复件中考诗歌鉴赏专题复习.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,披文入情,因情入诗,中考专题复习,古诗词鉴赏,（一）,2,、会审题,明确指向,是什么,(,确认内容、意象等,),怎么样,(,技巧手法的使用,),为什么,(,分析原因、情感等,),3,、精表述,切入准确、答题规范,抓点准确、无一遗漏,分层清晰、一目了然,1,、明考点：,运用诗词常识辨析诗词的类型；鉴赏诗词名句；鉴赏手法技巧；理解诗词内容和所抒发的情感；评析诗词炼字的妙处；描述诗词的画面；评析诗词炼字的妙处；联系诗词主旨，表达独特的感悟或启示。,一、看题目 明内容 品主题,（题材）,第一课时,田园诗,：,边塞诗怀古诗,：,咏物诗,：,闺怨诗,：,送别诗,：,羁旅诗,：,例：,归园田居（其三）,（东晋 陶渊明）,饮酒,游山西村,（宋 陆 游）,西江月,（宋 辛弃疾）,二、特点：,表现田园生活的闲适,；,借以表达对现实的不满,。,一、内容：,大多以农村的景物和农民、牧人、渔父等的劳动为题材,注意：与写景诗的区别,田园诗,二、,基本主题：,建立功业的渴望，保卫国家的决心；对山河沦丧的痛苦，对战争罪恶的厌倦；,久居边关的乡愁，塞外生活的艰辛和连年征战的惨烈；,报国无门的怨愤和无家可望的哀痛。,一,、,形式标志,：题目中常出现,“,塞,”“,征,”“,军,”,等字眼；也有用乐府旧题的,。,例：,使至塞上唐 王维）,从军行,（唐 杨炯）,白雪歌送武判官归京,逢入京使,（唐 岑参）,走马川行奉送封大夫出师西征,（唐 岑参）,渔家傲,秋思,（宋 范仲淹）,边塞诗,怀古诗,一、结构特点,临古地,思古人,忆其事,抒己志。,二、内容特征：,国家,国运衰微，统治者,荒淫奢侈，名地,昔盛今衰，古人,壮志难酬，忧国伤时，孤寂失意。,三、基本主题,：,凭吊古人、古事，借古讽今；对人表缅怀之情；对事表昔盛今衰的感叹。,例：,赤壁,泊秦淮,（唐 杜 牧）,山坡羊,潼关怀古,（元 张养浩）,江城子,密州出猎,（宋 苏 轼）,四、常用手法：,用典，对比，借古讽今，即事议论,例：,观沧海,（三国,曹 操,）,望岳,（唐 杜 甫）,登飞来峰,（宋 王安石）,钱塘湖春行,（唐 白居易）,2.,内容特点,：,咏物言志，借所咏之物表达自己的志向或品质；,借景抒情，抒发闲适情调，表达自己决不同流合污的高洁品格；,表达怀才不遇，报国无门的伤感；,描绘山川美景，抒发热爱自然，热爱生活，热爱祖国河山之情,。,1.,形式特点,：,（,1,）以物象为题；（,2,）咏（题、赠、赞）,+,物象。,咏物诗,例：,望江南,（唐 温庭筠）,醉花阴,武陵春,如梦令,（宋 李清照）,内容特点,：,表现妇女对出征在外的丈夫的思念；,表达对战争的厌恶或鼓励丈夫建功立业的情怀；,对出门在外的丈夫的思念，表达女子的离情别绪，忧愁伤感；,是表现女子对自由被禁锢、遭人冷落的处境的怨恨，表达对自由和幸福生活的向往；,叹年华早逝，美人迟暮。,闺怨,诗,例：,送友人,渡荆门送别,（唐 李白）,送灵澈上人,（唐 刘长卿）,一,、,形式标志,：,标题中有,“,送,”,或,“,别,”,等字眼,送别,诗,二、基本主题：,依依不舍的留念；,情深意长的勉励；,别后情境的想象、担忧与对友人的思念。,例：,天净沙 秋思,（元 马致远）,夜雨寄北,（唐 李商隐）,主要表现,：,行旅之人旅途的艰辛、寂寞,羁旅在外对家乡、亲人的思念；,闺中怀人。,羁旅,诗,峨眉山月歌,（李白）,送杜少府之任蜀州,（王勃）,卜算子 咏梅,（陆游）,雁门太守行,（李贺）,过故人庄,（孟浩然）,声声慢 寻寻觅觅,（李清照）,南乡子 登京口北固亭有怀,（辛弃疾）,边塞诗,闺怨诗,怀古诗,羁旅诗,送别诗,田园诗,咏物诗,我能行：练一练,忧国伤时,春望,、,茅屋为秋风所破歌,(,杜甫,),1,、,揭露统治者的昏庸腐朽,2,、,反映离乱的痛苦,3,、,同情人民的疾苦,4,、,对国家民族前途命运的担忧,建功报国,1,、,建功立业的渴望,曹操,龟虽寿,2,、,保家卫国的决心,王昌龄,从军行,3,、,山河沦丧的痛苦,文天祥,过零丁洋,示儿,陆游,4,、,年华消逝，壮志难酬的悲叹,苏轼,念奴娇,赤壁怀古,5,、,揭露统治者穷兵黩武,杜甫,石壕吏,思乡怀人,1,、,羁旅愁思,马致远,天净沙,秋思,2,、,思亲念友,王维,九月九日忆山东兄弟,3,、,边关思乡,范仲淹,渔家傲,塞下秋来风景异,二、析内容 品情感,生活杂感,1,、,寄情山水、田园的悠闲,孟浩然,过故人庄,2,、,昔胜今衰的感慨,张养浩,山坡羊,潼关怀古,3,、,借古讽今的情怀,辛弃疾,京口北固亭怀古,4,、,青春易逝的伤感,李清照,如梦令,昨夜雨疏风骤,5,、,仕途失意的苦闷,孟浩然,望洞庭湖赠张丞相,6,、,告慰平生的喜悦,杜甫,春夜喜雨,长亭送别,1,、,依依不舍的留念,王维,送元二使安西,2,、,情深意长的勉励,王勃,送杜少府之任蜀川,相见欢,李煜,无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。,剪不断，理还乱，是离愁别是一番滋味在心头。,这首词表达了作者怎样的思想感情？,表达了作者作为亡国之君的离乱之苦。,使至塞上,王维,单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。,这首词表达了作者怎样的思想感情？,三、细揣摩,诗中情感,怀古伤今、借古讽今、忧国伤时、感时伤世、昔盛今衰、保家卫国的决心、山河沦丧的痛苦、坚守节操、忧国忧民等。,揭露统治者昏庸腐朽、担忧国家民族前途命运、同情下层人民疾苦、厌恶官场黑暗。,壮志难酬、悲叹年华消逝、建功立业的渴望、报国无门的悲伤。,久居边关的乡愁、依依不舍的留念、情深意长的勉励、坦陈心志的告白。,归隐田园、钟情山水、描绘山川美景、热爱祖国山河、抒发闲适情调。,迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤。,阅读鉴赏古代诗词的,思想感情方面的术语,。,评价作品思想内容情感态度,应注意的问题,1,、,了解作家的生平、思想、创作风格,，有助于对其作品内容的理解和把握。,2,、,适当了解某个时代的风貌,，同样有助准确把握这个时代的文学作品。比如，,唐代,国力强盛,，他们的诗，尤其是边塞诗，虽有塞外环境的恶劣，也有对故乡、亲人的深切的思念，但更多的是同仇敌忾的愤慨，保家卫国的决心，因而,格调高亢，情绪激荡,。而,宋代,则大不相同，,积贫积弱、国力衰微,的大宋朝，已没有了大唐的气象，在知识分子的笔下，豪迈之气少了，,悲凉之气多了,，雄伟气魄少了，,家国之愁多了,。,3,、许多,古代诗词的前面都有一个不长的,“序”，,它对理解作品的思想内容也是至关重要的，,不能忽视,。,4,、大多数作品的,思想感情不是单一的,，其中可能交织着许许多多非常复杂的情感。另外，,一个作家的整体创作趣向和风格一般是固定的，但也不排除个别作品的特例存在,。如李清照、辛弃疾等，都有其固有风格之外的创作。,四、巧掌握诗歌的,艺术技巧,行文构思,修辞,手法,表达方式,表现手法,风格流派,行文构思方式,:,首尾照应，开门见山，,层层深入，先总后分，,先景后情、卒章显志，,过渡、铺垫、伏笔。,修辞手法：,比喻、比拟、夸张、排比对比、通感、双关、衬托、,反语、借代、反复、互文、,表达方式,记叙,议论,抒情,描写,直接抒情,间接抒情,(,托物言志、寓情于景等,),正面、反面,;,渲染、烘托,（正衬、,反衬）,白描、色彩、,远近、高低、大小、明暗、,动静等等,借景抒情、情景交融、,托物言志、,借人喻已、,借古抒怀、借古讽今、,映衬烘托、欲扬先抑、,先声夺人、以小见大、,动静结合、以动写静、,虚实相生、直抒胸臆、,用典、铺垫、象征、对比。,表现手法,沉郁苍凉,（边塞诗）、,缠绵细腻,（婉约派）,慷慨悲壮,（爱国词）,陶渊明的朴素自然 王昌龄的雄健高昂,杜 甫的沉郁顿挫 李 白的豪迈飘逸,白居易的通俗易懂,杜 牧的清健俊爽,李商隐的朦胧隐晦 王维的诗画一体,清新明快,温庭筠的绮丽香艳 高 适的悲壮苍凉,李清照的缠绵悱恻 陆 游的悲壮爱国,李贺的雄奇悲壮 苏轼的豪放旷达 王安石的刚健豪放,（孟）郊寒（贾）岛瘦,“,韩孟诗派,”,的奇崛险怪,风格流派,“诗庄”、“词媚”、“曲俗”,渔家傲,秋思,（范仲淹）,景物：衡阳雁去、边声角起、崇山峻岭、云雾弥漫、残阳西沉、孤城紧闭。,衬托了戍边战士思乡、悲凉之情。同时还写出了他们时刻备战以防,不测（立志报国）的特点。,塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。,浊酒一杯家万里，燕然末勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。,1.,这首词的上片写了哪些景？这些景物有什么特征？,2.,通过这些景物的描写，表达了作者怎样的情感？,特征：寂寥、荒漠、肃杀。,阅读下面的宋词，然后回答问题。（练习,10,、,33,）,武陵春 李清照,风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。,闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟，只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。,(1),上阙四句中有两句通过人物的外在行为来写主人公的内心哀愁，请将它们找出来。,(2),下面两个句子都写了“愁”，请简要说出它们在内容和写法上的不同之处。,只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。,(,李清照,武陵春,),问君能有几多愁,?,恰似一江春水向东流。,(,李煜,虞美人,),“日晚倦梳头欲语泪先流”,“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。”用夸张表现凄苦忧愁重得连船都载不动，形象可感地写出了“愁”之重,“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”用比喻（设间、夸张），将无形的“愁”比作有形的“一江春水”永流不尽，生动形象地写出了“愁”之多。,阅读,过零丁洋,，完成下列两题。（练习,3,）,苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。,人生自古谁无死，留取丹心照汗青。,（,1,）“辛苦遭逢起一经”中“一经”指的是,。,（,2,）用你自己的话描述“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨的打萍”所反映的国家和作者个人的境遇。,（,3,）反复诵读诗中具有丰富内涵的画线句，写出它 表达了作者怎样的情怀？,儒家经典,大宋的江山支离破碎，像那被风吹散的柳絮；自己的一生时起时沉，如同水中雨打的浮萍。,舍生取义的高尚情操。,阅读下面的古诗，回答后面的问题。,东市买骏马，西市买鞍貉，南市买辔头，北市买长鞭。,旦辞爷娘去，暮至 黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。但辞黄河去，暮宿黑山 头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。,万里赴戎机，关山度若 飞。朔气传金析，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。,（节选自,木兰诗,）,（,1,）用现代汉语翻译,“,朔气传金柝，寒光照铁衣,”,。,（,2,）根据诗意，揣摩画线的句子。,“,旦辞爷娘去，暮宿黄河边,”,和,“,旦辞黄河去，暮至黑山头,”,叙述，让你想到了什么？,“,不闻爷娘唤女声,”,与,“,但闻黄河流水鸣溅溅,”“,但闻燕山胡骑鸣啾啾,”,的叙述，让你感受到了什么？,北方的寒气传送着打更的声音，寒冷的月光照着铠甲（战衣）。,行军神速；出征路线；条件艰苦；木兰奔赴战场的义无反顾。,木兰的儿女情思；条件艰苦；军情紧迫。,1,、,动词,：在鉴赏诗歌时，我们要重点关照动词，特别是,具有“多重含义”的动词,。,例：感时花,溅,泪，恨别鸟,惊,心。,“溅”、“惊”二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。,五、,学会,品词语,许多诗中都有一些特别值得重视的词，通常使全诗增色不少甚至成为,诗眼,。,第二课时,2,、,修饰语,：,大部分为,形容词,，它在诗词鉴赏中也是关注的重点对象。,3,、,特殊词,：,在诗文中，有一些词本身与众不同，我们能很快找到它们：,（,1,）,表,颜色,的词,：,颜色一般表现心情,，,增强,描写的,色彩感和画面感，渲染气氛,（,2,）,数量词,：经过精心选择提炼的数量词，可以产生丰富隽永的诗情。,例：随风潜入夜，润物,细,无声。,细，春雨的小、温柔，脉脉绵绵，写出,自然造化发生之机,。,例：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。,（黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致，而且由点到线，向着无限的空间延伸，画面静中有动，富有鲜明的立体节奏感。,),例：七八个星天外，两三点雨山前。（,西江月,辛弃疾）,常用的,语言鉴赏术语,有：,平实质朴；含蓄隽永；,清婉雅致；用语华丽；,绮丽飘逸；粗犷豪放；,激越高亢；缠绵哀怨；,实战演练,下列诗词中加点的字各有其妙处，请鉴赏分析,1,、大漠孤烟,直,，长河落日,圆,（,使至塞上,）,2,、气,蒸,云梦泽，波,撼,岳阳城,(,洞庭湖赠张丞相,),1,、“直”写出烽烟之劲拔、坚毅，“圆”给人亲切温暖而又苍茫的感觉，这两字不仅,准确描绘了沙漠的景象,，而且表现了诗人,真切,的感受，把,孤寂的情绪巧妙地融化在广阔的自然景象之中,。,2,、“蒸”写出湖面的丰厚的蓄积，仿佛广大的云梦泽都受到洞庭的滋养哺育，“撼”写出洞庭湖汹涌澎湃的气势，极为有力。,孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暧树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。,1,、全诗以“,_,”,字为行文线索，以“,_,”,字为着眼点，写出了早春美景给游人带来的“,_,”,之情。点明这种情感的词语是“,_,”,2,、诗的颔联“几处早莺争暧树，谁家新燕啄春泥”非常精美，请你任选角度（或内容，或炼字，或修辞，或情感）对此联进行赏析。,行,喜悦,内容：,从动物的变化，写出了早春景色。,炼字：,A“,争”、“啄”：用拟人的手法，写出了春天的活力；,B“,几处”不是“处处”，“谁家”不是“家家”，准确地,表明季节是早春；,C“,早”、“新”：准确地表明季节是早春。,修辞：,拟人：,“,争”、“啄”极写春的勃勃生机；,对偶：句式工整，琅琅上口。,情感：,表达了诗人对早春景色的喜爱之情。,春,最爱,（练习,35,）钱塘湖春行 白居易,阅读下面的元曲，回答后面的题目。,山坡羊 潼关怀古 张养浩,峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌蹰。,伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。,请摘录出最能表现这首元曲主题的句子。,中国古典诗词意蕴丰富，字字珠玑。你认为“峰峦如聚，波涛如怒”中哪一个词用得最好？请说出理由。,兴，百姓苦；亡，百姓苦。,答：“峰峦如聚”，群山好像从四面八方聚集而来，一个“聚”字，既写出了潼关被群山包围的险要地势，又赋予了群山生命和意志，它们守卫着潼关。或“波涛如怒”，波涛汹涌澎湃好像在发怒，一个“怒”字，既写出了黄河的咆哮，又交代了潼关处于黄河之边的险要。,阅读曹操,观沧海,中的诗句，按要求回答问题。（练习,32,）,水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。,日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。,(1),前三行诗句描写沧海景象，有动有静，,如“”写的是动景，,“”写的是静景。,(2),后两行诗句中的“若”字用得好，请你说说好在哪里。,水何澹澹、秋风萧瑟、洪波涌起,山岛竦峙、树木丛生、百草丰茂,答：有助于表明大海吞吐日月星辰是作者的想象之景,(,或主观感受,),，体现,诗人的博大胸怀,(,或一统天下的雄心壮志,),。,(,意对即可,),品读唐朝诗人王湾,次北固山下,一诗,:,客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。,海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达,?,归雁洛阳边。,（,1,）诗中的千古名句是（），它抒发了作者（）的情怀。这首诗写的意境深婉，景情交融，主要选取的景物有（）,（,2,）本诗的景物描写很精彩，达到了一字传神的水平，诗的颔联中的,“,阔,”,表现出一幅怎样的情景？,（,3,）此诗第二联,“,潮平两岸阔,”,，有的版本作,“,潮平两岸失,”,，你觉得,“,失,”,与,“,阔,”,，哪个字更好，为什么？,答：两字各有其妙，因此说哪个字都不能算错，只要能把妙处体会得比较准确,就行。说“失”字更好，因为它生动地描摹了江岸因春潮高涨而与水面平行,似乎消失了的主观视觉形象；说“阔”字更好，因为它直抒胸臆地表达了春,潮把江面变得渺远无际，所以视野十分开阔的强烈感受，且读起来与“悬”,字对应，声调似也更为响亮。,海日生残夜，江春入旧年,欢乐 积极向上,青山，行舟，绿水，白帆，红日，和风，归雁,答：“阔”表现长江水波激荡，春潮涌流，江水几与岸平，显得江面广阔浩渺。,“阔”字 既写出了江水之势，又写出春天已到，大地回春，冰雪消融，春,意已浓的景象。,知识储备,意象,意象,：,“,意,”,诗人的思想、情感、意念。,“,象,”,物象、形象。,渗透着诗人主观情意的,客观物象,，是,“,意,”,与,“,象,”,的统一。,意象,是诗歌中浸染了作者感情的东西,是诗人感情的载体。,床前明,月光,，疑是地上,霜,。举头望,明月,，低头思故乡。,春蚕,到死丝方尽，,蜡炬,成灰泪始干。,浮云,游子意，,落日,故人情。,感时,花,溅泪，恨别,鸟,惊心。,折柳,-,月,-,菊花,-,寒蝉,-,鸿雁,-,燕子,-,杨花,-,流水,-,长亭,-,登楼,-,莲,-,古诗常见意象集释,表惜别,离愁别绪，思乡之愁,坚贞高洁的品质,悲凉的同义词,。,引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感,今非昔比、物在人亡,离散、漂泊,暗示年华或时光易逝,离别,常有思乡怀远之意,与“怜”、“恋”音同，表达爱情,意境：,由,意象,构成的、在,整体,上耐人寻味,的诗歌,艺术境界,。,枯,藤,老,树,昏,鸦,，小,桥,流,水,人,家,，古,道,西,风,瘦,马,。,夕阳,西下，断肠,人,在天涯。,知识储备,意境,苍凉悲伤,常见意境举隅,雄浑壮丽 壮阔苍茫 苍凉悲壮,闲适恬淡 清幽明净 明丽清新,萧疏凄寂 安谧美好 幽僻冷寂,高远深邃 淡雅幽远 清冷幽静,【,提问方式,】,这首诗描绘了一种怎样的意境？,【,提问变体,】,这首诗为我们展示了一幅怎样的画面？这首诗描写了,什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀,?,【,答题方法点拨,】,1,、找出描写诗歌形象的词语，概括形象特点；,2,、理解形象中寄予作者的情感。,【,具体方法,】,意象含义：表层含义,(,解释诗句,)+,深层含义,体会意境：客观形象图景,(,景,)+,交融了什么意境,(,境,)+,主观感受,(,情,),观沧海,东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志,。,曹操,问题：这首诗描写了什么景象？表达了诗人怎样的思想感情？,步骤一,（景）,步骤二,（境）,步骤三,（情）,这首诗勾勒了,大海吞吐日月，蕴涵万千的景,象。,创,造,了开阔、气势雄浑的意境,。,表现了诗人开阔的胸襟和统一中国，建功立业的政治抱负。,塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。,注：燕然：内蒙古的燕然山。汉和帝永元元年，大将军窦宪大破北匈奴，曾采燕然山石，勒石记功而返。,答：,以“千嶂”、“长烟”、“落日”、“孤城”组合成一幅富有层次的塞下秋景图，意境,壮阔悲凉,。,再设题：,“千嶂里，长烟落日孤城闭”这诗句描写了怎样的景象,?,结合全诗表达了怎样的思想感情,?,设题：,试简述“千嶂里，长烟落日孤城闭”一句所写意境特点。,步骤一：,(,景,),这诗句描写了崇山峻岭间，,孤烟袅袅、残阳西沉、孤城紧闭这样一幅塞外风光。,步骤二：,(,境,),全诗创,造,了,壮阔悲凉,的意境,。,步骤三：,(,情,),抒发了守边将士壮志难酬、思念故乡的情怀。,渔家傲,（,范仲淹,）,（练习,21,）,泊 秦 淮 杜 牧 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱,后庭花,。,1,、,“,烟笼寒水月笼沙,”,这句诗所描绘的画面，具有怎样的特点？,2,、真正,“,不知亡国恨,”,的是什么人？,全诗表现了诗人怎样的感情？,朦胧（迷茫）冷寂（悲凉）,忧国忧民,醉生梦死的统治者,明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪头忽见,。,（,1,）词的上片写了哪些夏夜特有的,声音,？写这些声音有何,作用,？（,2,）词的下片给人们展示了一幅怎样的画面？试用简洁优美的语言进行描绘。,答：,乌云骤起，月光消失，天边只剩下几颗暗淡的星，田野变得昏暗了，渐渐的，雨飘落下来，词人知道骤雨将至，想找个避雨的地方，说来也巧，当年曾经见过的茅店，依然在社林边，词人此时的心里是何等的高兴呀！,答：写了蝉鸣、鹊啼、蛙叫、人声,等夏夜特有的声音。,一方面渲染,了欢乐的气 氛，,另一方面,夜行人能清晰地听到这一切，,反衬,夏夜的寂静。,（练习,7,）,西江月,辛弃疾,赤 壁,杜牧,（练习,36,）,折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。,东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。,1,前两句诗在全诗中的作用是什么？,2,若将“铜雀春深锁二乔”换成“国破家亡在此朝”好不好？为什么？,答：不好。以二乔的命运形象代表东吴的命运，更能体现诗句的形象性；能以小见大，感情表达更含蓄。,(,说明：从诗句的形象性或感情的含蓄性任一方面答均可。,),答：诗的前两句借一件古物来兴起对前朝人物和事件的慨叹。或,:,前两句写兴感之由。,答：黄沙莽莽，无边无际，草木不见，行旅断绝。极目远眺，一缕孤烟劲拔坚韧、刚直有力地升腾在天尽头，俯首远瞰，横贯浩瀚沙漠的黄河边，苍茫地挂着 一轮圆圆的落日。,单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。,大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。,【,注,】,开元二十五年（,737,年），唐玄宗命王维以监察御史身份出使西北边塞，慰问战胜吐蕃的河西副大使崔希逸，实际上是被排挤出朝廷。这首诗写的就是这次出使的情景。,1,从景物描写和表达的思想感情两个方面，说说你对“征蓬出汉塞，归雁入胡天”的理解。（,4,分）,2,用自己的话，描写“大漠孤烟直，长河落日圆”展示的“千古壮观”。,答：这两句诗写随风而去的“征蓬”和进入胡天的“归雁”，也是远赴边塞的诗人,自己的写照,(,1,分,),；诗人以“蓬”、“雁”自比，说自己象随风而去的蓬草一样,出临“汉塞”，象振翮北飞的“归雁”一样进入“胡天”,(,2,分,),；从中透露出诗人,内心幽微难言的激愤抑郁的情感,(,1,分,),。,使至塞上,王维,（练习,3,）,（甲）,过零丁洋,文天祥,辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。,山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍,。,惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。,（乙）,别云间,夏完淳,三年羁旅客，今日又南冠,。无限河山泪，谁言天地宽！已知泉路近，欲别故乡难。毅魄归来日，灵旗空际看。,1,、“汗青”、“南冠”在诗中分别指什么？,2,、（甲）、（乙）都抒发了作者怎样的思想感情？,答：,3,、根据（甲）、（乙）中的画线句子，比较它们在写法方面的不同之处。,答：,4,、赏析,“,人生自古谁无死，留取丹心照汗青,”,。,史册 代指囚徒,这两首诗都抒发了作者强烈的爱国情怀,（甲）用了比喻，形象生动的写出了国家和个人的现状，表达了作者的忧国之情,（乙）用了典故，用钟仪来自比，既点明自己被捕，又抒发了作者忠于故国之情。,答：这句诗写了：从古到今，人难免一死，但一定要为救国而死，这样一片丹心将,永垂史册，映照千古。,（写了什么）,诗句用了设问、借代修辞,，（怎么写了）,形象表现出诗人大义凛然、舍生取义、以死明志的民族气节,。（为什么写）,（练习,19,）（甲）,酬乐天扬州初逢席上见赠 白居易,巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。,沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。,（乙）,游山西村,陆游,莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。,箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。,1,、（甲）中用了什么典故？典故的作用是什么？,答：,2,、（甲）（乙）中都有赋予新意的名句，把它们找出来，并且分别说说它们的新意是什么？,答：,沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春,:,新事物必将取代旧事物,山重水复疑无路，柳暗花明又一村,:,人在遇到困境时会生出许多希望。,向秀作,思旧赋,，隐含他对当时统治者迫害旧友的不满。,王质烂柯，暗示贬谪时间长，因人事变迁而产生的生疏惆怅,之情。,【,小结,】,在备考古诗鉴赏这一考点时，,首先,要掌握古典诗歌的分类（,内容上可分为抒情诗、言志诗、名理诗；也可分为山水诗、田园诗、边塞诗、咏怀诗、讽谕诗、闲适诗,），诗歌的句法特点（语序、对仗），诗歌的用典，诗歌的表达技巧，诗歌的艺术风格。,其次,要掌握诗歌的鉴赏技巧，如诗歌的意象、意境、情境之间的关系（融情于景、借景抒情、触景生情、以景衬情）以及鉴赏诗歌的术语。,【,答题步骤,】,上面我们归纳的几点，落实到具体的诗歌，大致可以分几个步骤：,A,、,把诗歌默读两遍，先有个总印象；,B,、,找出诗中写景、写人、写物的名词，注意它的修饰成份，弄清楚它写了什么。,C,、,找出诗中反映诗人心情的动词或形容词（惜、哀、悲、痛、笑、乐等），弄清楚诗人所表达的情感。,D,、,看看标题有什么提示，然后作总的思考,。,儿时背下的诗词像一个大冰山，入了肚子，随,年龄的增大,，它会慢慢融化。一融化，可就是,大财富,.,郭沫若语,