敬畏自然可用.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,导人,当你为宇宙的神秘而惊异，为人类的智慧而自豪时，你是否想到，正是大自然那无与伦比的智慧创造了这一切，你的心灵是否因此而受到深深的震撼呢,?,严春友,敬畏自然,教学目标,1,、理解和掌握议论性散文的文体特点。,2,、理解敬畏自然的含义,.,3,、学习和思考文章独特鲜明的立场和观点。,4,、理清层层推进的论述思路，了解对比和,反问的作用,教学重点,理解敬畏自然的含义,.,教学难点,文章中难以理解的句子。,文体,本文是一篇议论性的散文,议论性的散文不同于抒情性、叙事性散文，,也不同于一般议论文。这种文体,主要,使用议论,这种表达方式，有论点,（作者对所议论的问题,所持的见解和主张），,有论据,（用来证明论点,的事实和道理），,有论证,（用论据证明论点的,过程）。,议论性的散文有一个显著的特色就是富有文学色彩，讲究形象的语言、文学的语言，有浓郁的抒情成分和感情色彩。,1,给下列划横线的字注音。,鲲,(),鹏,斥,鴳鸟,(),蓬,蒿,(),咫,尺,(),狼,藉,(),相形见,绌,(),美味佳,肴,(),K,n,Y,n,H,o,Zh,J,Ch,Y,o,2,解释下列词语。,蓬蒿：,(,方,),茼蒿。飞蓬和蒿子，借指野草,。,咫尺：,(,书,),比喻距离很近。,狼藉：,乱七八糟，杂乱不堪。,呐喊：,大声喊叫助威,自不量力：,不衡量自己的能力。形容对自己估计太高。,相形见绌：,互相比较之下，就显出一方的不足之处。,精巧：,精细巧妙。,佳肴：,精美的菜肴。,题目解读,“敬畏”,-,从字面上说，是又敬重又畏惧。,本文告诉我们：人类应该敬重自然界的万物，充分认识自然的伟大，敬重一切生命存在的权力，爱护自然，与自然和谐相处，否则必然受到大自然的无情惩罚。,整体感知,本文主要谈论什么问题？,作者的观点是什么？怎么提出的？,敬畏自然,人与自然的关系。,比较人类的智慧与大自然的智慧,阐述人类智慧与大自然智慧的关系,从自然智慧进而论述宇宙生命,二、分析问题,(2-10):,一、提出问题,(1):,宣称“征服自然”，实在是自不量力的妄想。,三、引出结论,(11):,人类理应敬畏自然。,初步明确文章思路,作者阐述了哪些敬畏自然的理由,?,在大宇宙中 间，航天科技非常狭小。,人类的认识史，人类认识幼稚得很。,大自然宝藏，矿坑挖掘是自掘陷阱,宇宙中存在着远比我们的智慧高的多,的生物,人类的智慧与大自然的智慧相比实在,是相形见绌。,从智慧方面看,从人类智慧与大自然智慧关系方面看,（,6-7,）,人的智慧也是大自然的智慧。,人的智慧也是大自然所赋予的。,从生命的角度看（,8-10,）,人是大自然的一部分，是一体，理所当然应该爱护自然。,人类和大自然中的其他事物,实在是兄弟关系。,表明观点 得出结论,征服对象,美味佳肴,不应该,而应该,平等的生命,宇宙智慧的创造物,宇宙之美的展示者,形散而神不散。,观点明确，论据充分。,就是敬畏我们自己,敬畏自然,主题,本文就人们十分关心的人与自然的关系问题发表了自己的看法，他认为：人类应该从根本上转变理念，再不要宣称什么“征服自然”了，而应敬畏自然，爱护自然，与自然和谐共存。,开头否定“征服自然”的口号,比较人类的智慧与大自然的智慧,从论智慧到论生命,人的智慧也是大自然的智慧,人的智慧也是大自然所赋予的,写法借鉴,一、论述方法：,最后作出“敬畏自然”的结论,层层推进、水到渠成,二、巧妙地运用对比手法,人类的智慧,大自然的智慧,三、运用拟人手法：,如：“宇宙的智慧”、“宇宙的生命”,生动、形象、亲切,对比,四、多角度看问题，视野开阔,自然,的眼光看,用,历史,长远,宏观,效果,五、多处运用反问的修辞方法,反问句：,我们有什么理由和资格嘲笑古人，,在大自然面前卖弄小聪明呢？,陈述句：,我们没有理由和资格嘲笑古人,在,大自然面前卖弄小聪明。,反问句：,谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会,是人类自掘的陷阱呢？,陈述句：,谁也不能断言那些狼藉斑斑的矿坑,不会是人类自掘的陷。,反问句：,那永恒的运动、那演化的过程,不,正是她生命力的体现吗？,陈述句：,那永恒的运动、那演化的过程,正是她生命力的体现。,反问句：,你难道没有听到石头里也有生命的呐喊吗？,陈述句：,你曾听到石头里也有生命的呐喊。,反问句的作用：,加强语气,加重语言的力量,激发读者的,感情,给读者造成深刻的印象。,比较人类的智慧与大自然的智慧,阐述人类智慧与大自然智慧的关系,从自然智慧进而论述宇宙生命,二,.,分析问题,(2-10):,一,.,提出问题,(1),:,宣称“征服自然”,实在是自不量力的妄想,.,三,.,引出结论,(11),:,人类理应敬畏自然。,总结,敬畏自然,层层推进、水到渠,成,对比,反问,拟人,以议论为主,富有文学色彩。,议论性散文,对于作者否定“征服自然”、倡导“敬畏自然”的观点，你持赞同态度还是反对态度？还是有其他观点？,体验反思,如何将敬畏自然之举变成自己的行动？,创造应用,