1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2017/6/10,#,尖尖的嘴巴象老鼠，,亲爱的同学们，请动动你们聪明的小脑袋，猜一猜下面这个谜语的谜底是什么？,一身茸毛尾巴短。,爱在森林里面住，,爱吃松子爱上树。,打一动物,松鼠,松 鼠,布 丰,作家,进化思想的先驱者,他用,40,年时间写成了,36,卷,自然史,。这是一部博物志，包括,地球的形成史,生物史,人类史,爬虫类史,自然地分期,等部分，对自然界作了唯物主义的解释。,法国,博物学家,学习目标,1.,通过阅读，概括松鼠的特征，理清文章思路。,（重点）,2.,学习用拟人的手法形象生动地说明事物。,（
2、重点,）,3.,体会文章准确、生动地说明事物的方法。,（难点）,自主学习,5,分钟,1.,速读课文，结合练习册理解下列词语的意思,驯良 乖巧 机警 玲珑 矫健 蛰伏 警觉 敏捷,驯良：和顺善良,乖巧：合人心意、讨人喜欢；机灵、巧妙。,机警：对情况的变化察觉很快。,玲珑：形容松鼠的小面孔好看，反应又灵。,矫健：强壮有力。,蛰伏：动物冬眠，潜伏起来不吃不动。,警觉：对危险或情况变化的敏锐的感觉。,敏捷：灵敏迅速。,自主学习,5,分钟,2.,了解课文结构,总,-,分,同学习、共思考，玩转我们的小学堂,！,松鼠的总体特征,漂亮,驯良,乖巧,讨人喜欢,小组合作，说说松鼠的总体特征有哪些？各自表现在哪些
3、方面？（,4,分钟）,同学习、共思考，玩转我们的小学堂,！,漂亮,面容和肢体：,好看的尾巴：,吃食的样子：,清秀、矫健,帽缨形、翘,前爪松、坐,看看我多萌萌哒,驯良,活动范围：,活动,时间,：,常吃的食物,：,树林,（不侵犯人）,晚上,（不骚扰人）,杏仁、榛子、榉实和橡栗等,（不伤害人畜）,同学习、共思考，玩转我们的小学堂,！,乖巧,动作,打窝,轻巧敏捷,警觉,环境选择,方法,窝口的特点,同学习、共思考，玩转我们的小学堂,！,说明的顺序,1.,由主到次的逻辑说明顺序：,1-5,节说明松鼠的三个特点，是,主要,的；,6,节说明松鼠的其他特征（生理特征、习性和经济价值）和用途，是,次要,的。,2.
4、由表及里的逻辑顺序：,第,2,节说明松鼠的漂亮外貌，,3-5,节说明松鼠的驯良和乖巧，是从内在的习性和性格来介绍的。,3.,时间顺序：,第,5,节介绍松鼠的搭窝方法，是按照先后次序介绍的。,4.,对事物的认识过程的逻辑循序：,文章在介绍漂亮、驯良、乖巧的特点时，其内部也是逻辑关系。,重点突破,用拟人手法形象生动地说明事物。,描写松鼠的漂亮,-,“面容清秀”“玲珑的小面孔”“美丽的尾巴”,描写松鼠的活动,-,“歇凉”“练跑”“玩耍”,突出松鼠的灵性,-,“要是被人惹恼了，还会发出一种不高兴的恨恨声”,用动作说明松鼠的精明能干,-,“搬”“编扎”“挤紧”“踏平”,描写松鼠生活、居住情况,-,“带
5、着儿女住在里面既舒适又安全”,练一练,“衬上一条冒缨形的魅力的尾巴”,“松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些”,打比方,作比较,“松鼠不躲藏在地底下，,经常,在该处活动。”,经常，指大多数时间，而非全部时间都在高出，体现了说明文语言的准确性。,“它们,好像,很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来练跑，玩耍，吃东西。”,好像，表示猜测，并非肯定，因为松鼠夏季白天不出来的原因也许不光是这些，体现语言的准确性。,随堂检测,1.,改正下面句子中的错别字。,（,1,）窝口朝上，端端正正，很侠窄，勉强可以进去。,侠,狭,（,2,）松鼠四肢轻快，非常敏洁，非常机警,洁,-,捷,2.,下列句子没有运用修辞手法的一项是,(),A.,要是被人家惹恼了，还会发出一种不高兴的恨恨声。,B.,它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来练跑，玩耍，吃东西。,C.,它们面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。,D.,这块水晶里，包着红屋顶、黄山草。像地毯上的小团花的灰色树影。,B,A,、,C,是拟人。,D,是比喻。,B,项的好像表示猜测。,谢谢大家！再见！,
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