第一课中国印中国情.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,中国印中国情,宝应县范水高级中学 昌文军,制作：昌文军,单位：宝应县范水高级中学,电话：,13921915842,邮编：,225819,邮箱：,fzchangwenjun,一、背景篇,1,、教育部关于印发,中小学书法教育指导纲要,的通知 教基二,20131,号,2,、,教育部关于中小学开展书法教育的意见,教基二,2011,4,号,3,、,国家中长期教育改革和发展规划纲要（,2010-2020,年）,几份重要文件,篆刻在现代社会中的运用,4,、,普通高中美术课程标准,二、知识篇,一、篆刻艺术的发展脉络,先秦印：形态各异,秦印：简洁、明晰,(,秦,),弓舍,(,秦,),公孙榖印,（晋系官玺）春安君,（战国玺印）开方之玺,汉及魏晋南北朝印：端正庄严,(,汉,),假司马印,（南北朝,北魏）安昌县开国印章,唐宋元的印章：庄重端雄与清秀雅致,（唐官印）东都留守之印,（宋）军资库印,（元）文彭印,明清现代印：名家如云，姹紫嫣红,（明）松圆道人,（清）疁城一日长,二、篆刻的工具与材料,1,、学习篆刻艺术需要哪些基本工具,刻刀,印泥,印床,印规,连史纸,砂纸,印筋,棕帚,2,、印章在历史发展中都涉及到哪些印材？,古玉印,古铜印,黄杨木,金,3,、篆刻的章法,1,）什么叫章法,篆刻的章法即指构图，就是对印章文字或图形进行设计安排，以表达篆刻者的思想情趣，篆刻术语称为,“,分朱布白,”,，其设计的好坏关系到一枚印章的成败。,2,）章法的一般规律,印文的字数多少不一，少者一二字，多者数十字。在布局的顺序上古今基本相同，一般均是按照先上后下，先右后左顺序进行的。在相同字数的印中，又有各种不同的排列方法，这是因为文字结构笔画繁简的不同，为了章法的需要而进行的变化。,一字印，常见的有置于中央，或靠上或靠左、右。,两字印的布局方式,三字印的布局方式,四字印的布局方式,五字印的布局方式,六字印的布局方式,七字印的布局方式,八字印的布局方式,九字及以上文字印的布局方式更多，只要按照顺序规律，容易顺读就可以了。,不规则印的布局方式,3,）章法的变化技巧,匀称均衡,所谓匀称，是将印文笔画的布局作较均匀的安排，使之产生平实稳重的美感。在汉印中，无论官印、私印，风格端庄平正的占大多数。后人追摹两汉，大多追求布白上整齐匀称的技巧，在齐正中求变化。,对比鲜明,将笔画繁简的对立关系十分突出地表现出来，以此产生虚实相生的美感，清人邓石如概括为,“,宽可走马，密不容针,”,。,呼应相顾,即一印中某字笔画有空虚处，就要在另一字也留出空间予以回应，做到此起彼伏，以此加强整体的韵律。呼应一法，有些是出于客观，字画本来就如此，是自然而然形成的，有些则通过作者的主观意图，来改变调整呼应关系。,增减变化,增减是调节印文笔画、改善构图的方法。减,(,或称损,),，就是将笔画繁多，与其他印文不能协调平衡的文字，简化或省略一部分笔画；增，则使笔画少的文字增加笔画，以适应构图的需要。,避就挪让,挪让即通过伸缩印文的占地范围或移动印文位置，以完善整体布局的重心或虚实的方法。挪让之法，变化灵活，必须按具体的情况来确定。,粗细有别,凡一印中的文字笔画，繁简悬殊，可运用线条的粗细变化来处理。在同一印中，每一印文的繁简情况不可能相同，如果笔画一样粗细，每字的虚实感就不同了。要调节字与字之间笔画的疏密，可将繁者笔画细些，简者笔画适当粗些。,红白相间,在一方印的布局中同时使用朱文和白文，笔画少者往往是朱文，繁者往往为白文，用以调节虚实关系和平衡重心。字数多寡与布排印文紧密相关。,边界多变,即印章中的印边和界格,与印章布局的艺术性有着不可分割的关系。,印完成之后，边的四周方棱崭齐，往往与印文相配不上，须借助一些削磨敲击的特殊方法进行处理，即用刀杆轻击边角，使其适当残破，以求作品整体虚实的平衡。残破要根据具体情况，用得自然，不可有造作和蛇足之感。当然不是每印必破，有些很秀丽的印作，就不需要残边。,四、篆刻刀法,1,、刀法的演变,从文字诞生开始，刀法就伴随着产生了。甲骨文中的锲刻技法已经相当丰富与成熟。先秦时期的文字，除铸造的钟鼎文以外，主要就是印章文字，这种印章文字是镌刻而成的，因此带来了锲刻刀法技巧的发展。秦汉时期的印章，有铸、凿、刻、琢、切等刀法。到了元末，王冕取花乳石刻印，开启了印材利用的新阶段，为冲刀、切刀这两大刀法体系的进一步形成创造了物质条件。到了明清时代，经过文彭、何震、汪关、朱简、程邃、丁敬、邓石如、赵之谦、吴昌硕、黄牧甫等篆刻家的大量创作实践和探索，使刻石刀法形成了完整的体系。,2,、执刀之法,执刀之法有五指执刀法、捏拳执刀刀法和三指执刀法三种，与书法执笔相比，只有捏拳式执法有区别，其方向和角度是不同的。,五指执刀法,捏拳式执刀法,三指执刀法,3,、基本刀法,篆刻的刀法，有基本刀法和辅助刀法。基本刀法是冲刀法和切刀法，辅助刀法是帮助弥补冲切刀法的不足而使用的刀法，种类、名目较多。,1,）冲刀法,冲刀法的执刀方法可以用五指、三指、握拳式三种方法，其特点是刀刃在印石上以冲走运行的方式镌刻线条。在运刀过程中，要注意把握起刀、行刀和收刀的表现方法和要求。,2,）切刀法,切刀法就是在印石上用刀刃以起伏切刻的方式锲刻线条的技法。,五、名印欣赏,1,、战国古玺选,2,、秦汉印章,3,、明清流派篆刻,4,、近现代名家篆刻,三、实践篇,宝应县氾水高中篆刻社团活动剪影,氾中篆刻社团,.mpg,一、营造篆刻文化氛围，激发篆刻兴趣,首先，悬挂优秀篆刻作品，感受篆刻之美。,其次，组织学生实地参观，触摸篆刻之魂。,第三，聆听篆刻名家轶事，体会篆刻之趣。,二、丰富作品形式，提高参与热情,1,、材料的多样化,2,、外观的多样化,三、拓展创作对象，建立乡土意识,四、巧用电教媒体，激活篆刻课堂,四、案例篇,我校从,2009,年创建篆刻社团，经过本人多年的摸索，并结合其他学科的课堂形式，初步形成了个人的篆刻教学见解，下面提供一篇案例，敬请各位斧正,。,附：,十二生肖印,教案,谢谢！,