网民的基本责任，直接对应题干问题，故 D 符合题意；
故本题选 D。
19．D
【详解】本题考查网络的积极作用。

①：“唯一”说法绝对，学生的学习工具还包括书本、课堂等，网络只是其中之一，故①不符合题意；

②：“汇聚民智”通常指通过网络参与民主决策等，材料中青少年上网活动未涉及此内容，故②不符合题意；
③：数据显示青少年上网活动有学习、玩游戏、看短视频、听音乐等多种类型，体现网络让生活更丰富多彩，故

③符合题意；

④：“在线社交”占比 23.3%，说明网络为人际交往提供了新通道，故④符合题意； 故本题选 D。
20．D
【详解】本题考查合理利用网络。
A：悄悄带手机进教室并偷偷玩，违反学校禁止手机带入课堂的规定，故 A 说法错误；
B：网上空间并非绝对自由，过度使用手机不利于学习和健康，故 B 说法错误；

C：未成年人保护系统旨在保障合理上网，破坏其功能是错误行为，故 C 说法错误；

D：遵守规定不带手机入课堂，仅在必要时（如联系父母）使用，符合学校管理要求，故 D 符合题意；
故本题选 D。
21．(1)①人是社会的人。②人的身份是在社会关系中确定的。③在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
④社会为人的生存和发展提供必要条件。⑤社会的发展离不开每个人的努力。（其他符合题意的答案也可）

(2) 在社会生活中，我们学习生活技能，学习行为规范，学习扮演社会角色。

(3) ①参加全民阅读系列活动，丰富了冬冬对社会生活的感受，使他对社会生活的认识越来越深刻。②赏月后捡拾垃圾并提醒旁人带走垃圾，使冬冬更加关注社会治理，为保护环境贡献力量。③参加升旗仪式，了解家乡非遗文化，关注祖国的发展成就，使冬冬更加关心家乡、热爱祖国，并为之自豪。④参加这些活动，有助于冬冬在社会实践中锻炼、发展自己，走向成熟。（答出两点即可，其他符合题意的答案也可）
【分析】考点考查：个人与社会的关系、社会化。
能力考查：分析和解决问题的能力。
核心素养：道德修养、健全人格。

【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用个人与社会的关系的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：参加了市里举办的迎中秋庆国庆全民阅读系列活动；我跟家人在劳动湖公园赏月；参加了在文化广场举行的升旗仪式→可链接个人与社会的关系。
第三步：整合信息，组织答案。

（2） 本题考查我们在社会中应该学习的内容，可结合教材知识作答。

（3） 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生，需要运用社会化的有关知识，从作用类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：营造了多读书、读好书、善读书的良好氛围，提升了学生的文化修养→可链接丰富了冬冬对社会生活的感受，使他对社会生活的认识越来越深刻。
关键词②：我和家人一起将地上的垃圾捡起来，同时提醒周围的人要将产生的垃圾带走→可链接更加关注社会治理，为保护环境贡献力量。
关键词③：升旗仪式结束后，我参观了文化园，了解了家乡的非遗文化，也感受到了新中国成立 70 多年来取得 的辉煌成就→可链接更加关心家乡、热爱祖国，并为之自豪；有助于冬冬在社会实践中锻炼、发展自己，走向成熟。
第三步：整合信息，组织答案。

22．(1)献出一份爱心，温暖世间真情；涓滴之水成海洋，颗颗爱心变希望；用心点燃希望，用爱撒播人间；生命可贵，爱心无价；你帮我帮大家帮，爱心之歌大家唱；只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间；等等。(2)①参加环保知识宣讲活动。②到敬老院打扫卫生。③参加义务植树活动。④义务宣传交通法律法规。⑤义务 宣传小区用电用火安全常识。
(3)①亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。②我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。③遵守社会规则和习俗。④热心帮助他人，学会换位思考。⑤倾力奉献社会，积极参与公益活动，实现人生价值。
【详解】简答题，解析略。
23．(1)①网络为经济发展注入新活力，“云经济”下的电商购物、直播带货、远程办公等，改变了传统商业模式，提高了经济效率；②网络让生活更丰富便捷，博物馆“云展览”、网络教育等满足了人们多样化的需求，推动文化、教育等领域创新发展；③网络是把双刃剑，我们需合理利用，发挥其积极作用。
(2)①提升媒介素养，学会辨别网络信息，选择有益内容，如优先使用手机进行学习、查阅资料，避免沉迷娱乐软件；②学会“信息节食”，合理规划使用时间，如设置手机使用时限（如学习期间不使用、每天娱乐时间不超过1 小时），利用手机“健康使用”功能管控；③遵守网络道德和法律，不传播不良信息，不参与网络乱象，如不造谣、不传谣，文明上网；④注重现实生活参与，多与家人、朋友面对面交流，积极参加线下活动（如运动、公益），减少对手机的依赖；⑤主动寻求帮助，若出现沉迷倾向，及时与家长、老师沟通，共同制定合理使用计划。
【分析】考点考查：网络的积极影响、合理利用网络
能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题
核心素养：健全人格

【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度；
本题的设问主体是国家，需要运用网络的积极影响的有关知识，从认识类习题的角度进行作答；
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识；
关键词①：在“互联网＋”背景下，餐饮店把后厨变成直播间，大厨直接带货→可链接网络为经济发展注入新活力；
关键词②：各大博物馆的国宝开始在线“云工作”→可链接网络让生活更丰富便捷；
关键词③：电商购物、网络竞赛、直播带货、网络教育、远程办公等备受欢迎。“云经济”迎来了高光时刻→可链接网络是把双刃剑，我们需合理利用，发挥其积极作用；
第三步：整合信息，组织答案。

（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度；
本题的设问主体是中学生，需要运用合理利用网络的有关知识，从做法类习题的角度进行作答；
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识；
关键词：未成年人打赏网络主播，家长的存款被划走→可链接合理利用网络的要求；注重现实生活参与，多与家人、朋友面对面交流，减少对手机的依赖；主动寻求帮助，若出现沉迷倾向，及时与家长、老师沟通，共同制定合理使用计划等；
第三步：整合信息，组织答案。
试卷第 15页，共 7页