陋室铭-(4).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,陋室铭,刘禹锡,学习目标,1.有感情朗读课文，掌握文言常用实词；,2.认识“铭”这种文体，学习托物言志的表现手法；,3.领悟作者在文中流露的思想感情，理解作者保持高尚节操的愿望和安贫乐道的情操。,刘禹锡（,772,842,），字梦得，唐代洛阳（现在属河南省）人，贞元九年进士，唐代著名诗人，哲学家。唐顺宗时，曾参加王叔文集团的政治革新运动，不久失败，被贬为朗州司马。后又连任连州、夔州、和州等地刺史。晚年回洛阳任太子宾客,世称刘宾客。他的诗通俗清新，善用比兴手法，寄托政治内容。有,刘梦得文集,（又名,刘宾客文集,）传世。,认识作者及文体,“,铭,”,：古代刻在器物上用来警戒自己或者,称述功德的文字，后来成为一种文体。这种,文体一般都是用韵的。文辞精炼，有韵，,读来铿锵有力。,刘禹锡,朗读课文，感受韵律美,山/不在高，有仙/则名。水/不在深，有龙/则灵。斯/是陋室，惟吾/德馨。苔痕/上阶/绿，草色/入帘/青。谈笑/有鸿儒，往来/无白丁。可以/调素琴，阅/金经。无/丝竹之乱耳，无/案牍之劳形。南阳/诸葛庐，西蜀/子云亭。孔子云：,“,何陋/之有？,”,本文韵脚：名ing，灵ing，馨in，青ing，,丁ing，经ing，形ing，亭ing,有仙则,名,：,有龙则,灵,：,斯,是陋室：,惟,吾,德馨,：,苔痕,上,阶绿：,草色,入,帘青：,名字用作动词：,著名,成为灵异的水,这,惟：只是,德馨：品德高尚,长到,映入,再读课文，理解积累,根据课文下边的注释，找出重点字词并,解释，试着逐句翻译，并与同桌交流成果。,谈笑有,鸿儒,：,往来无,白丁,：,无,丝竹,之,乱,耳：,无,案牍,之,劳形,：,指,合奏乐器,的声音。,案牍：官府的公文,劳形：使身体劳累,（使动用法）,有学问的人,没什么学问的人,扰乱,(使动用法),可以,调,素琴，,阅,金经,：,调弄，这里是弹奏的意思,佛经,1,、斯是陋室，惟吾德馨。,2,、苔痕上阶绿，草色入帘青。,苔藓浓绿，蔓延登上门前台阶；草色青翠，透过竹帘扑入视野。,3,、谈笑有鸿儒，往来无白丁。,4,、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。,5,、孔子云：,“,何陋之有？,”,没有嘈杂的音乐扰乱两耳，没有官府的公文劳累身心。,这是简陋的房子，只是我的品德好就不感到简陋了。,谈笑的是渊博的学者，往来没有知识浅薄的人。,孔子说：“有什么简陋的呢？”,重点句子翻译,精读课文，文句品析,陋,？,斯是陋室，惟吾独馨,山不在高，有仙则名。,水不在深，有龙则灵。,比喻起兴,山 仙,水 龙,陋室 德馨(中心),作者是从哪些方面来表现作者的陋室不陋的呢？,陋室不陋,景环境优美,人交友高雅,事生活闲适合作探究,1,.,诸葛、子云分别指谁，他们是怎样的人？作者在本文提到他们有何作用？,2,.,“,孔子云：,何陋之有？,”,结尾引用孔子的话有什么作用？,南阳诸葛庐，西蜀子云亭,材料一：臣本布衣，臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。出师表,材料二：杨雄，少时口吃，不善言谈，家贫，不慕富贵，40岁后，任给事黄门郎。官职一直很低微。,杨雄关于赋的评论，对赋的发展和评价有一定的影响；杨雄在散文方面也有一定的成就；他的法言对唐代古文家产生过积极影响。此外，他还是“连珠体”创立人。,自比古代贤人，表明自己的心愿，,希望像他们一样因为自己的高雅,脱俗获得别人的尊敬与景仰。,孔子云：“何陋之有？”,子欲居九夷.或曰：“陋,如之何?”子曰：“君子居之,何陋之有?”,孔子想居住到中原以外边远的地方.有人说：“物质条件太差了,怎么办呢?”孔子说：“君子到那儿居住,物质条件有什么差的呢?”,与前文,“,斯是陋室,”,呼应，是全文的画龙点睛之笔。突出作者,高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。,陋室,主旨：高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣,托物,言志,悟读课文，体会人物思想,请你以,“,刘禹锡，我想对你说,”,为开头，对刘禹锡说几句话。,请把课文美美地诵读出来。,知识迁移刘禹锡名句,旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。,名不正则言不顺，言不顺则事不成。,巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。,唯有牡丹真国色，花开时节动京城。,沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。,晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。,拓展训练仿写阅读,仿写：仿照课文与示例，给老师写一则,教师铭,吧！,学生铭：,天赋不高，有志则行。成绩不佳，发奋则灵。斯是求学，唯苦唯勤。读破万卷书，学得圣人经。勤为书山径，苦作学海舟。可以明事理，冶性情。无杂声之乱耳，无喧闹之扰心。学海巧为舟，书山行捷径。吾辈云：,“,何乐不为？,”,教室铭：,室不在大，有志就行；学不在智，勤奋则灵。斯是教室，培育精英。学海当扬帆，书山无捷径。数理驰神思，文学冶身性。可以解疑惑，辨分明无喧嚣之乱耳，无俗事之劳形。殷切园丁心，深厚学子情。师生曰：,“,其乐无穷！,”,考考你？,一、解释下列句中划线的词语。,A,斯是陋室，惟吾德馨。,B,谈笑有鸿儒，往来无白丁。,二、把下列文言句子译成现代文。,A,无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。,B,孔子云：何陋之有？,1,.,概括全文主旨的句子是：,，,。,2,.,写出,“,陋室,”,环境清幽的句子是：,，,。,3,.,表明主人的生活情趣高雅的句子是：,，,。,，,。,4,.,表明了主人不热衷于名利的句子是：,，,。,5,.,文末提到三位古人,起什么作用?,斯是陋室 惟吾德馨,苔痕上阶绿 草色入帘青,谈笑有鸿儒 往来无白丁,可以调素琴 阅金经,无丝竹之乱耳 无案牍之劳形,引古人自况，陪衬比喻。,谈收获，充实自我,学了这篇课文，你收获了什么？,教师寄语,不必因出身贫寒而自卑,也不必因居于豪宅而炫耀,只要有高尚的情操和坚持,不懈的努力,就能拥有充实的人生,