现代文阅读的几点建议.ppt

单击此处编辑母版标题样式,*,*,提高现代文阅读复习效率的几点建议,金陵中学 王奎礼,Email:,jlwkl,1,一、需要讲的不能偷懒,二、指导学生学会阅读,三、示范引路教会反思,2,什么是小说,小说三要素：人物、故事情节、环境（包括自然环境、社会环境）,小说的表现手法：人物的、情节的、环境的,小说的命题点：三要素、语言、主题,一、练前讲,3,1,、分析小说描写的环境特点,2012,年,邮差先生,11.,请简要概括这篇小说中小城生活的特点。,(4,分,),答案,：,平静,恬淡,人际关系友善,生活节奏舒缓。,2,、分析环境描写的表现特色,2010,年,溜索,4,万丈绝壁垂直而下，驮队原来就在这壁顶上。怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，一派森气。俯望怒江，蓦地心中一颤，再不敢向下看,。,答案,：以壁顶为观察点，变换视角，从视觉、听觉、内心感受多方面描写，使人如临其境。,11.,文中画线部分描写了峡谷险峻气势，请分析其表现特色。（,5,分）,5,3,、分析环境寓意及环境描写的作用,2011,年,这是你的战争,14,、请探究文中自然景物叙写的深刻寓意，以及对表现人物的作用。（,6,分）,昆明下着雪。红土地、灰校舍和那不落叶的树木，都蒙上了一层白色。几个学生从校门走出，不顾雪花飘扬,，,6,雪越下越大了,。,弗之走得很慢，自觉脚步沉重，回到住处时，,只见院子里腊梅林一片雪白,。,此刻，弗之的外甥、生物系学生澹台玮正在萧子蔚老师的房间里。,子蔚站起身，走到窗前。学已停了，,腊梅林上的雪已消了大半,。,子蔚默默地看着他下楼，又到窗前，看他出了楼门，,沿小路往腊梅林中去了,。,7,答案,：（,1,）,深刻寓意 雪：昆明很少下雪，用下雪天寒渲染气氛，暗示战事紧急，形势严峻。腊梅林：用傲雪的腊梅，象征爱国知识分子的高洁品格。,（,2,）表现人物 孟弗之见到雪白的腊梅林，暗喻他路遇蒋姓学生后的沉重心情。萧子蔚、澹台玮面对雪已消了大半的腊梅林，暗示他们消解了内心的淡淡纠结，彼此之间理解更深了。澹台玮走入腊梅林，人与梅相映，隐喻坚贞人格。,8,环 境,环境,情节,人物,主题,9,二、练后讲,例如,2009,年,13,题：,本文写的是都江堰，但不以描写见长，请具体说明它在艺术表现上有哪些特色。,学生,1,：反问、设问，突出强调了都江堰的原生态是生命之泉。,学生,2,：比喻拟人手法，把都江堰写活了，生动形象地描写了上善若水。,10,1.,读文本,略读，又称跳读或浏览。所谓略读，指快速阅读文章以整体把握文章内容主旨、结构思路和表现手法等的阅读方法。换句话说，略读是要求读者有选择地进行阅读，可跳过某些细节，以求整体感知文章，从而加快阅读速度。,（一）略读,11,A.,运用意群略读，不要在只言片语上纠缠，也不追求对所有细节都理解，只要能以最快的速度掌握该掌握的内容即可。B.,要善于抓住一些细节，如：文章的标题、脚注、标点符号等，对文章进行预测略读，以便快速地整体感知文章。,1.,略读的技巧,12,C.,以一般阅读速度，阅读文章开头的一、二段，力求抓住文章大意、背景情况、作者的文章风格、口吻或语气等。,D.,阅读段落的中心句或结论句。抓住中心句就掌握了段落大意，然后略去细节不读，以提高略读速度。,E.,略读应特别关注的词句和标点：,13,词语,表起承转合、序列、举例等的 词语。,句子,如起始句、衔接句、抒情句、议论句、反问句、引用句、比 喻句、总结句、中心句、主旨 句等。,标点,如分号、冒号、破折号等。,14,2.,略读的任务,了解体裁,知晓立意,把握思路,明确手法,感知语言,标明节号,标注重要词语和句子,15,（二）精读,首先题目就该精读，其次是在审清题意，找准有效阅读区域之后的阅读，更该是指向明确的精读。精读时，考生应该读清内容层次，读知句子间的关系，读懂句中的关键标点，知晓句子的结构，把握句中表意的关键词语，从而找到答题需要的重要信息。尤其是对于分析理解题，这一点更为重要。,16,新风气的代兴也常有一个相反相成的现象。它一方面强调自己是崭新的东西,和不相容的原有传统立异；而另一方面要表示自己大有来头,非同小可,向古代另找一个传统作为渊源所自。例如明、清的批注家要把,水浒,儒林外史,等白话小说,和,史记,汉书,挂钩搭线,西方十七、十八世纪批评家也要把新兴的长篇散文小说遥承古希腊、罗马的史诗。这类,暴发户造谱牒或者野孩子认父亲,的事例,在文学史上常有；它会影响创作,使作品从自然的天真转而为自觉的有教养、有师承,所以未可忽视。,17,问题,:,请用文中的词语,稍加组织,填在横线上,不超过,20,字，注意前后的衔接。,文中用,“,暴发户造谱牒,”,、,“,野孩子认父亲,”,作喻，来说明当,时,的现象。,18,新风气的代兴也常有一个相反相成的现象。它一方面强调自己是崭新的东西,和不相容的原有传统立异；而另一方面要表示自己大有来头,非同小可,向古代另找一个传统作为渊源所自。例如明、清的批注家要把,水浒,儒林外史,等白话小说,和,史记,汉书,挂钩搭线,西方十七、十八世纪批评家也要把新兴的长篇散文小说遥承古希腊、罗马的史诗。这类,暴发户造谱牒或者野孩子认父亲,的事例,在文学史上常有；它会影响创作,使作品从自然的天真转而为自觉的有教养、有师承,所以未可忽视。,19,新风气,的代兴也常有一个相反相成的现象。,它,一方面强调自己是崭新的东西,和不相容的原有传统立异；而另一方面要表示自己大有来头,非同小可,向古代另找一个传统作为渊源所自,。,例如,明、清的批注家要把,水浒,儒林外史,等白话小说,和,史记,汉书,挂钩搭线,西方十七、十八世纪批评家也要把新兴的长篇散文小说遥承古希腊、罗马的史诗。,这,类,暴发户造谱牒或者野孩子认父亲,的,事例,在文学史上常有；它会影响创作,使作品从自然的天真转而为自觉的有教养、有师承,所以未可忽视。,20,问题,:,请用文中的词语,稍加组织,填在横线上,不超过,20,字，注意前后的衔接。,文中用,“,暴发户造谱牒,”,、,“,野孩子认父亲,”,作喻，来说明当时,的现象。,新风气向古代另找一个传统作为渊源所自,21,2012,年,17,题：,文中画线的句子表达了作者怎样的看法,?,它对论述“笑的价值”有什么作用,?,我们热衷于参加葬礼、探望病人,远胜于参加婚礼和庆典,;,我们头脑中总摆脱不掉一个老观念,认为眼泪里含有某种美德,而黑色是最相宜的服色。,真的,没有什么比笑更难做到,也没有什么比笑更可贵的了答案,：人们通常认为悲伤是更可贵的情感,但作者对这一看法持否定态度。这段话反证了笑更难做到也更可贵。,22,2.,读题目,题目，是命题老师和考生交流的主要手段，是命题老师向考生下达的指令，是命题老师给学生的善意的提醒，更是对考生答题时的无情限制，因此，题目是考生一切答题行动的指南。读懂题目，审清题意是拿高分的前提。,23,1.,读知题目类型,根据高考能力点划分，现代文阅读题题型有理解题、概括题、分析题、评价题、鉴赏题、探究题，各种题型问题所指是不一样的，答题时思维角度也不尽相同，复习时，应该加以全面总结，悉心指导，精心训练，以便学生掌握各种题型的答题思路和答题方法。例如：,24,原因题的解答,就文章内容问原因,：对文章信息的进行准确筛选与分类，并对筛选的信息进行概括和整合。,就文章标题问原因,：应考虑标题的意思、标题是怎样统率全文的、标题的艺术性等内容。,就文章结构问原因,：应从文章思路上分析，看在结构上有什么作用，对表达主旨与情感有什么作用。,25,就文章表现手法问原因,：应指出用了什么手法，这一手法本身有何作用，对表达文章内容与作者情感有何作用。,例如：,2010,年第,17,题：作者为什么说懂得小林一茶的俳句就懂得,“,静趣,”,了？,2009,年第,12,题：文中说都江堰,“,才真正是人类智慧的结晶,”,，作者这样评价的理由是什么？,2008,年第,15,题：小说题为,侯银匠,”,，但写侯菊的文字多，请结合全文探究作者这样安排的理由。,26,2.,读出隐性信息,如,2008,年第,12,题：小说第二段,(,“,侯银匠中年丧妻,很精到,”,),，对全文情节展开有什么作用,?,请具体说明。,侯银匠中年丧妻，身边只有一个女儿侯菊。在同年的女孩子还只知道抓子儿、踢毽子的时候，她已经把家务全撑了起来。开门扫地、掸土抹桌、烧茶煮饭、浆洗缝补。事事都做得很精到。,父女相依为命,侯菊精细能干,27,再如,2009,年,11,题：,开头一节的三个问句，,对文章内容的表达有什么作用？,这是指水吗,?,是褒扬都江堰吗,?,还是,借水喻人，弘扬一种文化精神,?,答案,：领起全文内容，表明文章由,实到虚的思路，激发读者的思考。,28,3.,读明题目限制,如,2008,年第,12,题：小说第二段,(,“,侯银匠中年丧妻,很精到,”,),，对全文情节展开有什么作用,?,请具体说明。,此题有三个限制,“,小说第二段,”,限制了有效阅读空间，,“,对全文情节展开有什么作用,”,限制了思维价值取向，,“,具体说明,”,限制了答案表述时内容上的要求。,29,答案,：,第二段写父女相依为命，为下文选女婿、打陪嫁首饰、最后父亲在女儿出嫁后很孤独等情节提供了依据（或作了铺垫）。,第二段写侯菊精细能干，为下文女儿改装花轿、出嫁后出租花轿、逐渐成为陆家的当家媳妇等情节提供了依据（或作了铺垫30,再如,2010,年的,12,题：本文用不少笔墨写牛，这对环境描写和人物刻画各有什么作用？,答案,：牛不肯挪动半步的恐惧和溜索时流泪发抖：,(1),侧面表现怒江峡谷的高峻险恶；,(2),与,“,我,”“,战战兢兢,”,互相映衬；又与领队及汉子的勇敢无畏形成反衬。,31,4.,读懂题目提醒,如,2009,年的第,13,题：本文写的是都江堰，但不以描写见长，请具体说明它在艺术表现上有哪些特色。,描写，属于表达方式，除了描写，还有记叙、说明、议论和抒情。,“,不以描写见长,”,，那么以什么见长呢？稍,稍,一想，就知道议论和抒情相结合。,32,再如,2011,年的,13,题：孟弗之与蒋姓学生萧子慰与澹台玮的对话场景，对比鲜明，请从学生形象和对话情景两个方面加以分析。,答案,：学生形象：同是高材生，四年级蒋姓学生处心积虑逃避责任；三年级澹姓学生毅然要求入伍，人格高尚。,对话情景：前者先平和交流而后尖锐冲突；后者对话始终心平气和，含蓄内敛。,33,5.,读准阅读空间,如,2008,年第,18,题：本文认为,水浒,作者对李逵持什么态度？本文作者对李逵持什么态度？引用鲁迅的话有什么作用,?,读完文章可知，作者是在第二节谈及,水浒,作者和鲁迅的，作者对李逵的态度是在文章的第一节表明的。,34,再如,2011,年,17,题：鲁迅在文章结尾提出,的,“,挖,”,，包含哪些深意？,全文提及,“挖,”,的是文章的第七、八、九三节：,最奇怪的是北几道的河道，竟捧得河身比屋顶高得多了。当初自然是防其 溃决，所以壅上一点土；殊不知愈壅愈高，一旦溃决，那祸害就更大。于是 就,“,抢堤,”,咧，,“,严防决堤,”,咧，花色繁多，,大 家 吃,35,苦。如,果当初见河水泛滥，不去增堤，却去挖底，我以为决不至于这样。,有贪图金牛者，不但金老鼠，便是死老鼠也不给。那么，此辈也就连生日都未必做了。单是省却拜寿，已经是一件大快事。,中国人的自讨苦吃的根苗在于捧，,“,自求多福,”,之道却在于挖。其实，劳力之量是差不多的，但从惰性太多的人们看来，却以为还是捧省力。,“,挖,”,与,“,捧,”,结果大为不同。,“,挖,”,是,“,自求多福,”,之道。,多数人还未摆脱,“,捧,”,的惰性。,36,6.,读清问题数目,如,2008,年第,18,题：本文认为,水浒,作者对李逵持什么态度？本文作者对李逵持什么态度？引用鲁迅的话有什么作用,?,如,2009,年第,17,题：作者在文章结尾说,“,异类的存在不仅正常而且必需,”,，为什么,?,37,答案,：,2008,年,18,题,:,本文作者认为,水浒,作者对李逵的行为持欣赏态度。本文作者在情感上亲近李逵，在理智上则否定李逵。鲁迅的话与,水浒,作者态度形成对比，对本文作者观点是一个有力论据。,2009,年,17,题,：宇宙万物间普遍存在异类现象，所以是正常的；异类的存在可以促进事物的发展，具有积极意义，所以是必需的。,38,再如,2010,年,12,题：本文用不少笔墨写,牛，这对环境描写和人物刻画各有什么,作用？,答案,：牛不肯挪动半步的恐惧和溜索时流泪发抖：,(1),侧面表现怒江峡谷的高峻险恶；,(2),与,“,我,”“,战战兢兢,”,互相映衬；又与领队及汉子的勇敢无畏形成反衬。,39,7.,读知表达形式,答案的表达形式是用短语还是用句子？是用单句还是用复句？如果是短语，那用什么短语；如果是单句，那用什么样的单句；如果是复句，那又该是什么关系的复句。这些往往是由题干决定。,40,如,2007,年,16,题：文章第三段阐述了波兹曼的媒介文化观请作简要概括。,(,不超过,40,个字,),答案,：,媒介影响认识世界的方式，应当引导人们思考，书籍有助思考，而电视排斥思考。,至少是单句，抑或复句,41,再如,2009,年的题：从全文看，黄永厚的,“,冰炭同炉,”,具体体现在哪些地方,?,“,冰炭,”,同一个问题的相反的两个侧面，,“,同,”,必须是,“,匹配,”,的。由此可见，答案应该用相对相反的并列复句表达。,答案,：既关注现实、褒贬是非，又淡泊宁静、低调处世；,对懂画的朋友慷慨相赠，把重金购画者拒于门外；,42,将自己对现实人生的态度借历史人物的孤高傲世表达出来。,(,这第三点可以说很牵强,),补充,：对靠时尚确立自身价值的画家不屑一顾，同时，又认为人各有志，不必非议。,学生的主要错误是对,“,冰炭同炉,”,不太了解，不知用并列复句表达每个要点：,43,学生,1,：视图书为第一生命，涉猎广泛；但他十分低调，深居简出，淡泊明志；几乎不办画展，不肯出书；拒绝重金购画；对靠市场确立自身价值不屑一顾；他孤傲中有一种顽强的自信。（,不明题意，不知何谓,“,冰,”,、何谓,“,炭,”,，何谓,“,同炉,”,，句式不对，,0,分,）,学生,2,：具体表现在：,44,冰：十分低调，深居简出，淡泊明志，孤傲自信，不与世同流合污，视金钱如粪土，放弃去日本画取悦个人的画展。炭：对绘画执着与痴迷，历经苦难却热爱生活，率直，对朋友毫不吝惜画，画风张扬充满激情。,（,不明题意,“,同,”,，,“,冰,”,是,“,冰,”,、,“,炭,”,是,“,炭,”,，没有,“,同炉,”,，句式不对，,0,分,）,45,8.,读清题目分值,要看清并揣摩题目的分值。试题的分值往往提示了答案所必须的要点，因为高考阅卷是,“,踩点给分,”,的，每个答案要点的配分如果不是整数会给阅卷带来不便。所以，答案所需要要点数一般应是能被总分值整除的。,46,反 思,1.,错在哪里？,2.,为什么错？,3.,怎样才能不错？,47,2012,年,17,题：,文中画线的句子表达了作者怎样的看法,?,它对论述,“,笑的价值,”,有什么作用,?,我们热衷于参加葬礼、探望病人,远胜于参加婚礼和庆典,;,我们头脑中总摆脱不掉一个老观念,认为眼泪里含有某种美德,而黑色是最相宜的服色。,真的,没有什么比笑更难做到,也没有什么比笑更可贵的了。,错例,：,概括叙述了人们因持有老观念，热衷于参加悲哀的活动。侧面描写出笑的难得。,48,2012,年,13,题：,“,这个小城的天气多好,!,”,请分析小说结尾处这句话的含意和作用。,邮差先生拿着信,着街道走下去,没有一辆车子阻碍他,没有一种声音教他分心。阳光充足地照到街道上、屋脊上和墙壁上,整个小城都在寂静的光耀中。他身上要出汗,他心里,假使不为尊重自己的一把年纪跟好胡子,他真想大声哼唱小曲。,为此,他深深赞叹,:,这个小城的天气多好,49,答案,：这句话借说天气,表达了邮差对小城生活的满意心情；写,“,这个小城,”,的天气好,说明是对生活通常状态的感受。点明了文章的主题,即对于小城生存状态的礼赞。,错例,1,：邮差对小城十分满意，说明他是个易于满足、知足常乐的人。,错例,2,:,这是邮差对小城天气由衷的赞美。感叹句结尾，便于抒发强烈的感情，从而深化了文章的主旨。,50,错例,1,:,反问、设问，突出强调了都江堰的原生态是生命之泉。,错例,2,:,对比衬托：突出都江堰的不同之处；用其他山衬托都江堰，表现都江堰对人类的影响之深，作用之大。,错例,3,:,情景交融，写景的同时抒发自己的感情。,2009,年,13,题：本文写的是都江堰，但不以描写见长，请具体说明它在艺术表现上有哪些特色。,51,再见!,金陵中学 王奎礼,Email:,jlwkl,52,