1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,可能性,可能性的大小,一、说教材,（一）教材分析,（二）教学目标：,1,、知识目标,2,、能力目标,3,、情感目标,(,三）教学重点和难点：,（四）教具学具准备：,课件、球、盒子、记录表和圆形纸片等,学生通过摸球、转转盘、设计转盘等游戏活动，,直观
2、感受事件发生的可能性有大有小，并能够对一些简单事件发生可能性的大小进行描述。,获取初步的数学经验，让学生在和同伴,的合作与交流中获得良好的情感体验。,让学生亲历游戏活动，培养猜测和推理能力,二、说教法和学法,三、说教学过程,1,、创设情景，激趣导入,2,、活动体验，探究新知,3,、联系生活，内化提高,4,、质疑反思，总结评价,四、说板书设计,体会事件发生的可能性的大小，能做出正确的描述。,我能中奖吗？,我一定能中大奖吗？,摸棋子游戏,每个小组拿出准备好的装有,8,个白球、,2,个红球,的,盒子。,小组长组织轮流摸球，每人摸几次，每次摸出一个球，记录下它的颜色，再放回去摇匀，重复摸。,最后，小组
3、进行摸球颜色的统计并填写在表格里，由小组长将结果填在表格里。,每个同学摸前要根据盒子上的标签猜测你摸到哪个球的次数多些？再动手摸一摸，验证自己的猜测。,根据摸的结果想一想,:,可能性的大小与什么有关系？,摸 球 规 则,第,几,次,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,颜色,每组摸球记录表,摸到（）球的次数多，,摸到（）球的可能性（）,摸到（）球的次数少，,摸到（）球的可能性（）,填一填：,白,白,大,红,红,小,摇奖活动：,1,、转动转盘，会有,几种可能的结果？,2,、获得哪种奖品的,可能性最大？哪种,最小？为什么？,1,自行车,1,1,1,可能性的大小与什么有关系？,想一想?,可能性的
4、大小与数量（所占的区域面积等）的多少有关。,数量,多,（所占的面积大）,数量,少,（所占的面积小）,可能性,大,可能性,小,聪明的你知道吧:,如果我是超市经理,元旦将到，商场想搞一个转盘抽奖的活动来招揽顾客。一等奖是价值,100,元的商品（红色），二等奖是价值,20,元的商品（蓝色），三等奖是价值,1,元的商品（黄色）。如果你是经理，你将如何设计奖呢？,思考设计,说一说：,小猴在,1,号箱里一定能摸到（），不可能摸到（）和（）。在,2,号箱里摸到苹果的可能性（），摸到梨的可能性（），一定摸不到（）。,5,个桃,2,个梨,5,个苹果,1,2,桃,苹果,梨,大,小,桃,按要求涂一涂,摸出的一定是,摸出的不可能是,摸出 的可能性大,摸出 的可能性小,连一连,从下面,4,个盒子中分别摸出一个球，结果是哪个？,一定是白球,不可能摸到白球,摸到白球的可,能性大于红球,摸到红球的可,能性大于白球,数量,多,（所占的面积大）,数量,少,（所占的面积小）,可能性,大,可能性,小,
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