一群落的结构.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第三节 群落的结构,唐县第一中学 张彩勤,第四章 种群和群落,新课标高中生物：必修,3,稳态与环境,1,.,这个池塘有,哪,几个种群？,2,.,如果池塘中肉食性鱼大量减少，池塘中其他种群的数量将会出现什么变化？,3.,你知道图片上所有的生物合起来是什么结构单位吗？,群落：,同一时间,内聚集在,一定区域,中,_,的集合。,各种生物种群,你能通过举例的方法谈谈你对群落的理解吗？,自学思考,什么是群落？（标出关键词）,牛刀小试：,1.下列生物群体属于生物群落的是（）,A.一片森林中的各种乔木、灌木和草本植物,B.一个池塘中各种水生植物和水生动物,C.一片草地生的各种杂草等植物和兔、鼠、昆虫等动物以及各种蘑菇等大型真菌,D.一座山上的各种植物、动物、菌类等全部生物,2.在一个池塘里，各种生物的总和叫做_;其中的全部鲫鱼可叫做_。,合作讨论：,群落和种群区别？,温馨提示：,种群：,强调同一地点的,同一物种,的生物。,群落：,强调,一定的时间,，,一定的区域,(,时 空性,),各种生物种群的集合，即,所 有生物,(,包括所有的植物、动物、微生物,),的集合。,研究池,塘群落,种群种类,优势种群,群落演替,种间关系,群落的,空间结构,种群位置,池塘的范围和边界,温故知新：,种群水平的研究集中于种群数量动态,包括：,出生率、死亡率、年龄组成、性别比例等。,一、群落水平上研究的问题,（阅读课本,P71,）,苔原,1,、物种的组成是区别不同群落的重要特征。,不同的群落之间物种组成是一样的吗？,用什么来区别,不同群落呢？,2,、群落中物种数目的多少称之为丰富度,群落的物种数目多少如何表示呢？,热带雨林,常绿阔叶林,落叶阔叶林,常绿针叶林,苔原,新知探究：二、群落的物种组成,思考：能不能用前面学过的,样方法,或者,标志重捕法,来调查一个群落的,丰富度,？,先研究一下种内关系,种内互助,种内斗争,三、群落中的,种间关系,（分析四段材料）,三、群落中的,种间关系,（四段材料）,大草履虫,单独培养,混合培养,（种间关系：一）阅读,P72,资料,1,（高斯试验）,双小核草履虫,单独培养,（,1,）描述两种草履虫单独培养时的结果？,（,2,）单独培养时的曲线说明什么问题？,（,3,）描述两种草履虫混合培养时的结果？,（,4,）分析混合培养时出现该结果的原因：,包括两个问题：为什么一开始两者都增长？,随后为什么只有小草履虫增,加，而大草履虫减少？,合作交流：,思考,:,1.你还能举出其他竞争的例子吗？,2.咱们班两个同学竞争班长的“竞争”,和今天咱们学的“竞争”一样吗？,大象和狮子抢夺水源,水稻和稗草的竞争,资料,1,中两个种群之间是通过食物间接地发生作用,（竞争）；,相互作用的结果：是一方处于优势,另一方处于劣势,最终灭亡。,三、群落中的种间关系,(种间关系：,二,)课本,P73资料2分析,两个种群是通过捕食与被捕食直接地发生作用,（捕食）,。,相互作用的结果：是两个种群数量相对稳定。,1,、分析猞猁和雪兔种群数量的波动情况,你能发现什么规律,?,2,、猞猁的存在对整个群落的稳定可能起什么作用？,捕食（,predation),：指一种生物以另一种生物作为食物的现象。,如果用坐标系来表示两种生物的捕食关系，则可表示为,生物数量,时间,生物,B,生物,A,A,、,B,两生物个体数量变化不同步，,先增者先减少，后增者后减少,；,后增后减者为捕食者，先增先减少者为被捕食者；,A,为被捕食者,B,为捕食者,。,捕食,捕食,一种生物（寄生者）,寄生,于另一种生物（寄主）的,体内或体表,，摄取,寄主的养分,以维持生活。,一方,受益,，一方,受害,寄生的结果,（种间关系：三）资料,3,寄生,（,种间,关系：,四）资料,4,根瘤内有大量,根瘤菌,豆类植物的根,根瘤菌,豆科植物,通过固氮作用提供含氮养料,通过光合作用提供有机养料,豆科植物和根瘤菌,互利共生,地衣是藻类与真菌共生体,藻类,光合作用,给真菌提供有机物,真菌,吸收水和无机盐,供给藻类,关系类型,物种,关系一般特征,实例,A B,互利共生,寄生,竞争,捕食,（“”表示有利，“”表示有害）,彼此有利,相互依存,豆科、根瘤,一方有利,一方受害,彼此抑制,种群得利种群有害,蛔虫和人,水稻和稗草,羊与草,狼与羊,我小结 我提高,：,阅读课本,73,：理解四种种间关系,竞争、捕食、寄生和互利共生的概念，完成下表。,四、群落的空间结构,生物群落的结构包括：,垂直结构：,水平结构：,垂直结构,在垂直方向上，,生物群落,具有明显的分层现象。,麻雀总是成群地在森林的上层的活动，吃高大乔木的种子。,煤山雀、黄腰柳莺、和橙红翁等鸟类总是森林的中层营巢。,血雉和棕尾虹则是典型的森林底层鸟类，吃地面上的苔鲜和昆虫。,思考：,1.竹林也是高矮错落有致，也是垂直结构的分层现象，对吗？,2.,引起植物分层分布的主要原因,？,3.,引起动物分层分布的主要原因,？,4.,群落的垂直结构出现分层现象的意义,光照强度,食物、栖息场所等,群落在空间上的垂直分层现象。它是,群落中各植物间,及植物与环境间相互关系的一种特殊形式。,水平结构,（同学阅读课本自学，回答下列问题）,1.,水平结构的特点：,2.,导致镶嵌性出现的原因：,填概念图：,小结群落的空间结构,空间结构,空间结构,植物分层的原因,动物分层的原因,影响因素,类型,特点,特点,概,念,垂直结构,水平结构,分层分布,镶嵌分布,阳光,栖息空间食物条件,地形、土壤湿度和盐碱度、光照强度,第四章 第三节群落的结构,两个概念：种群和群落,一、群落水平上的研究问题（,6,）,二、群落的物种组成,三、群落中的种间关系竞争、捕食、,寄生、互利共生,四、群落的空间结构：垂直结构,水平结构,1.,防治松毛虫常用的方法有招引灰喜鹊和施放毛虫白僵病菌，灰喜鹊和白僵病菌与松毛虫的关系依次是,A,竞争和互利共生,B,捕食和寄生,C,捕食和互利共生,D,寄生和捕食,随堂练习,B,2.,大多数生物群落在空间上有垂直分层现象，称为群落的垂直结构。引起森林群落中植物和动物垂直分层现象的主要因素分别是,A,温度、食物,B,温度、光照,C,湿度、温度,D,光照、食物,D,3.,如图为植物群落生长的分层现象，对此现象解释不合理的是,(),A,分层现象是植物群落与环境条件相互联,系的一种形式,B,决定这种现象的环境因素除光照外，还,有温度和湿度等,C,种植玉米时，因植物群落分层现象的存,在，所以要合理密植,D,在农业生产上，可以充分利用这一现,象，合理搭配种植的品种,答案：,C,谢谢大家！再见！,