九年级政治 112 为正义高歌课件 鲁人版 课件.ppt

目录,探究新视点,课时速提能,典例深剖析,目录,探究新视点,课时速提能,典例深剖析,目录,探究新视点,课时速提能,典例深剖析,点击进入相应模块,（,2010,漳州中考）下列举措有利于维护社会公平与正义的是,从,2009,年,1,月,1,日起，我省取消义务教育借读费和农村义务教育中小学寄宿学生的住宿费,漳州市,2009,年再次提高农村低保补助标准,漳州市从,2009,年,2,月,21,日起，撤销全部,19,个政府还贷二级公路收费站,2009,年,3,月,14,日，我省质量技术监督系统,“,金质亮剑 打假惠农,”,专项行动在漳浦县拉开序幕,A.B.C.D.,【,思路点拨,】,分析题干我们可知本题考查对公平与正义的认识、理解和运用。（,1,）社会的发展需要公平，一般来说，公平主要体现着人们对自由的追求、对权利的尊重、对自身力量的肯定。在社会进程中，凡促进人类社会进步与发展、维护公共利益和他人正当权益的行为，都是正义的行为；反之就是非正义的行为。（,2,）据此可知的做法体现了教育公平；的做法都有利于维护社会公平，有利于构建和谐社会；的做法维护了社会公平、正义，,“,打假惠农,”,是公平正义的体现。上述四选项均符合题意。故选,D,。,答案：,D,（,2011,盐城模拟）某校发生了甲型,H1N1,流感疫情，初三（,1,）班同学王鹏出现发烧症状，他非常害怕，没敢告诉老师。刘亮得知好朋友王鹏发烧后及时反映给班主任老师，王鹏得到有效的治疗。对于刘亮的行为，下列说法错误的是,(),A.,他是一个有正义感的人,B.,他出卖了朋友，不讲义气,C.,他的行为会得到学校和社会的赞扬和支持,D.,他的行为对维护学校和社会利益具有积极作用,【,解析,】,选,B,。分析材料可以获得如下信息：,王鹏发烧，他的朋友刘亮反映给班主任，王鹏得到有效治疗，这说明刘亮是一个有正义感的人，可知,A,、,C,、,D,三项符合材料内容，是正确的；而题目问的是错误的选项，故选,B,。,（,20,分钟,50,分）,一、最佳选择题（每小题,3,分，共,24,分）,1.,（,2010,宁波中考）期盼正义、维护正义是所有善良人的心声。实施正义行为，不做非正义的事，是做人的基本要求。下列属于正义行为的有,(),电脑黑客通过网络盗取用户个人信息,看到有人在风景区乱扔垃圾，小王立即上前制止,看见有人打架，小马及时拨打,110,某律师免费为农民工提供法律援助,A.B.C.D.,【,解析,】,选,B,。本题考查学生辨别是非的能力。是侵犯他人隐私权的行为，是违法的；是美化自然的行为，是正义的行为；机智地制止违法现象的行为，是正义行为；是帮助农民工的行为，也是正义行为，故是正义的行为。,2.2009,年,7,月,5,日，新疆乌鲁木齐市发生了由境外指挥，境内行动，有组织、有预谋的打砸抢烧严重暴力犯罪事件，给人民的生命财产造成重大损失下列对该事件认识正确的是,(),A.,非正义行为，损害了公共利益和他人的正当权益,B.,非正义行为，只应受到道德的谴责,C.,非正义行为，只会受到法律的制裁,D.,非正义行为,只影响新疆稳定与发展,【,解析,】,选,A,。本题考查学生对正义行为和非正义行为的理解。,“,打砸抢烧事件,”,是非正义行为，,“,给人民的生命财产造成重大损失,”,损害了公共利益和他人的正当权益，,A,项正确。非正义行为会受到道德的谴责或法律的制裁，,B,、,C,两项错误，,D,项本身错误。,3.,朱晓平、郭宝山、王树林等八位维和警察在海地地震中遇难。,2010,年,1,月,19,日，众多民众和公安干警在长安街为他们送别。我们要向八位维和警察学习，做一个有正义感的人，这就要求我们,(),在生活中要做一个正直的人,按照正义标准对人对事、做人做事，违反正义标准的事坚决不做,像维和警察一样献出自己的宝贵生命,当遇到非正义行为时，要以自己的勇敢和机智同违法犯罪行为作斗争,A.B.C.D.,【,解析,】,选,C,。本题通过材料考查学生对做一个有正义感的人的理解。本题是对教材基础知识的考查，明显错误，是做有正义感的人的要求，故选,C,。,4.,（,2010,安溪中考,),新疆首个,“,见义勇为医院,”,在昌吉市挂牌成立，这家医院承诺将建立第一时间接诊见义勇为者绿色通道，并设立了见义勇为者病床。该医院之所以这样做，是因为,(),正义的行为应当得到社会各界的赞扬和支持,维护公平正义是人们永恒的追求,弘扬见义勇为精神是维护社会稳定的根本途径,社会需要更多的人践行正义行为,A.B.C.D.,【,解析,】,选,C,。本题考查了正义行为的影响和作用等知识，正义行为会得到人们的赞扬和支持，弘扬正义精神有助于社会的稳定，但并不是维护社会稳定的根本途径。,5.2010,年,1,月,29,日，北京市高级,人民法院对歌手臧天朔等人聚众,斗殴案作出终审裁定：驳回臧天,朔等人上诉，维持臧天朔有期徒,刑,6,年的原判。这告诉我们,(),A.,正义行为应该得到政府、社会及人们的赞扬和支持,B.,非正义行为都要受到法律的严惩,C.,非正义行为必然遭到道德的谴责或法律的制裁,D.,正义制度是为少数人制定的,【,解析,】,选,C,。本题通过案例考查学生对如何对待正义和非正义行为的理解运用能力。臧天朔涉嫌聚众斗殴是非正义行为，并且是严重的非正义行为，应该受到法律的惩罚。所以,A,不合题意，,B,、,D,说法错误,故选,C,。,6.2010,年,3,月,23,日早上,7,点,24,分，南平实验小学门口发生一起重大凶杀案，当场死亡,3,人，送院救治,10,人，抢救无效又死亡,5,人，嫌犯郑民生当场被抓。,4,月,8,日此案一审宣判，郑民生被判死刑。法院之所以判处郑民生死刑在于,(),A.,他不懂得正义的判断标准,B.,故意伤害他人身体乃至生命是最严重的非正义行为,C.,制度的正义性在于它是否为所有社会成员的利益制定的,D.,只要对他人的生命健康权造成危害就应当负刑事责任,【,解析,】,选,B,。本题通过案例考查学生对如何做一个有正义感的人的理解。,A,、,C,不是材料要表达的意向，,D,项说法错误，只有,B,项是最符合题意的。,7.,不伤害他人，不侵犯他人的基本权利是正义的最起码要求，故意伤害他人身体乃至生命是最严重的非正义行为，在生活中，我们青少年学生要做到,(),在交往合作中要注意尊重他人的权利,遇到非正义行为时要注意立即躲开,与人发生矛盾时，注意不要侵犯他人的生命健康权,杜绝以强凌弱，打架斗殴的行为,A.B.C.D.解析,】,选,B,。本题考查学生对对待他人权利的要求的理解。的做法是错误的，面对非正义行为应该斗智斗勇，机智勇敢地与其作斗争；是正确的做法，故应选,B,。,8.2009,年,7,月,14,日上午，大连市沙河口公安分局代表见义勇为基金会和区政府来到育明高中，将见义勇为证书和,1,万元奖金颁发给该校女学生荣荣。荣荣面对进入学校的可疑人员，沉着应对，机智跟踪，成功报警，终将这个流窜到多所学校盗窃作案的犯罪嫌疑人李某抓获，公安机关据此破获多起系列盗窃案。这告诉我们,(),面对非正义行为发生时，要见义智为、见义巧为,正义行为会得到政府、社会及人们的赞扬和支持,承担社会责任只要机智巧为就不会付出代价非正义行为必然会受到法律的制裁,A.B.C.D.,【,解析,】,选,A,。本题通过时政材料考查学生对遇到非正义行为发生时如何做的理解。是遇到非正义行为发生时的正确做法；是对待正义行为的态度；机智巧为有时也会付出代价的，错误；情节轻微的非正义行为会受到道德的谴责，错误。故选,A,。,二、情景分析题（共,11,分）,9.,情景一：一次考试，小亮的同桌小强几次向他要答案，小亮都没有理睬。事后小强就不和小亮说话了，其他同学也说小亮是假正经，太不够意思。,情景二：在放学回家的路上，小刚发现一个高大的男生对一个瘦小的同学拳打脚踢。小刚想：,“,这是他们的私事，与我无关。,”,于是，他就离开了。,情景三：小华的叔叔开的超市经常出售假冒伪劣商品，小华多次劝说无效，就打电话到工商管理部门举报。最后，他叔叔受到了处罚。,（,1,）人的行为可以分为正义行为和非正义行为，上述情景中小亮、小刚和小华的行为分别属于哪种行为？请简要说明理由。（,6,分）,（,2,）面对现实生活中形形色色的非正义行为，有正义感的人应该怎么做？（,5,分）,【,解析,】,本题通过三个情景考查学生对正义、非正义行为有关内容的理解。第（,1,）问主要考查对判断正义行为与非正义行为标准的理解。第（,2,）问考查怎样做一个有正义感的人。,答案：,（,1,）小亮的行为属于正义行为，因为他自觉遵守了考试规则；小刚的行为属于非正义行为，因为他没有做到见义勇为；小华的行为属于正义行为，因为他举报叔叔的违法行为，维护了消费者的合法权益。,（,2,）要为人正直。有正义感、为人正直，这是做人应具有的良好品德。要有强烈的规则意识。尊重和遵守制度、规则和程序，是一个现代人应有的品格。要坚持正义标准，不侵犯他人的正当权益。要鄙视和制止非正义行为。对实施非正义行为的人要进行积极的劝说和制止，必要时以自己的勇敢和机智同违法犯罪行为作斗争。,三、活动探究题（共,15,分）,10.,材料一,2009,年,10,月,24,日下午，一曲时代的壮歌奏响在古城荆州的长江之畔。,15,名来自长江大学的同学奋不顾身跳入冰冷的江中，救起了两名不慎滑入江中的少年，但是陈及时同学、方招同学、何东旭同学却献出了宝贵的生命。,材料二 在打捞大学生遗体过程中，八凌打捞公司业务负责人陈某现场收取了,3,6,万元打捞费用，并额外向学校索要,300,元买烟和矿泉水。,某校九年级三班准备以此热点材料为背景，结合班级实际，举行一次主题班会。,（,1,）请你为这次班会拟定一个主题。（,2,分）,（,2,）假如你是这次班会的主持人。请你设计一段开场白。（,4,分）,（,3,）慧眼明辨：我们该以谁为榜样，又该谴责谁？为什么？（,5,分）,（,4,）真情交流：面对长江大学的学生和渔船主，你想对他们说些什么？（,4,分）,【,解析,】,本题运用时政材料考查学生对正义行为和非正义行为的理解。第（,1,）问只要符合题意就可。第（,2,）问只要是可以烘托气氛，激起学生的尊敬模范作用的文字都可以。第（,3,）问是考查学生对正义和非正义判断标准的理解和运用，分清哪些行为是正义和非正义行为，答出判断标准，并从情感上做出要以英模为榜样，谴责船主收钱捞人的不道德行为。第（,4,）问具有开放性，回答时要依据教材知识，正义行为应该得到社会的赞扬，非正义行为必然会遭到道德的谴责或法律的制裁。并能有所拓展，按层次整理好答案即可。,答案：,（,1,）学英模，见行动或我以英模为榜样等。,（,2,）长江大学的同学舍己救人的感人事迹在社会上引起强烈反响。为进一步弘扬中华民族传统美德，教育和引导同学们自觉以英雄楷模为榜样，牢固树立科学的世界观、人生观、价值观，我班决定召开一次主题班会。我们要学习他们见义勇为、不怕牺牲的英雄气概；学习他们热爱人民、无私奉献的优秀品质。,（,3,）长江大学的学生搭人梯救落水少年的行为是正义行为，我们要以他们为榜样；船主收钱捞人的行为是非正义行为，在生活中我们要谴责这种行为。因为正义行为和非正义行为的判断标准是：凡是有利于促进人类社会的进步与发展，有利于维护公共利益和他人正当权益的行为，都是正义行为，反之，就是非正义行为。,（,4,）长江大学的大学生们：你们见义勇为，搭救了少年的生命，弘扬了社会正气，是正义之举，一定会赢得大家的赞扬和支持，全国的青少年都会以你们为榜样，向你们学习的。我校全体同学也以你们为榜样，掀起了学英模、见行动的高潮，好人好事层出不穷。,船主：你们的行为引起了民众的强烈愤慨，这种行为突破社会道德底线，是不义之举。希望你们三思而后行，否则会遭到道德的谴责甚至法律的制裁。,