因材施教谈管理.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,从因材施教,谈管理与应对管理,一：做一个懂管理的老师，这是实现自身价值的需要。,二：做一个会应对评估的教师，这是教师走向卓越的需要。,从因材施教谈管理与应对管理,一、做一个懂管理的老师，这是实现自身价值的需要,老子把管理者分为四类,:,太上，下知有之,;,次之，亲而誉之,;,次之，畏之,;,次之，侮之。,老子庄子，下者劳力，中者劳心，上者劳人。毛泽东，出主意，用干部。,“,丙吉问牛,”的典故,宰相与醉汉,.,子贡赎人,子路救人,。,1,、国人对管理的认识与思考,2,、洋为中用谈管理。,一、做一个懂管理的老师这是实现自身价值的需要,马卡连柯：,教育偷鸡的学生与文化大革命时期的一个老师教育效果截然相反,。,用比自己更优秀的人,没有任何借口,“没有任何借口是执行力的表现，无论做什么事情，都要记住自己的责任，无论在什么样的工作岗位，都要对自己的工作负责，工作就是不找任何借口地去执行。”,一、做一个懂管理的老师，这是实现自身价值的需要,泰勒的管理理论，效率与效能,管理就是一种教育，执行力怎么样，关键体现在教育的效度,。,余世维的管理理论,一、做一个懂管理的老师，这是实现自身价值的需要,3,、半部,论语,治天下,一、做一个懂管理的老师，这是实现自身价值的需要,孔子教人学习，主要是学为人之道。由为己到为人，到治理天下，是一致的，所以历史上有“半部论语治天下”的故事。,4,、学校管理中，班级管理至关重要,一、做一个懂管理的老师，这是实现自身价值的需要,管理效果,=f,（教师定位,影响策略,班级情境）,班级管理,事事有人管，时时有人管，人人有事做，事事有人做，时时有事做，事事有时做，规定的时间作规定的事。,一、做一个懂管理的老师，这是实现自身价值的需要,西方教育家认为：制度和政府是不能没有的坏东西，军事化管理来源于法西斯，制度约束下才能自由。,5,、教育中的管理理论。,一、做一个懂管理的老师，这是实现自身价值的需要,“破窗理论”,环境育人,“护花原理”,心灵育人,关注细节，做好小事。,“破窗理论”,强调的是从外在的环境育人，,“护花原理”,强调的是从内在的心灵育人，两者的共同点都是强调：外在的和谐必须与内在的和谐相统一。,有人总结说，做班主任要腿勤、嘴勤、有爱心，要有兔子腿、婆婆嘴、奶奶心,一、做一个懂管理的老师，这是实现自身价值的需要,6、课堂管,理,一、做一个懂管理的老师，这是实现自身价值的需要,教育学生养成“三先三后一总结”的习惯。,大容量，快节奏，优质高效。,寻找学科,教学规律,，让课堂成为学生,演练思维体操,的舞台。,强化,课堂程序的设计、统一教学流程，学生基本的思维模式就确定了,如何评价自己的课堂是,高效课堂,第一：你打算这节课让学生获得什么？（目标问题）,第二：你打算用多长时间让学生获得？（效率问题）,第三：你打算让学生怎样获得？（方法问题）,第四：你怎么知道学生已经达到了你的要求，有多少学生达到了你的要求？（达标问题）,一、做一个懂管理的老师，这是实现自身价值的需要,二、做一个会应对评估的教师，这是教师走向卓越的需要,学校对教师的评价，根据,学校管理制度,，包括工作态度、工作能力、工作量、工作成绩，一般包括,德,、,勤,、,能,、,绩,四个方面，和特殊加分内容（论文、讲课、教科研、组长、班主任等）。,第一方面：,师德,问题,二、做一个会应对评估的教师，这是教师走向卓越的需要,1.理论,2.,胸怀要宽广,3.,要遵守孝道,4.,勇挑重担，服从工作安排,5.,正确对待荣誉,6.,饮酒问题,7.,切勿贪财,8.,低调做人,第二方面：,出勤问题,高标准的遵守学校的考勤制度，,以校为家，,生活在学生中间。,二、做一个会应对评估的教师，这是教师走向卓越的需要,第三方面：教学常规问题,做到四心,：,精心,备课、,细心,批改作业、,专心,上课、,耐心,辅导学生。,二、做一个会应对评估的教师，这是教师走向卓越的需要,第四方面：教学成绩方面,面向全体、因材施教,朱熹说：小亦成小，大亦成大，无弃人也,。,二、做一个会应对评估的教师，这是教师走向卓越的需要,如果青年教师能够记住上述两个方面的建议：要做到教学相长；要懂得因材施教。并能落实到行动上，定能从优秀走向卓越。,二、做一个会应对评估的教师，这是教师走向卓越的需要,祝愿各位青年教师在新的工作单位开个好头，一鸣惊人，愉快的工作，幸福的生活，迅速成为学校的佼佼者，为祖国的教育大业增光添彩。,祝福语,