《细菌的启示》教学设计.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,细菌,的启示,郑也夫,郑也夫，,1950,年生，,当代学者,，现为中国人民大学社会学系教授，博士生导师。主要著作有,西方社会学史,、,走出囚徒困境,、,代价论,、,信任论,。本文是作者,2003,年,5,月,12,日“非典”期间在中国人民大学的一次精彩的演讲。,认识作者,整体感知,要求：快速阅读课文，把握主要内容，划出重点字词。,识记字词,名,副,其实 不卑不,亢 砥砺,打,喷嚏,奶,酪,繁,衍,笨,拙,道高一尺 魔高一丈 束手待毙 不瘟不火 一以贯之 不可思议,得天独厚,读了本文，你觉得哪些地方改变了你对细菌的固有认识？或者哪些地方使你有所感悟？把这些地方划出来，说一说你的发现和感悟。,学会感悟,示例,一粒普通的泥土中有几亿个细菌，人的一滴唾液中有几百万个细菌，甚至人体体重的,10%,是由细菌构成的。,（细菌与我们的生活联系竟如此紧密！从数量上看，细菌不知要比人类强大多少倍，可以说，我们生活在细菌的包围之中。当然，这种包围对我们并没有多大伤害。）,你看到天上有一只鸽子在飞，那哪是一只鸽啊，那是一个飞行的动物园。,（一只鸽如此，一个人何尝不也是这样。我们的头发里有细菌，我们的衣服上有细菌，我们的肠胃里有细菌，看到一个人在走，就好像一个动物园在走,这是我们不能不承认的事实。）,细菌的性质和特征,1,、细菌的历史最古老；,2,、细菌无所不在；,3,、细菌发挥着重要作用；,4,、细菌的不可毁灭性；,5,、细菌的生存策略多；,我们走到最复杂的巅峰是偶然，只是偶然，连幸运都很难说。,复杂是它的幸运吗？进步一定能使物种长存吗？这要两说的。,尽管它看着不舒服，没有美感，没有尊严，恶心,你会觉得这种策略真是鬼聪明。,学会思考,本文有对常识的颠覆和批判，有对话性的交流和雄辩的表述，写出了作者的深入思考。以下面三句话为例，说一说你的思考（任选一句）。,细菌对人类进步观的挑战表现在哪些方面？,2,、人类所谓的没有美感、不舒服、没有尊严、恶心的寄生却是生物世界中重要的生存策略之一。,1,、人类的进步与细菌的简单化、退化。,学会探究,本文读来非常有趣味，其奥秘何在？请从以下两方面探究其原因（结合具体语句谈一谈）。,把没有感觉的变成有感觉的，把抽象的变成具体的。,强调科学道理和日常生活感觉的不同，将其放在直接尖锐的矛盾和冲突中，引起好奇和关注。,怎样理解作者对人类社会中的寄生态度？,作者先从细菌的性质与特征谈起，谈了细菌的古老、重要作用、不可灭、生存策略等问题，从而涉及到人类社会的寄生现象。寄生现象在人类社会同样古老，要同寄生行为作斗争，不是一朝一夕就能完成的，作者让大家采取,“,不卑不亢、不瘟不火、不喜不哀,”,的态度，是要人们心平气和地去消灭,“,寄生虫,”,们，几千年的陋习不可能完全铲除；同时与寄生行为作斗争，还有利与人们激起斗志，磨练意志，开动脑筋增加智慧。,探究本篇演讲的主题,通过有关病毒，寄生的科学知识的生动介绍，希望人民以科学的态度，健康的心态，以精神意志上的从容应对，对待人类面临的病患危难。,举例说明本文运用了哪些说明方法,？,列数字；,作比较；,举例子；,打比方；,分类别。,问题探究,：,1,、举例说明这篇演讲如何将抽象，陌生的科学知识化为明白易懂的感性表达,？,通过讲故事，形象比喻，拟人化写法，形象命名，接通日常化经验，通俗的口语表达等手法。,2,、,本篇演讲的语言表达有何特点？举例说明。,大量的通俗口语表达。,使用听众熟悉的，典雅贴切的书面词汇。,因大词小用和事物间的巧妙联系等产生风趣幽默感。,由于简短、明快、风趣、设问、感叹，使其充满对话、交流的语气。,学会表达,写一写：,读了本文，你会对细菌有了全新的认识。请想像一下：假如没有了细菌，这个世界会怎样？把你的想像用具体生动的语言表达出来。,说 明 文,说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或介绍事物的状态、性质、功能；或阐明事理，目的是给人以知识。,对象,：,介绍事物、阐明事理,特征：,区别于其它事物的本质东西,方法：,举例子、列数字、分类别、作比较、打比方、引用、下定义、作诠释、画图表、摹状貌等,顺序：,时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。,语言：,准确、简明,说明文的分类,从对象上：事物说明文、事理说明文,从语言上：生动性说明文、平实性说明文,说明文的结构,总分式：,递进式：,