七年级语文上册 第一单元繁星课件 苏教版 课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,猎户座,晴朗的夜空，往往星光灿烂。当我们仰望星空时，常常会有许多遐思幽想，也许同学会把心里话告诉星星，让星星分享我们的快乐和忧愁,五四运动之后，有一位中国作家，经常独自仰望星空，他不仅用眼睛眺望繁星，更用心灵感受星星，让心灵与宇宙直接对话。下面我们来看看著名作家巴金爷爷是怎样观察繁星的，他有哪些感受呢？,繁 星,巴 金,江苏姜堰四中 韩学林,教学目标,1,、知识目标：借助字典、词典等工具书识字，认清字形，读准字音，理解字义。,2,、能力目标：学习并运用联想及想象来写景状物，抒发感情；学习并运用比喻、拟人、排比等修辞手法。,3,、情感目标：树立热爱大自然的思想，学会观察大自然；培植热爱祖国语言文字的感情。,认识作者：,巴金，原名李尧棠，字芾甘。主要作品有：,爱情三部曲,（,雾,雨,电,）,激流三部曲,（,家,春,秋,）,1923,年，,19,岁的巴金和三哥毅然冲破封建家庭的樊笼，到了上海、南京，考入东南大学附中补习班。在学习期间，参加了一些社会活动，著名的“五卅”运动对他的影响较大，他的民主思想得到进一步发展。,了解背景：,1927,年,1,月,15,日，巴金乘法国邮船“昂热”号离沪赴法，他去法国是为了学习经济学，“向西方找真理”，研究无政府主义理论，考察欧洲的社会运动。,2,月,18,日，“昂热号邮船抵达马赛，,19,日抵达巴黎。在航行期间，巴金撰写了,海行杂记,38,则。,繁星,是其中的一篇游记，写于,1927,年,1,月。,仿,佛（）半明半,昧,（）,霎,眼（）,模,糊（）,坠,（）,你能读准下来字音吗？,读课文之前先认识一下。,fng,mi,sh,m,zhu,（一）请同学们有感情地朗读课文，并用波浪线勾画出写巴金三次观察繁星的时间、地点和三次看星之感受的词句。,（二）小组合作，根据你对课文的认识，完成下表。,从前 家乡,忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的,三年前 南京,静寂的夜，一片菜园,星群密布的蓝天,星光在我们的肉眼里虽然微小,它们常常在和我谈话一样,如今 海上,深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星,我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对霎,睡在母亲的怀里了,密密麻麻的繁星,（三）、讨论一下，为什么三次看星的情景和感受会不相同,?,这个不相同是因为随着作者年龄和阅历的增长，对星空的观察和感知逐步深入精微了。,那么，除了年龄原因还有其他吗？,还有作者的人生经历。作者写这篇文章已离开自己的家乡、自己的祖国，心里充满着留恋，作者这时已不仅仅是对大自然的热爱，更有对祖国的热爱，对美好生活的向往。,（四）三次写观星感受的句子，含义和所表达的情感一样吗？,相互讨论一下再回答。,从前,望着星天，我就会忘记一切,回到了母亲怀里似的。,表达了作者望星天产生的甜蜜、温馨之感和依恋之情。,好象它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样。,表达了作者与星星亲密、投机的伙伴之感。,我望着那许多认识的星,我仿佛听见它们在小声说话。,写出了海上看星的无比舒心、安详和陶醉的感受，以及与星星的知心之情。,（五）、找出文中运用比喻、拟人、排比等修辞手法的句子，体会这些句子的精妙之处，并说说其表达作用。,比喻,“,渐渐地我的眼睛模糊了，我好象看见无数的萤火虫在我的周围飞舞。”,拟人,“,我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。”,排比,“,海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。,”,“,星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。,”,为什么星光那么微小，作者会觉得光明无处不在,?,因为是在晚上，天是黑的，有了星星，才有了光明，天才变成星群密布的蓝天,。,除了这一层意思外，我们联系作者生活的社会环境，想一想“光明无处不在”说明了什么,?,说明社会很黑暗,。,那时的社会是黑暗的，但作者从点点星光中看到了“光明无处不在”，说明他对什么充满了信心？,对生活充满了信心。对前途充满了信心,。,“,仿佛回到了母亲的怀里似的,”,。,这比喻句只能说作者望着星天，忘记了一切，产生了好像回到母亲怀里时的感觉。大家想一想，在母亲的怀里是什么样的感觉呢,?,温馨的感觉,。,安全的感觉,。,和蔼、亲切的感觉,。,在这些感觉中，哪一种才能表达这时作者的思想感情呢,?,亲切的感觉,有什么变化，谁来说说,。,第一次有什么感觉,?(,亲切,),第二次呢,?(,亲切,、,友好,),第三次呢,?,睡在母亲的怀里跟回到母亲的怀里，感觉有什么不同,?,。,特别安心舒服。,可以看出，作者的感情一次比一次加深了,。,作者感觉到自己是沉睡在星的怀抱里，又比作是睡在母亲的怀里，跟“从前”和“三年前”的感觉对比，一个是比作回到母亲的怀里，一个是把星星当作“朋友”，如今是睡在母亲的怀里，作者的思想感情有没有变化,?,作者为什么对星星有这么深厚的感情呢,?,对星星有感情，是因为作者热爱大自然。,再想一想，作者两次看繁星的感觉与在母亲怀里的感觉连在一起，表达了作者怎样的感情呢,?,母亲可和什么联系起来,?,与祖国联系起来,。,母亲与祖国联系起来，很好，进一步考虑，从这里表达了作者什么思想感情,?,爱国主义感情。热爱祖国的感情,。,对,!,作者在课文里，写的是三次看繁星的感受，就是为了表达他对大自然的热爱、对祖国的热爱的真挚感情。,爱母亲,写法探究：,课文按照,时间顺序,，紧紧围绕“繁星”展开描写，壮写了“我”在不同时期不同地点观看繁星的情景，抒写了“我”由此产生热爱自然，向往美好生活的感受，给人以丰富的联想和美的感受。,由,实到虚，虚实结合,，是本文写作上显著的特点。在描写时，作者先写观察情景，后写感受。,观察仔细，抒情真切,。如“我就会忘记一切，仿佛回到母亲怀里似的。”因为星天是那么温馨亲切，才会给人如此的感受。文章,语言质朴,，理想和想象透着一种稚气，一颗童心，使全文浸润在作者的童心中，,写景极纯极真,。是繁星、星空把作者净化成一个纯真的孩童，又是作者把我们带入一个童话般的天地,。,同学们，我们和作家巴金一同体验了看星星后的感受，我们还从作家那儿学到了许多方法，收获真不小。其实，我们看过自然界许多事物，像太阳、月亮、大海等等，看了都会产生这样那样的心情，这样那样的感受。现在我们就用刚学到的作家写事物的方法进行一次语文活动，“看大海（月亮、太阳、蓝天,）”看谁写得快，写得精彩。,课后作业,当今人们对宇宙、行星有了新发现，请查阅资料与同学交流。,“一千个读者就有一千个哈姆雷特。”而每个读者在不同的心境下对同一个事物的感受也会不同，开心时，烦恼时，都别忘了去看一看星星，写下你当时的感受。,