1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,头,胸,腹,教科版四年级上册,身,体,的,结,构,一、观察身体的外形,小,组,活,动,：,观察,身体的外形,，并小组讨论我们身体的结构分为哪几部分,？,头,头,四肢,四肢,颈,颈,躯干,躯干,如果从头顶开始，通过鼻尖画一条线，把人的身体分为左右两部分，你发现了什么？,左右基本对称,体验,活动,：,1、,全班的同学用一只手拉拉链或系扣子,。,（,协调,）,2,、请两位同学上来玩“蹲一蹲”，一位同学单腿蹲下起立，另外一位同学双腿蹲下起立，比一比一定时间内谁蹲的多。,（,平衡,）,身体的左右对称结构有什么作用呢,
2、只要人人都献出一点爱世界将变成美好的人间,二,、,探究,身体的,内部,“,猜,猜,我是谁,”,想,办法猜到老师的袋子里装的是什么？,通过这个游戏你是否能够猜到我们人体的内部结构呢？,温馨提示:,1、人体的有些组成部分从外形上是看不到的，但我们能够通过听、触摸等然后推测出身体内部的组织结构。,2、把自己的发现填写到记录表中。,我知道的身体内部组成,看,听,闻,摸,血管、喉咙,（手上突起的就是血管）,心脏、肠,（听别人的心跳，得出心脏的位置；饿了，肚子咕咕叫，这是,小,肠在蠕动,）,心脏、,脉搏、,肌肉、骨骼,（也可以摸到心跳，得出心脏；手臂弯曲，可以摸到鼓起的肌肉；捏到硬硬的骨头）,胸部,器官,
3、腹部,器官,心,肺,肝,小,肠,胃,三,、,身体,怎样,工作,老师在做跳绳运动时，身体那些部位参与跳绳活动？小组讨论完成气泡图。,跳绳,脚,胳膊,腿,大脑,心脏,手,我选择跳绳活动。,小组内自主确定一项活动，,思考,身体的哪些部位参与了活动，小组成员合理分工合作，共同完成气泡图。,小组选一名代表,汇报结果,。,如：大脑负责指挥协调的器官,肺负责呼吸的器官,心脏负责血液循环的器官,胳膊、腿、手、脚负责运动的器官,在不同的活动中有相同的身体部位参与活动,比较气泡图：,人体的器官根据功能的不同(工作类型)可以分为八大系统：,消化系统、神经系统、呼吸系统、循环系统、运动系统、生殖系统、泌尿系统、内分泌系统,你,收,获,了,什,么,？,
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
