第一单元我们周围.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第一单元 我们周围的空气,第一节 空气的性质,证明空气的存在,各小组通过探究、讨论，并且展示空气存在的证据。,空气是一种：,无色、无味、看不见、摸不着、透明的气体。,从感官上认识空气的性质,认识空气的性质,实验一：把一团纸紧塞在杯底，将杯子倒立竖直压入水中，纸团会湿吗？为什么会这样？（学生交流、讨论）,纸团不会湿，,因为玻璃杯中有空气，水无法到达杯子底部，,所以纸团不会湿。,实验二：找一位同学来吹瓶子里的气球，看看能否把气球吹起来，能吹多大，然后吹同一个气球，把瓶子去掉，看看能吹多大，比较下哪个容易一点。为什么会这样？（学生交流、讨论）,气球可以吹起来，但是吹不了多大，如果,把瓶子去掉气球就可以吹起来了，而且吹起,来也很轻松。,因为瓶子里有空气，空气也要占据一定的,空间，所以瓶子里的气球吹起很艰难，外面,的气球却很轻松。,实验三：把两只充气的气球吊在小木棍上，并使他们保持平衡，刺破其中一只，观察发生的现象。,想一想：这个实验说明了什么？,看到气球破裂后，原本平衡的天枰，却向没有,破裂的那一端倾斜。,这个实验说明了空气是有质量的。,实验四：解开气球的绳子，让气球的口对着自己的脸，你有什么感觉？,有风吹在脸上，感觉很凉爽。,这个实验说明了什么？,说明了空气可以流动，具有流动性。,实验五：用一个塑料口袋，里面装满空气，然后扎紧袋子口，做一个简单的“气垫”，用手压一压“气垫”有什么感觉？在用力压一压，感觉又怎样？松开手后你看见了什么？怎样解释这些感觉和现象？,1,、手压塑料袋后感知到空气的存在；,2,、空气占据着袋内的空间；,3,、在密闭的空间里空气可以被压缩；,4,、压缩空气有弹性。,想一想：用自己的话概括你所知道的空气的性质。,1,、空气占据一定的空间。,2,、空气具有质量。,3,、空气具有流动性。,4,、空气可以被压缩，压缩的空气,有弹性。,想一想：比较水和空气有哪些相同点有哪些不同点。,相同点,不同点,水,空气,没有颜色、,没有气味、,没有味道、,没有一定的形,态、都是透,明的、都要占,据空间。,空气容易被压缩、,没有固定的体积，,空气看不见，空,气摸不到空气,比较轻，,水难以被压缩，,有固定的体积，,水看得见，水,能摸到,.,水比较重，,想一想：我们在日常生活中，哪些地方利用了压缩空气？,1.,公交车的门是用压缩空气来开闭的,2.,有些汽车的刹车也是用压缩空气的动力,来驱动的,.3.,牙科医生,用的是压缩空气驱动的,钻头,.4.,你家的,排水管,要是堵了,可以用压缩空气,来疏通的,.5.,给树木打药水用的,喷雾器,就有压缩空气,.,实验探究：做两个喷气气球，让它们模拟喷气式飞机的飞行探究喷气气球充气量的多少与它跑的距离有什么关系？,充气量不同，气球跑的距离不同充,气量多，气球跑得远,.,结论,做一做：各小组做一只压缩空气枪比一比，看谁的子弹打得远,（注意：不要对着人“开枪”）,想一想：把你的发现写在活动记录上,要让纸团射得远，湿纸团就要把“枪筒”,密封好，不能漏气，而且两端的湿纸团,相隔的距离要远，这样空气占据“枪膛”,的空间大，被压缩的程度大，产生的弹,力就越大，“子弹”就射得远,1.,空气具有、等性质。,2.,空气和水的相同点有：、；不同点有：、。,3.,喷气气球充气越多，它跑的距离；,喷气式飞机,运用了空气的推进飞机飞行。,4.,日常生活中，利用了压缩空气的地方有、。,5.,空气具有，空气被压缩的程度越大，产生的弹力。,练一练,