第六课走近老师.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第六课 走近老师,第三框 与老师面对面,老师在教育教学中也会出错吗？,弟子不必不如师，师不必贤于弟子。闻道有先后，术业有专攻，如是而已。,唐韩愈师说,老师,真理,老师也有出错的时候，合理地给老师提出意见和建议，也是对老师的一种爱,一、这也是一种爱,名人名言,吾爱吾师,吾尤爱真理,亚里士多德,一天课上，卢海发现了李老师的一个知识性错误。李老师讲解枫桥夜泊的时候，将其中的寒山寺的得名弄错了。卢海决心向李老师指出这个错误。但是被一个中学生纠正了一个持续25年的错误，无论这位老师是谁，有多宽的胸怀，总是不会快活的，卢海觉得应该选一个最好的途径。最终他选择了写信。从此之后，每当李老师面对一批新学生，在讲解枫桥夜泊的时候，她总会先这样开头：“我曾经有一个学生，他叫卢海，泸定桥的泸拿掉三点水，海，是大海的海”,小齐在语文课的时候，发现老师说错了一位作家的出生地，于是当场指了出来，老师说没有错，两人争执了起来，结果老师恼羞成怒，罚他整整站了半节课,为什么同样是给老师指出错误，老师却有不一样的反应？,当老师出错时，我们要勇于指出，但要把握时机，分清场合，语气平和，注意方式，坦诚相待，多一点宽容，言有分寸。,出谋划策,全班同学分组模拟下列场景，表现出不同学生不同态度应对下列场景，结果会有什么不同。,场景一：原本你拖过的地板被其他同学踩脏了，老师却冤枉你没有拖地，让你重新拖一遍。,场景二：上课你扭过头拿书包里的东西，结果老师误以为你在与后面的同学讲话，当场严厉的批评了你。,场景三：你的作业与同学的作业写的一模一样，老师严厉的批评了你，但你没有办法证明自己的确没有抄袭同学的。,情景剧,8岁那年，发生了一件事，改写了我的一生。新班主任偶然想起让我重权在握的老爸给她的一个远方亲戚调动工作。一头雾水的老爸随口说道：“那过来面试吧”,年轻气盛的班主任不堪这番冷遇，我的厄运也随着怒容满面的班主任的故意斥责开始了。那天之后，一向活泼好动的我忽然缄口不言，噤若寒蝉，甚至连亲朋好友的问话都拒不回答,一周之后，医生对老妈长叹一声，说我因为受到心理创伤而自闭失声了。我只能嗫嚅着说话，含糊不清的让所有任课老师都懒得向我提问。我的成绩直线下滑,想象一下，“我”当初怎么做就不会把自己自闭起来？假如你遇到这样的老师该怎么办？,想一想,怎样正确认识和处理老师的错误:,1、当老师出错时，我们应巧妙的指出,（如,用写信、写纸条，事后提出来等方式提醒老师,）,，这也是对老师的一种爱。,尊重,理解,关心,帮助,3、,假如遇到有违背师德的和有违法行为的老师时，我们要敢于拿起法律武器，维护自己的合法权益,。,2、当老师冤枉了你时，我们有权向老师解释清楚，消除误会，但一定要注意方式方法和语气、态度，千万不要怨气冲天，甚至和老师作对。,某同学昨天由于自己犯了错，受到老师严厉的批评，心情很烦躁。今天由于老师冤枉了他，他顶撞了老师，又受到班主任严厉的批评，师生关系为此紧张起来，他情绪很是低落，甚至产生了不想上学的念头，你能帮他解决眼前的问题么？开导开导他吧！,放飞思维：,小发和小林是好朋友。一天，因为一点小事小林、小发与同学小静发生了争执，班主任发现后，分别对三位同学进行了严厉的批评。事后，小发对小林说：,“,本来是小静在背后说咱们俩的坏话，老师不搞清楚，就批评我们，再这样我们就与他对着干！,”,小林说：,“,咱们不能跟他来硬的，他是班主任，不然的话，他给咱们小鞋穿，咱不理他就是了。,”,小静心里也感到委屈：,“,明明是小林和小发经常违反纪律，我说他俩几句，是他俩先跟我吵起来的，老师也把我批评了，不分青红皂白！,”,这时小芳走过来，小静把心里话告诉了小芳。小芳对小静说,材料分析,材料中小发、小林、小静的说法是否正确？请加以分析。,小芳究竟对小静说了什么？请你作一个大胆的猜想！,愿同学们都能够多理解你们的老师，与你们的老师和谐相处，共同度过你们在学校中的每一天。给明天留下一个美好的回忆！,