1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,大自然的启示,四年级,设计与执教教师：张小燕 惠阳淡水第六小学电子邮件：,lxgg006,2012-11-30,。,大自然的启示,四年级,设计与执教教师：张小燕 惠阳淡水第六小学 电子邮件：,lxgg006,2012-11-30,。,引言,同学们，大自然是人类的老师，,从蝙蝠的超声波发明了雷达，从,苍蝇、蚊子、蜜蜂等飞行的情况研制出具有各种优良性能的飞机。文章介绍了科学家从动物身上得到启示，有所发明、有所创造。我们也可以从中受到启发。,教学目标,小朋友们，你们准备好了吗？有信心吗？通过小组合作，要共
2、同完成以下任务,:,1,、我们知道蜻蜓、鲸的外形有什么特点？,2,、从它们的身上可以得到什么启示呢？,3,、我们还知道其它的动物或植物吗？又能从它们身上得到什么启示呢？,4,、小组合作。,温馨提示：要发挥集体的力量，通过小组合作，共同搜索资料哟！,过程,小组讨论：,(1),科学家从蜻蜓的翅膀上得到了什么启示？,(2),科学家从鲸的身上得到了什么启示？,(3),为什么说生物是人类的好老师？,（,2,）现在，飞机设计师注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等飞行的情形，研制出了具有各种优良性能的飞机。（,3,）科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明、有所创造。,评价,好了，现在请同学们试着给你自己评价一下
3、这么认真的学习一定有不错的评价哟，试试看！,自我,评价内容评价指标等次（星级评定）,1,、大自然给了我们什么启示？,A,、清楚（,5,颗星）。,B,、了解（,4,颗星）。,C,、不了解（,3,颗星）。,D,、不清楚（,1,颗星）,2,、人类模仿蜻蜓、蝙蝠发明了什么？,A,、清楚（,5,颗星）。,B,、了解（,4,颗星）。,C,、不了解（,3,颗星）。,D,、不清楚（,1,颗星）。,3,、林务官“打扫”森林之后给森林带来了什么灾害？,A,、懂得分类（,5,颗星）。,B,、了解分类（,3,颗星）。,C,、不懂分类（,1,颗星,),4,、收集资料,A,、,5,条以上（,5,颗星）。,B,、,4,条
4、4,颗星）。,C,、,3,条（,3,颗星）,D,、,2,条以下（,2,颗星）,5,、再说说还知道科学家根据哪些动植物改良了什么？,A,、,5,条以上（,5,颗星）。,B,、,4,条（,4,颗星）。,C,、,3,条（,3,颗星）。,D,、,2,条以下（,2,颗星）,备注：评价结果分五个星级：五星表示优秀；四星表示较好；三星表示一般；两星表示尚可；一星表示仍需努力。,教学反思,这是一篇略读课文，教学本课时，我做到目标明确、重点突出，把握短文的主要内容，认识大自然能给人类的启示，激发学生阅读科普读物的兴趣。让学生把搜集人类从动植物身上受到的启示的资料与同学一起分享。,让学生明白想改造大自然就必须
5、先要了解大自然，懂得大自然，学习大自然。想当然，往往会事与愿违，还会给人类带来致命性的毁灭。,讨论,同学们？大自然的一切事物都是互相联系的，只有这样，才能保持大自然的生态平衡。大家可以把自己了解的的有关发明创造的事例或从动物身上得到的启示说出来与同学们讨论、分享。,教学指南,学习者,本次研究性学习的选题与小孩子喜欢大自然的特点相适应，正适合中年级的小学生，学生从大自然中受到启示，有所发现或发明，重在播下兴趣的幼芽。他们的发现或发明可能是前人已经有了的，但只要是学生自己观察、思考、实践所得一些科学常识，让学生明白想改造大自然就必须先要了解大自然，懂得大自然，学习大自然。想当然，往往会事与愿违，还
6、会给人类带来致命性的毁灭。,”。,课程标准：,1.,全面提高学生社会实践能力。,2.,积极倡导自主、合作、探究的学习方式。过程中教师的注意事项：,1,、,.,研究性活动中，教师注意教之为教，不在于全盘授予，而在于相机引导学生研究性学习，充分发挥教师指导性作用及其充分体现学生的主体性学习。,2,、学生利用多种途径收集资料（上网查阅，查阅课外书籍，向长辈询问有关资料等）并整理好自己收集的资料。,3,、经历发现问题、分析问题、解决问题的研究过程，运用探究合作的方法，写出活动记录和总结。,4,、通过研究性学习活动，增强学生相互关心、团结协作的集体精神。要引导学生发挥团队合作的精神，让学生体会“坚持就是胜利”。,
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