课时一几个基本概念.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,黄冈中学网校达州分校,课时一 几个基本概念,黄冈中学网校达州分校,信息 在第一章中，我们学习滑动摩擦力时，知道滑动摩擦力是阻碍相对运动的，所谓相对运动是将这两个相互接触的物体中的任意一个物体看作是不动的，另一个物体相对于它位置发生的变化物体相对于其他物体的位置变化，就是我们今天学习的机械运动，简称运动,黄冈中学网校达州分校,教材全解,黄冈中学网校达州分校,知识点,1,知识点,2,知识点,3,知识点,4,黄冈中学网校达州分校,黄冈中学网校达州分校,参考系是一个标准，或标志，其他物体的位置相对这个标志的位置有什么变化由于参考系是人为规定的，所以不同的参考系，同一运动的描述就不相同例如：在南北走向的公路中，有甲、乙、丙三人，甲说：“乙向北运动，丙向南运动”乙说：“甲和丙均向南运动”丙说：“甲、乙向北运动”请同学们判断一下，这三人各选什么为参考系,?,这三人中运动情况可能有几种，有没有人可能相对地面是静止的呢,?,黄冈中学网校达州分校,这三人是以自己为参考系，来判断其他二人的运动这三人的运动情况可能有几种：三人均向北运动，但乙的速度大于甲的速度，甲的速度大于丙的速度,(,这种情况丙可能静止,),；三人均向南运动，但丙的速度大于甲的速度，甲的速度大于乙的速度,(,此种情况，乙可能静止,),；乙向北运动，丙向南运动，甲的运动有三种可能性：甲向北运动，速度小于乙的速度，或甲静止，或甲向南运动，甲的速度小于丙的速度一共有五种可能性，在这五种可能性中，三人都有静止的可能性,黄冈中学网校达州分校,黄冈中学网校达州分校,思路 楼房与地面是连为一体的，以地面为参考系，也就是以楼房为参考系分析时要紧扣各自观察到的运动情况都是以本身为参考系这一点,黄冈中学网校达州分校,解析 楼房和地面相当于同一参考系，所以，甲是匀速下降，乙看到甲匀速上升，说明乙匀速下降，且乙的速度,v,乙大于甲的速度,v,甲,甲看到丙匀速上升，有三种可能：,(1),丙静止；,(2),丙匀速上升；,(3),丙匀速下降，且它们的速度,v,丙,v,甲,，丙看到乙匀速下降，也有三种可能1),丙静止；,(2),丙匀速上升；,(3),丙匀速下降，且速度关系为,v,丙,v,乙,答案,A,、,B,黄冈中学网校达州分校,黄冈中学网校达州分校,物体可用一个有质量，大小为一个点的质点来代替质点是我们目前接触的第一个物理模型，这种物理模型在物理学中经常出现，建立这样的物理模型是为了简化研究对象，突出事物或现象的本质，这是一种科学的方法今后，我们还会继续学习这类物理模型我们在高一阶段，所研究的对象绝大多数都是可以用质点来代替,黄冈中学网校达州分校,由教材上列举的例子可以总结出用质点代替物体的条件是什么,?,当物体运动的距离比物体的几何尺寸大得多时，可用质点来代替物体,一艘大轮船在海面上航行，若讨论它的位置时，这艘大轮船可作为一个质点若一个逃犯在该艘大轮船上，大轮船就不能用质点代替，逃犯可用一个质点来代替，这是因为逃犯相对大轮船也是很小的,黄冈中学网校达州分校,以上的例子说明质点具有相对性，而不具有绝对性当研究对象相对研究的距离，其几何尺寸很小，小到可以忽略不计时，研究对象能用质点代替还有两种情况值得注意若是一个物体各部分的运动情况完全相同时，研究它的运动情况时可以用质点来代替，如一个物体在水平面上滑动时，研究它的运动情况时，可用一个质点来代替再一种情况，研究转动物体的转动情况时，物体不能用质点代替,黄冈中学网校达州分校,黄冈中学网校达州分校,思路 根据质点应用的条件进行判断解析 转动的物体在研究它的转动情况时，不能当作质点处理，跷跷板两端一上一下，属于转动，不能用质点代替，而小孩在跷跷板上，其各点运动情况相同，可以用质点来代替杂技演员走钢丝时的运动含有转动的运动，各部分的运动情况不相同，不能用质点来代替月球既做自转，又绕地球运转，但研究月球绕地球的运转时月球的大小相对于它与地球问的距离可以忽略不计，所以月球可以作为质点处理,答案,A,、,D,黄冈中学网校达州分校,黄冈中学网校达州分校,日常生活中的时刻、时间与物理学中,的时刻、时间的含义是一致的，如果用数,轴来表示时间，那么，时间轴上的点对应的是时刻,时间轴上两个时刻之差,(,也就是时间轴上的一段长度,),表示的是时间在物理学中，时刻与物体的状态量相对应，而时间往往与一个过程相对应如物体在某时刻的位置，物体在一段时间内的路程如第,1,秒末与第,1,秒内的含义是不相同的，第,l,秒末是指时刻,而第,l,秒内是指时间为,1,秒第,1,秒末与第,2,秒初是同一时刻时间的单位是秒、分、时，它们的符号分别是,s,、,min,、,h,我们今后用得最多的是秒，它是国际单位制中的主单位,黄冈中学网校达州分校,黄冈中学网校达州分校,质点运动的路径叫做质点的轨迹，轨迹线的长度就是质点的路程物体的位移是在一段时间内，从物体的起始位置指向末位置的有向线段。物体运动的轨迹可能是直线，也可能是曲线，还可能是往复的直线；位移是直的线段，且有方向路程是标量，位移是矢量,位移与路程都属于长度的物理量，又都与物体的运动有关物体做直线运动，物体的位移与路程的关系怎样呢,?,黄冈中学网校达州分校,位移与路程是不能相等的，因为位移是矢量，路程是标量，这是两个不同的物理量，它们不能相等，但位移的大小与路程有相等的可能性做直线运动的物体位移的大小不一定与路程相等，只有沿一个方向的直线运动，物体的位移大小才等于路程位移与路程的区别是很重要的以前学习的是路程，现在学习了矢量后，我们认识了位移这个物理量对于物体的运动情况，我们关注位移的情况远多于路程的情况,黄冈中学网校达州分校,黄冈中学网校达州分校,思路 必须明确位移是初位置指,向末位置的有向线段，路程是轨迹线的长度,.,解析 由上表可以看出，,(1)4s,内的位移最大，为,-7m,，,D,选项正确,(2),两相邻两秒内的数据之差最大的是第二秒内，位移为,-9m,，故,B,选项正确,(3),由于物体一直是运动的，故运动时间越长，其轨迹线越长，在,5,秒内的路程最长，所以,E,选项正确,(4),第,2,秒内的位移最大，第二秒内的路程也是最大，路程为,9m,，所以,B,选项正确,黄冈中学网校达州分校,答案,(1)D,(2)B,(3)E,(4)B,黄冈中学网校达州分校,综合延伸,黄冈中学网校达州分校,位移与路程的概念在具体的问题中，有着不同的物理意义，而在不同的参考系中，物体的位移和路程又有着不同的结果。,黄冈中学网校达州分校,黄冈中学网校达州分校,思路 队伍做匀速直线运动，队伍位移的大小等于路程，通讯兵有往复运动，它的位移大小不等于路程通讯兵开始在队尾，最终还是在队尾，它的位移等于队伍的位移,.,由队伍的长和通讯兵从队尾到队前的距离关系确定通讯兵的速率与队伍的速率之间的关系,黄冈中学网校达州分校,解析 通讯兵从队尾到队前再回到队尾的过程中，队伍的位移就是通讯员的位移；通讯员追到队前，队伍前进,150m,，队长,150m,通讯兵的路程是,300m,，通讯兵的速率是队伍的,2,倍，队伍前进,200m,，通讯员的路程是,400m,答案,200,；,400,黄冈中学网校达州分校,总结,l,位移与路程的关系，通讯兵的位移与队伍相同，但路程不相同,2,由通讯兵的路程和队伍路程的关系确定他们的速度大小的关系,3,在运动时间相同的条件下，它们的路程与速率大小成正比,利用所学的物理知识解释所见的一些日常现象是一种重要的能力在交通日益发达的今天，轿车的增长率是空前的，遵守交通规则是有车族必须明白的一个至关重要的原则为什么交通规则不允许驾驶员酒后开车，为什么有些区域要限速行驶,?,这里面就存在着简单的物理学原理,黄冈中学网校达州分校,黄冈中学网校达州分校,思路 本题所涉及的是一个日常常见的社会问题，为什么要限制酒后开车由题意可知每个驾驶员发现问题到车完全停下来时,车所行驶的距离越大，越容易出现车祸，而这个距离是由两部分组成，一个是反应距离,一个是刹车距离，反应距离是由车速和反应时间所决定，而刹车距离是由每辆车刹车时的速度所决定，即总距离与由车速和驾驶员的反应时间共同决定,黄冈中学网校达州分校,解析,(1),小张刹车开始时的速度,小张正常的反应距离为 小张酒后开车的反应距离,为,黄冈中学网校达州分校,(2),小张的反应距离酒后比正常情况,下增大一倍，但增大发生车祸的危险性,却远大于,1,倍，再加之酒后人的视觉反应差，观察的距离小，发现情况时距离减小，而车要停下来的距离增大，所以，车祸往往是在驾驶员酒后开车时发生的,市区人口稠密，若不限速行驶，出现异常情况的几率大，视线也往往被限制，要求驾驶员从发现情况到车完全停下来的距离就更短，由题意可知这个距离虽然取决于驾驶员的反应时间，更取决于车速，特别是刹车距离与速度的平方成正比，所以只有限速行驶才能避免车祸的发生,黄冈中学网校达州分校,总结,l,避免车祸发生的惟一途径是司机发现情况时能在很短的距离内将车刹停,2,驾驶员酒后有两个致命的弱点：一是视觉能力降低，发现危急情况的距离离车近，增大车祸的发生概率；二是反应时间增长，不能在很短的距离内将车刹停,3,车速过大会导致反应距离和刹车距离增大,黄冈中学网校达州分校,心得笔记,黄冈中学网校达州分校,