说课标说教材三下.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版样式,第二级,第三级,第四级,第五级,第六级,第七级,第八级,*,小学数学,三,年级,下,册,说课标说教材,胜利小学,党丹丹,人教版,义务教育课程标准实验教科书,知识和技能的,立体式整合,教材的特点和内容结构,教学建议,评价建议,课程资源开发及利用建议,第一学段,目标,一,.,说课标,二,.,说教材,三,.,说建议,内容标准,研,说,流,程,一、说课标,学,段,目,标,知识与技能数学思考,解决,问题,情感态度,在教师的帮助下，初步学会选择有用 信息进行简单的归 纳与类比。在解决问题过程中，能进行简单的、有条理的思考。,了解可以用数和形来描述某些现象，感受数学与日常生活的密切联系。,经历观察、操作、归纳等学习数学的 过程，感受数学思考过程的合理性。,在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误并及时改正。,能在教师指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题。了解同一问题可以有不同的解决方法。有与同伴合作解决问题的体验。初步学会表达解决问题的大致过程和结果。,对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验、掌握一些简单的数据处理技能；初步感受不确定现象。,在他人的鼓励与帮助下对身边与数学有关的某些事物 有好奇心，能够积极参与生动、直观的数学活动。,在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。,经历直观认识简单几何体和平面图形的过程，了解简单几何体和平面图形，感受平移、旋转、对称现象，能初步描述物体的相对位置、获得初步的测量（包括估测）、识图、作图等技能。,经历从日常生活中抽象出数的过程，认识万以内的数、小数、简单的分数和常见的量；了解四则运算的意义，掌握必要的运算（包括估算）技能。,能运用生活经验，对有关的数字信息作出解释，并初步学会用具体的数描述现实世界中的简单现象。在对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发展空间观念。,内,容,标,准,能结合具体情境，能认、读、写小数以及进行小数大小的比较。,能计算除数是一位数的除法，两位数乘两位数的乘法。,能认识钟表，了解,24,小时计时法；结合自己的生活经验，体验时间的长短。,认识年、月、日，了解它们之间的关系。结合生活实际，解决与常见的量有关的简单问题。,给定一行数，能够找出数的排列规律，根据规律填数。,图形,的,测,量,图形与位置,数与代数,通过丰富的实例，了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果为整数）。根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，能和同伴交换自己的想法。,在东、南、西、北和东北、西北、东南、西南中，给定一个方向（东、南西或北）辨认其余七个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向；会看简单的路线图。,实践与综合应用,空间与图形,结合实例认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位，会进行简单的单位换算。探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能估计给定的长方形、正方形的面积。,数的认识,数的运算,常见的量,探索规律,统计与概率,数据统计,活动初步,实践活动,制作年历,设计校园,二、说教材,教材的特点和内容结构,结合现实问题教学简单的数据分析和平均数，加深学生对统计作用的认识，逐步形成统计观念。,教材提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。,有步骤地渗透数学,思想方法，培养学,生数学思维能力。,计算教学内容的编排体现改革的理念，注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。,情感、态度、价值观的培养,渗透于数学教学中，用数学,的魅力和学习的收获激发学,生的学习兴趣和内在动机。,加强解决,问题能力的,教学，培养,学生综合运用数学知识解决问题的能力。,知识技能的立体式整合,数与计算,量与计量,实践活动,空间与图形,第二单元,除数是一位数的除法,第五单元,两位数乘两位数,第七单元,小数的初步认识,第一单元,位置与方向,第六单元,面积,第六单元中,面积单位,的认识,第四单元,年、月、日及,24小时计时法,第三单元,统计（简单的数据分析和求平均数）,统计知识,第八单元,解决问题,第九单元,数学广角,用数学解决,问题,制作年历,设计校园,三、说建议,引导学生独立思考与合作交流,说教学建议,加强估算，鼓励算法多样化,培养学生初步的应用意识和解决问题的能力。,让学生在生动具体的情境中学习数学,东七初中,说评价建议,注重对学生数学,学习过程的评价,恰当评价学生基础知识和,基本技能的理解和掌握,重视对学生发现问题和,解决问题能力的评价,评价方式要多样化,评价结果以定性,描述的方式呈现,实践活动材料,课程资源开发利用,其他学科资源,课外活动小组,智力资源,音像资料与信息技术,鲜花在前面，我们在路上。让我们一起把握教材，研读教材，践行课标，伴着鲜花的芬芳一路同行。,谢 谢 指 导,