高三语文二轮复习 第1部分 第5章散文阅读专题3课件(安徽专版) 课件.ppt

单击此处编辑母版文本样式,考情分析,No.1,反思升格,No.2,规范突破,No.3,阅卷现场,No.4,规范提升,工具,栏目导引,第一部分 第五章 散文阅读,专题三分析作用,具有特殊作用的句段往往是全文行文思路上的重点句子或段落，结构上有特殊作用的句子或段落，表达上富有特色的句子或段落。句段作用是文章考查的重点和热点。此类题的命题设置一般为：,“,作者这样写有什么作用,(,好处、效果、目的、用意、妙处等,),？,”,或,“,在全文结构上有什么作用？,”,这类题目一般从内容和结构上来考虑，内容上的作用主要考虑对写作内容和主旨的作用；结构上主要指与上下文的联系，要注意段落在文中的位置,。,(2011,湖南卷,原文见专题二,“,规范突破,”,),谈谈文中画波浪线句子运用第二人称的好处。,_,解析：,本题考人称的作用，是全国卷的翻版，送分题，关键是结合具体的文本，不要纯套术语。先答形式上的作用，再答内容上的作用。,第二人称的一般作用就是有一种亲切感。然后结合文段的具体内容再作具体分析。,答案：,运用第二人称，如对朋友，殷殷相告，有一种亲切感；,有利于作者对不想飞的,“,你,”,倾注同情与关怀，与,“,你,”,共同感受不能飞的痛苦。,经过一轮的系统复习，虽然对作用类题目的解答技巧有了一定的掌握，但在实际答题的过程中仍存在着以下几个问题：,1,因审题不准导致答题方向不明。,2,答题不准确，准确了，又不具体，导致无谓丢分。,1,继续加强审题和答题规范方向的训练。,2,重点是,“,读,”,，要利用前后衔接、勾联、照应的标志语句及中心句或提挈句，梳理行文思路，掌握结构方式，领悟作品主旨。这是答好,“,作用分析题,”,的关键所在。,3,对处在开头、中间、结尾位置的句段的常见作用应有精准的判断和把握。,4,答题时应注意多角度思考，不仅要从常规方向思考，还要从线索、思路、选材、表达特点这些命题新方向思考。,(2011,北京卷,),阅读下面的作品,，完成后面的题目。,祁连雪,千里河西走廊，在我身临其境之前，总以为那里是黄尘弥漫、阒寂荒凉的。显然是受了古诗的浸染，,“,千山空皓雪，万里尽黄沙,”之类的诗句，已经在脑海里扎了根。这次实地一看，才了解到真相。原来，河西走廊竟是甘肃最富庶的地区。这片铁马金戈的古战场，如今已被国家划定为重要的商品粮基地。当你驻足武威、张掖，一定会为那里的依依垂柳、森森苇帐、富饶的粮田、丰硕的果园所构成的,“,江南秀色,”,所倾倒。,当然也不是说，整个河西走廊尽是良畴沃野。它的精华所在，只是石羊河流域的武威、永昌平原，黑河、弱水流域的张掖、酒泉平原，疏勒河流域的玉门、敦煌平原。这片膏腴之地，是仰仗着祁连山的冰川雪水来维系其绿色生命体系的。祁连雪以其丰美、清洌的乳汁汇成了几十条大大小小的河流，灌溉着农田、牧场、果园、林带，哺育着河西走廊的子孙，一代又一代。,祁连山古称天山，西汉时匈奴人称呼,“,天,”,为,“,祁连,”,，故又名祁连山。一过乌鞘岭，那静绝人世、,敻,列天南的一脉层峦叠嶂,，就投影在我们游骋的深眸里。映着淡青色的天光，雪岭的素洁的脊线蜿蜒起伏，一直延伸到天际，一块块咬缺了完整的晴空。面对着这雪擎穹宇、云幻古今的高山丽景，领略着空际琼瑶的素影清氛，顿觉凉生襟腋，情愫高洁。它使人的内心境界趋向于宁静、明朗、净化。,大自然的魅力固然使人动情，但平心而论，祁连山确也沾了神话和历史的光。这里难以计数的神话传闻和层层叠叠的历史积淀，压低了祁连山，涂饰了祁连山，丰富了祁连山。在那看云做梦的少年时代，一部,穆天子传,曾使我如醉如痴，晓夜神驰于荒山瀚海景慕周天子驾八骏马巡行西北三万五千里，也想着要去西王母那里做客。,当时把其中的故事都当成了信史。真正知道它,“,恍惚无征，夸言寡实,”,是后来的事，但祁连山的吸引力并未因之稍减，反而益发强化了。四十余年的渴慕，今朝终于得偿，其欢忭之情是难以形容的。,旅途中我喜欢把记忆中的有关故事与眼前的自然景观相叠合。车过山丹河,(,即古弱水,),时，我想到了周穆王曾渡弱水会西王母于酒泉南山。,淮南子,里也有后羿过弱水向西王母,“,请不死之药,”,的记载。神话传说汇集着一个民族关于远古的一切记忆，我们可以通过这种思维、情感、体验以至行动的载体，深入地窥察一个民族以至人类史前的发展轨迹。,观山如读史。驰车河西走廊，眺望那笼罩南山的一派空,濛,，仿佛能谛听到自然、社会、历史的无声倾诉。一种源远流长的历史的激动和沉甸甸的时间感被呼唤出来，觉得有许多世事已经倏然远逝，又有多少天涯过客正在匆匆走来。我们这些河西走廊的过客，与祁连雪岭朝夕相对，自然就把它当做了热门话题。有人形容它像一位仪表堂堂、银发飘洒的将军，俯视着苍茫的大地，守护着千里沃野；,有人说祁连雪岭像一尊圣洁的神祗，壁立千寻，高悬天半，给人一种可望而不可即的隔膜感。可是在我的心目中，它却是恋人、挚友般的亲切。千里长行，依依相伴，神之所游，意之所注，无往而不是灵山圣雪，目力虽穷而情脉不断。一种相通相化相亲相契的温情，使造化与心源合一，客观的自然景物与主观的生命情感交融互渗，一切形象都化作了象征世界。,也许正是这种类似的情感使然，,150,年前的秋日，林则徐充军西北路过河西走廊时，曾写下诗句：,“,天山万笏耸琼瑶，导我西行伴寂寥。我与山灵相对笑，满头晴雪共难消。,”,甘、青路上，我也即兴赋诗，寄情于祁连雪：,“,依依只有祁连雪，千里相随照眼明。,”,(,取材于王充闾的同名散文，有删改,),1,作者在文章的开头和结尾均引用了古人的诗句，请分别说明其用意是什么。,审题点拨,答题点拨,答题要求,分析引用句子的作用,答案：,开头以古诗渲染作者从前的印象，在强烈对比中反衬现实真相；起笔大气，在引起下文的同时，也透出文章特有的书卷气。,结尾的引用既印证了前文自然景物与生命情感交融互渗的关系，引发作者的诗句来收束文章，同时又以林则徐寂寥无奈的心境映衬作者明朗向上的情绪。,句段位置,开头和结尾,审题点拨,答题点拨,答题角度,从内容和写作手法两方面来回答,点拨：开头引用古诗句的用意，可以从内容和形式两个方面考量：从内容上看，,“,万里尽黄沙,”,的荒凉与美丽富饶的真相形成对比，突出现实的美好；从形式也就是从行文上看，它引出了下文对河西走廊的描绘。考查结尾处引用的用意，要充分考虑其与上下文之间的关系：从上文看，,“,也许正是这种类似的情感使然,”,暗示出引用句对上文的印证作用；从下文看，,“,我也即兴赋诗,”,暗示引用句引发出的作者的诗句。,提示暗示,“,分别,”,2.,作者曾说：,“,雪,”,是,祁连山,的,“,文眼,”,，其有重要的作用，请通读全文，谈谈文中,“,雪,”,的重要作用具体表现在哪些方面。,审题点拨,答题点拨,答题要求,分析,“,文眼,”,的作用,答案：,“,雪,”,是贯穿全文的线索：,“,雪,”,化水汇成了河流，哺育着河西走廊世世代代的子孙；,“,雪,”,赋予祁连山壮丽景观、圣灵神韵，使人生亲切之感；,“,雪,”,充当的是作者抒发思想感情和表达历史感悟的载体；,“,雪,”,作为生动鲜明的感性意象，使文章富于艺术感染力。,句段位置,全文,审题点拨,答题点拨,答题角度,从行文结构、内容、情感主题等三方面来回答,点拨：从行文结构上看，,“,雪,”,起了贯穿全文的线索作用；从,“,雪,”,在文中显示的内容看，它哺育了河西走廊的世代子孙，赋予了祁连山以壮丽景观；从,“,雪,”,在表情达意上的作用看，它是作者抒发思想感情的载体，同时作为鲜明生动的感性意象，使文章富于感染力。,提示暗示,“,通读全文,”,1,审题关注三要素：,句段位置，,答题方向，,提示语,(,潜在提示语,),。关键在第,点。,2,辨明答题方向,在结构上有什么作用,(,单一问,),在文中有哪些作用,(,综合问,),对内容的表达有什么作用,(,扩大问，兼及思路、表达特点,),开头为什么从,写起,(,变式问,),1,阅读区间的准确定位。,要对句段或穿插性材料在文中的位置准确定位，因为位置不同，其结构作用就不同。,2,从三个角度去思考：,(1),内容本身所写。就是看该句段写了什么内容，对表现主旨、抒发情感等有哪些作用。,(2),上下文关联。即这些句段与材料在上下文起到了什么样的关联作用。这是思考的主体部分。这时的答案应具体。如答,“,过渡,”,，必须写出由什么内容过渡到什么内容，,“,照应,”,是与哪些内容相照应。,(3),结合表现手法所起的作用考虑结构作用。,阅读下面的文字，回答文后问题。,夜宿乌镇,朱希和,我是在谷雨之后走进乌镇的。高速公路两边的青山绿树烟湖和被称为,“,江南,”,的无锡、苏州、嘉兴、杭州都在身后淡远，恰似那远逝的江南。都市的繁华早已厌倦，我的目的地是心仪已久的乌镇,那个目前还相对原始古朴的江南水镇，那个孕育了茅盾、老通宝和春蚕的小镇。,进入乌镇正是黄昏时分，夕阳下的粉墙黛瓦，小桥流水，曲巷深弄，枕河人家，立刻给我一种江南水乡风韵的惊喜。明清建筑,“,屋檐相连、沿河而居,”,，过街砖拱洞横跨其间，精致的石拱桥、河埠头随处可见，老屋上的木雕和石雕工艺精湛，当地居民仍住在这些老房子里，仿佛还有一点茅公笔下老通宝养蚕的味道。最迷人的是那高高的屋檐，黑黑的窗棂，幽幽的水巷，瘦瘦的乌篷船,晚饭后我去夜游，这是乌镇最富于诗意的时刻。走在小河边，深巷里，深吸一口，都会闻到一缕南梁昭明太子读书的幽暗气息；若再转悠到蚕室、缫丝间或传统的印染作坊，你又会与幽暗不期而遇,蓝印花布垂天而下，蓝色的幽暗之下，你的心也变得幽蓝了。少年太子早已死去，但他精心编纂的,昭明文选,却依旧存活下来，被小镇之外普天下的读书人视为瑰宝。那个生于斯名叫沈雁冰的文人，无数次走过小镇，他看见了运载蚕丝、棉布的木船以及林家铺子里楚楚动人的女孩，嗅到了子夜里散发的腐朽气味，,然后，他也消失在岁月的迷雾里，他的那幢用,子夜,稿费修葺的故居，成为游客们窥视并评说功过的景点。暗夜里不太明亮的灯光勾勒出木屋和石桥的轮廓，那些明清建筑在新雨后仿佛被洗净了的器物，它们的细节被微光放大后点燃，甚至那些青瓦、木纹和窗页的转轴，都在蜿蜒的明暗中悄然显现，像雾气一样弥漫在古镇，向过往的岁月无限延伸，仿佛都在暗溢出一种情致，一种氛围。,躺在酒店的床上，我很快就醉入了梦乡。夜梦里，我于烟雨,濛濛,中踏着湿漉漉的青石板小路,，寻找那江南二胡的一抹忧伤。与其说是寻找二胡的一抹忧伤，还不如说是寻找江南文化的残梦。忽又觉得天上飘起了细雨，我撑起一柄油纸伞，徜徉在杏花春雨的小巷，却始终未寻见那结着愁怨的丁香姑娘,我这才明白，江南文化变得虚无破碎，古典的、文化的江南正在消逝。我不仅是惆怅，更多的是伤感。我始终认为，既然我们的历史曾因江南文化而绽放光彩，江南文化就不应走向寂寥雨巷的尽头，这份光彩不应褪色，更不应湮灭。,(,安徽文学,2010.11,，有删改,),文章最后一段写作者的梦，从全文看有什么作用？,答案采样,订正指导,照应开头；,卒章显志，表达了对古典的、文化的江南正在消逝的伤感。,该答案能结合位置处在文末的特点，从内容、结构两方面作答，且使用术语准确。但是，该答案也暴露出考生答这类题常见的两个错误：,强套术语，对,“,照应,”,开头的什么内容说得不具体；,答题点不全，在内容方面作用有两个却只答出一个。根本原因在于不会读，或读得草率。第一段共两句。第二句交代了旅游的目的地。而梦境的内容是寻找江南，可见与哪句照应了。最后一段，既知是,“,卒章显志,”,，则应好好读读写完,“,梦境,”,后的感悟。,“,感悟,”,共两句，分别用,“,我这才明白,”“,我始终认为,”领起。上面的答案显然遗漏了第二句这个更重要的句子。,答案订正,订正指导,照应开头的江南正在远逝。点明并深化了文章主旨，作者表达了对江南文化变得虚无破碎，古典的、文化的江南正在消逝的忧思与伤感，并发出了拯救江南文化的呼声。,该答案能结合位置处在文末的特点，从内容、结构两方面作答，且使用术语准确。但是，该答案也暴露出考生答这类题常见的两个错误：,强套术语，对,“,照应,”,开头的什么内容说得不具体；,答题点不全，在内容方面作用有两个却只答出一个。根本原因在于不会读，或读得草率。第一段共两句。第二句交代了旅游的目的地。而梦境的内容是寻找江南，可见与哪句照应了。最后一段，既知是,“,卒章显志,”,，则应好好读读写完,“,梦境,”,后的感悟。,“,感悟,”,共两句，分别用,“,我这才明白,”“,我始终认为,”,领起。上面的答案显然遗漏了第二句这个更重要的句子。,阅卷专家警示,1,明确答题思路,对当前语段的作用；,对全文的作用；,增强文学性、文化性、丰富文章内容。,2,掌握答题模式,开头：,(,形象地,),表现,(,展现、突出、强调,),了,领起,(,引出,),下文，为下文,作铺垫，衬托,(,反衬、映衬,),了,。,中间：,(,形象地,),表现,(,展现、突出、强调,),了,与上文,(,下文,),相照应，与,形成对比，衬托,(,反衬、映衬,),了,，为展现主旨作铺垫。,结尾：总结了上文,，与上文,相照应，点明了,中心，引发思考等。,阅读下面的文字，完成,1,3,题。,一片不知愁的落叶,朱成玉,立秋了，眼前的一切就都变成了夏天的遗骸。它们齐刷刷地排列在你的视野里，令你无力躲闪。比如树上那些坚守到最后的果实，健康地存活下来，把完美的心一直留到晚年。这已经是个奇迹，我们还有必要担心它晚节不保吗？深秋的葡萄，像含冤的眼睛，虽然被秋霜凌辱，却依旧鲜亮，晶莹剔透，闪着不肯谢幕的光。,阳光不再蹦蹦跳跳，像顽皮的孩子一下子变成了少年，一下子就有了心事。阳光开始为那些在秋天里哀愁着的人工作了，为他们摊开伤心的绿，晾晒着寂寞的红。,其实天气还没变，一如往昔，艳阳高照，心却不知不觉间有了丝丝凉意。因为叶子落了，曾经的青春不复存在。流行歌曲里照旧挥霍着用之不竭的情感，但任凭沙哑的歌喉怎样声嘶力竭地挽留，青春都不再回头。你能做的，只有默默地清扫这满地狼藉。,也有不知愁的叶儿们，它们调皮地打着旋儿，姿态优雅，把生命的结束当成一次惬意的旅行。,怀念祖母，是从一片叶子开始的，秋天的叶子。,叶子上错综复杂的脉络，像极了祖母的皱纹。但祖母并不悲伤，祖母的额头经常是金光闪闪，阳光喜欢在那里安营扎寨，那令人愉快的微笑常常使她的皱纹看起来像是在跳舞。,在我的记忆里，祖母总是拿着扫把，试图把所有的哀怨清扫干净，只留给我们无忧无虑的鸟鸣。,祖母在那些落叶里不停地翻检，把中意的握在手心。祖母喜欢收藏落叶，这个习惯终生未曾改变。这个习惯让我感觉到，祖母永远不会衰老。,我在祖母的书里看到过那些落叶。祖母喜欢看书，她的书里总是夹着各种各样的落叶，仿佛是她为自己的青春留下的标记。每一段青春，都是一片叶子，那些青春的遗骸、无法言说的旧日时光，成了书签，丈量着一本书的里程，时刻提醒着你，哪些句子需要再一次爱抚，哪些情节需要重温。,我从来没有见过自己的祖父。父亲告诉我，祖父结婚一年后就从军了，再也没有回来。作为军烈属的祖母受到了很多人的尊重，然而却没有人可以安抚她内心的苦痛。祖母习惯在那些叶子上面写字，一句半句的，大多是哀婉的宋词。我想那是祖母用她自己的方式怀念着祖父吧。每年清明的时候，我就会看到祖母去祖父的坟前，把那些写了字的叶子铺满坟头，景象灿烂而华丽。这么多年，我没有见过祖母掉过一滴眼泪，但我知道，她的心就像是蓄了雨的云，轻轻的挤一下，就会泪雨滂沱，只是别人无法看见。祖母的眼泪，只居住在她自己的云里。,不管天气的好坏，祖母总是会大声爽朗地笑。祖母的苦难像一座山，把她的脊背压弯，却压不弯她热爱生活的心。,在那些叶子上写字的时候，祖母是小心翼翼的，仿佛怕碰坏了一份念想。写上了字的叶子，就如同被装上了灵魂，重新活了过来。我想只有祖母懂得那些落叶，也只有那些落叶懂得祖母，她们惺惺相惜，彼此嘘寒问暖。,怀念祖母，是从一片叶子开始的，替那些果实遮过阴凉、从枝头跌落、背井离乡的叶子。,祖母在秋天的离世毫无征兆，只是那一天刮了很大的风，院子里的那棵老柳树稀里哗啦地掉落了所有的叶子。其实，也只有风能让叶子喘息或者感叹。在叶子的生命中，风往往扮演着接生婆和送行者的双重角色，所以叶子的心思只和风说，它只和风窃窃私语。,落叶也有遗言吗？在离开枝头的刹那，它和风都说了什么？谁听过它们交代的后事。,那些齐刷刷掉落的叶子们，是去陪祖母了吗？,我想，如果祖母是落叶，那么风一定是祖父。他们之间，有那么多缠绕不清的爱意。,我的祖母，一片写满诗句的落叶，一片不知愁的落叶，把生命的结束当作一次旅行。,落叶从不惊叫，哪怕你踩到它的脊背。不像雪，不论你走得多轻，它们都会在你的脚下呻吟，仿佛踩碎了它们的骨头。落叶从不惊叫，哪怕遇到再多的苦难，她都只是去和风窃窃私语。,我似乎听到了落叶在说：,“,等我，来赴一个灿烂的约会。,在此之前，请好好生活，各自珍重！,”,(,选自,2009,年,读者,第,6,期，有删节,),1,文章开头写秋景，描绘了一个哀愁凄冷的景象，这在全文中有什么作用？,_,答案：,与后面的,“,不知愁的叶儿们,”,形成对比，进而更加突出表现祖母的乐观和热爱生活的人生态度。,2,本文以一片不知愁的落叶为线索展开，请你具体分析一下本文的思路。,_,答案：,描写秋天凄凉的落叶景象，对比引出不知愁的叶儿；怀念祖母，回忆她的生活；怀念祖母，重点写祖母逝世的情景；总结全文，祖母是一片诠释着生活态度的落叶。,3,祖母是一个什么性格特点的人？根据全文综合分析。文章最后一段画线句表达了作者怎样的人生感悟？,_,答案：,坚强、乐观、隐忍、忠贞。祖父去逝后，祖母终生未嫁，每年清明节去扫坟；这么多年，祖母未在人前掉过一滴泪；不管天气好坏祖母总是大声地笑；祖母一生苦难，但总是挂着令人愉快的微笑。,生命虽然短暂，也可能充满痛苦与无奈，无论幸与不幸，我们都要保持乐观的人生态度和优雅的姿态。不气馁，不消沉，以包容之心去对待苦难与不幸，去采撷生活中哪怕是一丝一缕的阳光和快乐。总之，要珍惜现在，热爱生活。,