高一语文米洛斯的维纳斯课件1 课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,北京市黑庄户中学,蒙娜丽莎永恒的神秘微笑,从不同角度看到的维纳斯雕像,法国卢浮宫镇宫三宝,维纳斯是罗马神话中的爱与美神，也是象征丰饶多产的女神。古希腊神话中称为阿佛洛狄忒。传说她在大海的泡沫中诞生，在三位时光女神和三位美惠女神的陪伴下，来到奥林匹斯山，众神被其美丽容貌所吸引，纷纷向她求爱。宙斯在遭其拒绝后，遂把她嫁给了丑陋而瘸腿的火神赫斐斯塔司，但她却爱上了战神阿瑞斯，并生下小爱神厄洛斯。后曾帮助特洛伊王子帕里斯拐走斯巴达国王的妻子、全希腊最美的女人海伦，引起希腊人远征特洛伊的十年战争。,爱神的身材端庄秀丽肌肤丰腴，美丽的椭圆型面庞，希腊式挺直的鼻梁，平坦的前额和丰满的下巴，平静的面容，流露出希腊雕塑艺术鼎盛时期沿袭下来的理想化传统。她那微微扭转的姿势，使半裸的身体构成了一个十分和谐而优美的螺旋型上升体态，富有音乐的韵律感，充满了巨大的魅力。作品中女神的腿被富有表现力的衣褶所覆盖，仅露出脚趾，显得厚重稳定，更衬托出了上身的秀美。她的表情和身姿是那样的庄严崇高而端庄，象一座纪念碑；她又是那样优美，流露出最抒情的女性柔美和妩媚。尤其令人惊奇的是她的双臂，虽然已经残断，但那雕刻得栩栩如生的身躯，仍然给人以浑然完美之感。从雕像被发现的第一天起，就被公认为是迄今为止希腊女性雕像中最美的一尊。,你不妨来想象一下：断臂前的维纳斯是怎样的一个形象？她的手中有什么东西？她的手应该怎样摆放？,1、左手拿苹果，手臂搭在木台上，右手紧贴腰布,德国考古学家 阿道尔夫富尔托温古拉,2、两手拿着胜利的花环,英国雕刻家 拜尔,3、右手拿着鸽子，左手拿着苹果,瑞士盖伊凯尔撒罗蒙,4、正要投入水中，右手抓住正在下滑的腰布，左手抚着发束。,波兰解剖学家 哈塞尔,5、站在情人、战神马尔斯的身边，右手握着马尔斯的右腕，左手轻轻地搁在马尔斯的左肩上,德国雕刻家 茨尔斯特拉塞,维纳斯的猜想,VS,VS,整体把握全文的基本思路,作者的观点是什么？请在文中找出作者的基本观点句。,她为了如此秀丽迷人，必须失去双臂。,维纳斯的双臂,为什么必须,“失去”,？,维纳斯失去的,为什么必须是,“双臂”,？,(第1-5段),(第6-7段),作者又是如何阐释这一基本观点的？请在文中找出相关的关键语句。,“这是一次从特殊向普遍的毫不矫揉造作的飞跃”,“这是一次借舍弃部分来获取完整的偶然追求。”,“那失去的双臂正浓浓地散发着一种难以准确描绘的神秘气氛。”,“暗示着可能存在的无数双秀美的玉臂。”,“正深深地孕育着具有多种多样可能性的生命之梦。”,“出乎意料地获得一种不可思议的抽象艺术效果。”,“向人们,暗示着可能存在的无数双秀美的玉臂。,”,“然而这却是向着无比神妙的整体美的奋然一跃。”,找出这些句子中包含的一组组在现实生活中,对立,的词语一种,无数,部分,整体,具体,抽象,特殊,普遍,偶然,必然,有,无,实,虚,数量,质量,失,得,想象,联想,失去双臂以后,深深地孕育着具有多种多样的,可能性,的生命之梦,浓浓地散发着一种,难以准确描绘,的神秘气氛,出乎意料的获得一种,不可思议,的抽象的艺术效果,暗示着,可能存在,的无数双秀美的手臂,包孕着,不尽,梦幻,无比神妙,的整体美,放射出,变幻无穷,的生命光彩,追求,可能存在,的无数双手的梦幻曲,无尽的想像,失去双臂：,1、,获得 抽象艺术效果,2、,暗示 无数秀美玉臂,3、,散发 一种神秘气氛,4、,孕育 多种生命之梦,维纳斯断臂后，产生的神秘艺术效果：,艺术的完整,断臂的维纳斯,形体的残缺,无,实,有,虚,失,得,从作者的阐述中，可以看出作者什么样的审美观（理论依据）？,拓展迁移,艺术表现上的“虚实相生之法”,空白艺术,画鉴析览,：,人但知有画处是画，不知无画处皆画，画之空处全局所关，即虚实相生法。,小说,诗歌,音乐,绘画,请你根据自己的生活积累,谈谈“缺憾之美”与“空白艺术”的魅力.,生活,影视,题都护南庄,（唐）崔护,去年今日此门中，,人面桃花相映红。,人面不知何处去，,桃花依旧笑春风,。,无题,（,今,）,佚名,去年今日此门过，,麻婆麻花对面搓。,麻婆不知何处去，,麻花依旧下油锅。,行者见罗敷，下担捋髭须。,少年见罗敷，脱帽著,帩,头。,耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。,陌上桑,一个丈夫的帐单,（微型小说）,契诃夫,招聘年轻漂亮女秘书的费用,给漂亮女秘书买花的费用,与漂亮女秘书共进晚餐的费用,给妻子买钻戒的费用,为丈母娘买貂皮大衣的费用,招聘中年女秘书的费用,这篇小说有何独到之处？,请以,“生活中的完美和残缺”,为话题写一篇文章。,要求：1、文体不限，可以记叙经历、编述故,事、抒发情感、发表议论、展开想象等。,2、题目自拟。,3、不少于600字。,课外作业,一篇文章中的关键语句总是有迹可寻的。,1、从内容上看,，能揭示文章题意、主旨的语句，每一个段落中那些有概括段意作用的语句。,2、从表达上看,，文中那些直接抒情或间接抒情的语句，议论性的语句（例如，以“可见”“因此”“所以”“由此可见”等作为语言标志的表示推断的语句等）。,3、从结构上看,，领起句或收束句，承前句、启后句、过渡句，有重要指示代词的语句，全文或全段开头、结尾处的语句等。,4、从修辞上看,，注意那些运用了比喻、反问、排比、象征等手法的语句，以及语意比较含蓄的语句等。,寻找关键句,