Unit1 说课课件 人教版七年级英语上册Unit1 My name's Gina课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,Unit 1 My names Gina,一,、新教材的特点,：,随着基础教育课程改革的发展，在,国家英语 课程标准,指导下编写的,新目标英语,GO FOR IT,具有以下一些特点：,1,、注重语言与文化的融合。注重激活学生已有的文化背景知识；培养对中西方文化差异的敏感性；寓思想教育与语言教学之中。,2,、突出学生主体，尊重个体差异。突破了传统的单层次的教学编写模式，每个单元设,Section A,Section B,Self check,三个部分，从基础到知识的扩展，适合不同层次的学生。,3,、发展学习策略。侧重于学生学习能力的培养，让学习者学会学习。,4,、采用任务型语言教学的编写模式。全书采用任务链,(Task chain),的编写模式，以话题为主线，语法、功能为辅，语法知识结构有序呈现，注重教学内容和活动的真实性、多样性。,二、教学方法及原则,1,、运用“任务型”教学方法，注意任务的实用性、真实性、功能性，“在用中学，在做中学”。,2,、突出交际性、趣味性，注重启发式教学及创新思想的培养。,3,、以课本为本，注意知识的延伸，帮助学生开阔视野，丰,富课外知识。,三、教学目标,（一）知识技能,1,、学习并熟练掌握一些重点词汇、短语和交际用语以及数字的表达。（详见课时教案）,2,、培养学生细心观察，善于归纳和总结规律的能力,3,、培养学生英语交际能力、口头表达能力和灵活运用知识的能力,三、教学目标,（二）情感态度,1,、通过教师的感染力和鼓励，培养学生良好的思维品质和良好的语言表达能力。,2,、通过开展二人或小组活动，相互帮助，培养协作意识，培养团队精神,三、教学目标,（三）学习策略,1,、会借助图、语境等学习词汇。,2,、会使用推理、归纳等逻辑手段。,3,、通过完成任务，使学生确立“用中、做中、交流中学习英语”的理念。,4,、会用英文介绍自己，问候他人。,5,、能获取个人基本信息。,三、教学目标,（四）文化意识,使学生了解中英文语言的差异及姓名表达的不同，培养和提高学生对中外文化差异的敏感性和鉴别能力，以培养初步的跨文化交际能力。,四、重难点,1,、会用英语介绍自己，询问他人。,2,、,his,her,my,your,的正确使用,。,3,、,正确掌握中、英文名字的不同之处及,first name,、,last name,的区别。,4,、,数词的熟练表达。,五、课时安排,34,课时,P1：1a,1b,1c,P2:2a,2b,Teaching Design for Period 1:,1,、,单词,：,my,，,name,，,is,，,names=name is,，,clock,，,I,，,am,，,Im=I am,，,nice,，,to,，,meet,，,you,，,what,，,whats=what is,，,your,，,hello,，,hi,，,boy,，,girl,2,、,句型,：,Whats your name?My name is,Hello!Im Hi!Im,Nice to meet you!,3,、,学生能正确掌握有关英语男、女名字的发音。,并为自己选择英文名字,教学目标,句型的教学,1,、通过复习问候语“,Hi!Hello,！,Good morning!”,等逐步引出新句型：,“,Im.Whats your name?,Nice to meet you!”,2,、,通过课本上,1a,1b,1c,2a,的练习使学生操练、熟悉这些句型。,3,、,Make up a dialogue between them.,(Try to add what you have learned before into your dialogue.),学生看,1a,中的图画，通过竞,赛的方式尽可能多的说出已学和,未学过的单词，并引出新单词,clock,。,（,既增加了课堂气氛，又调动了学生学单词的积极性，扩大了词汇量。）,单词的教学,辅导学生学习,1a,2b,3a,中男女名字。,让学生选择并会读自己的英文名字。,Names,运用学过的语言问候同学并询问他们的中英文名,字，完成表格,。,Suggest languages,:,Hi,hello,Im.,Whats your(Chinese/English)name?,Can you spell it?,Thank you.,Task,Chinese names,English names,Assessment:,A excellent,B,good C,adequate D,need improvement,学生自评,同学互评,老师考评,能够使用英语互相问候并询问对方的名字,上课认真听讲，发言积极，声音响亮，充满自信,主动与同伴合作，完成老师要求的各项任务,善于提问，富有创新精神,P2:2cGrammar Focus,P3:3a,3b,4,Teaching Design for Period 2：,1,、,单词,：,his,her,and,first,first name,last,last,name.,2,、,句型,：,Whats her/his first/last name?,Her/His first/last name is,3,、,学生能正确掌握,中、西方名字的区别，尤其是,First name,与,Last name,之间的区别，从而了解中西方文化的不同之处。,4,、培养学生的逻辑思维能力。,教学目标,His,and,Her,1,、通过复习,my name,your name,等引出,his name.her name,等,2,、,Pair work:Practice the conversations(P2:2c),3,、,(P3:4),Name Game,Whats his/her name?His/Her name is,Guessing:,Whats his/her name?His/Her name is,Guessing:,First name,and,Last name,1,、,P3:3a,2,、,通过展示若干的中英文名字，让学生归纳它们的不同之处，尤其是两者,first name,与,last name,的位置的,不同。,3,、英文名字趣谈及来历。,4,、让学生选择自己的,first name and last name.,1,1,、,Ask your classmates their new first names and last names.Make a list.,Task,Boys,Girls,First name,Last name,First name,Last name,2,Draw a picture about one of your friend.Write down his/her first name and last name.Then report in class like these:,This is my friend.,His/Her first name is,His/her last name is,Use more languages you,have learned before.,Task,Assessment:,A excellent,B,good C,adequate D,need improvement,学生自评,同学互评,老师考评,能熟练运用,his,her,清楚中英文中,first name,与,last name,的区别,上课认真听讲，发言积极，声音响亮，充满自信,主动与同伴合作，完成老师要求的各项任务,善于提问，富有创新精神,Section B:,P41a,1b,1c,2a,2b,2c,P5:3a,3b,3c,4,Teaching Design for Period 3：,1,、,单词,：,zero,one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,telephone,number,telephone number,phone,phone number,it,its=it is,card,ID card,family,family name,2,、,句型,：,Whats his/her family name?,Whats his/her/your phone/telephone/number?,3学生学会电话号码的表述方法并能向他人,索取电话号码,。,教学目标,Numbers,Teach numbers from 09,1,分排快速报数游戏。,2,用英语说出日常生活中常见的数字。,(,如：,119,，,120,，,110,，,114),3,可说说教室中学生所看到物品,的数,量。,Number Games,1.Practice telephone number by learning Section B 1b,1c,2a,2b,2.,Game,:P5,Telephone Number,1,1,、,Ask some classmates their phone numbers and fill in the address book.Then give the report in class.,Task,Names,Phone Numbers,Review first name and last name,Teach family name=last name,Practice family name.,2,Make a ID card,Task,FIRST NAME,_,LAST NAME,_,TELEPHONE NUMBER,_,2,Then ask and answer like these:,Whats her telephone number?,Whats her family name?,Whats her first name?,Task,Assessment:,A excellent,B,good C,adequate D,need improvement,学生自评,同学互评,老师考评,能熟练的用英语说出数字及电话号码,制作的,ID CARD,正确、美观,上课认真听讲，发言积极，声音响亮，充满自信,主动与同伴合作，完成老师要求的各项任务,善于提问，富有创新精神,第四课时,教学目标,:,本课是复习综合课,既要全面复习本单元的,知识要点,掌握词汇,又要培养学生的综合语言,运用能力,.,Three,two,one,o,lets go,lets go.,One,two,three,four,please go and close the door.,Five,six,seven,eight,hurry up,dont be late,Nine,ten,nine,ten,get a ruler and a pen.,chant,SELF CHECK,P6,整理档案袋,1,、加入本单元所完成的各类表格及,ID CARD,2,、,加入本单元所获得的各种评价,3,、本单元知识小结,4,、与本单元有关的课外资料（如英美名字趣谈）,5,、对自己本周表现的评价及期望,Thank you!,Goodbye!,