1、单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,语文,A,版 五年级 语文 下册 第四单元,小船，小船,学习目标,1.,快速阅读，把握文章的主要内容。,2.,通过对人物的动作、语言及心理的描写，感受师生间浓浓的情谊。,3.,引导同学们以良好健康的心态，面对挫折，面对生活。,快速阅读课文，想一想课文主要讲了一件什么事？,故事中出现了两位老师，她,们的性格一样吗？,先前的刘老师：,性格柔弱，温柔和善，处处对孩子小心，充满怜惜，深得芦芦的喜爱。,小玲老师：,性格开朗，活泼直率，大大咧咧，不认为芦芦需要同情，把他当正常的人看待。,比一比,怀着对刘老师深深的喜爱
2、面对这样一个,“,不一样,”,的小玲老师，芦芦是怎样一步步接受并喜欢上她的呢？,小玲老师说：,“,这样不好，将来大了，还总,要捧着哄着呀？,”,芦芦缩在屋角，动也不动。,小玲老师的直率中透露着对学生真切的,关怀，一种面对挫折的积极态度，但一向被,怜惜的芦芦却不为所动。,“,哪儿来这么大气性。,”,小玲老师说，,“,算了，算我不好，认个错，行了吧？,”,芦芦心里想：,“,这算什么呢？哪有老师向学生认错的，这不是在耍我吗？,”,敢于向学生认错，再一次展现了小玲,老师爽朗的性格。,学习了全文，你喜欢这个,“,不一样,”,的小玲老师吗？说说你的理由。,芦芦和小玲老师在以后相处的日子,里，又发生了很多感人和有趣的故事，,请同学们在课下把原著找来读一读。,作业布置,
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