1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,儒林外史,，长篇讽刺小说，共,55,回。刻画了,100,多个人物，但无中心人物做主干，可有一个中心贯穿其间。这就是通过对科举制度的弊害和知识分子的精神生活的腐朽堕落的描绘，抨击了封建社会道德风俗的败坏和政治的黑暗。,吴,敬,梓，清代人，字敏轩，晚年号文木老人，安徽全淑人。代表作,儒林外史,。,穷困潦倒的范进,20,岁参加科举考试，考了二十多次，直到,54,岁才中举，中举后又发了疯，而后，荣华富贵接踵而至。,范进中举,古语说，“考而优则仕”，中举就意味着未来的权力，意味着必将走上封建社会的政治舞台。范进中举
2、后，随着他的身份、地位的提高，范进周围发生了翻天覆地的变化，那么，这翻天覆地的变化表现在哪里呢？,讨论题,我眼中的张乡绅是个（）的人，你看他,（）。,评说张乡绅,用范进母亲的慌，,烘托范进昏厥样子的可怕。,用邻居和报录人吓一跳，,烘托范进飞跑的疯狂。,用众人拉他不住，,烘托范进疯劲之大。,侧面烘托,“明末离邮有袁体庵者，神医也。有举子举于乡，喜极发疯，笑不止。”,（刘献延,广阳杂论,）,事实依据,周进，薛家集的老塾师，是个六十多岁的老童生，常受他人的轻蔑和侮辱。在他别无出路不得不与商人为伍时，一见到贡院的号板，便满腹委屈，当着众多商人的面，撞头痛哭，遍地打滚，“直哭到口中吐出鲜血来”，听到几个
3、商人要凑钱为他捐个监生，就爬在地上磕头：“若得如此，便是重生父母，我周进变牛变马也要报效！”,人物介绍,善于阅读的人，往往能从作品的描写中了解当时的社会。作者描写范进中举的疯态及中举前后不同的境遇，你对范进生活的社会有哪些了解？,思考题,18,世纪来华的耶稣会士李明，在一封给红衣主教的信中，明确肯定了科举制的优越与进步。他说“在中国贵族不是世袭的”。而,18,世纪的欧洲各国，普遍存在着贵族和上层僧侣特权阶层，享受着世袭的社会、经济特权。官吏选派靠“长官意志”，从不借助任何形式的考试选拔。,1855,年，英国通过了文官法，其选拔机制与中国古老的科举制度在组织、考试原则、考试方式乃至考试时间、地点的确定等细节上都如出一辙。而英国文官考试制度的确立，上距吴敬梓去世，已整整一百年。,相关材料,胡屠户是嫌贫爱富、庸俗势利的，但胡屠户也有着勤劳善良、直率淳朴等特点，你能从这一角度解读胡屠户吗？课后请结合课文内容，以,胡屠户，其实你也不错,为题，写一篇人物评论文章。,课后作业,
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