高中语文第1课时评两篇课件2粤教版必修4 课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第1课 时评两篇,月饼消费要讲文明,车,队,与,红,灯,时评到底是什么？,“,时评,”,是,“,时事评论,”,与,“,时政评论,”,的略称，是针对现实生活中的重要问题直接发表意见、阐述观点、表明态度的新闻体裁。,时评特点,对,现实中的现象,及时地,发表自己的看法。,事实基础,结论、预见,分析解读,，进行缜密的,逻辑推理,，,深入探讨,，做出判断,应时而作（时效性）,据实而评（事实性）,凭理而断（评析性）,优秀时评何处寻？,报纸：,内地：南方都市报新京报,中国青年报,冰点时评,台湾：中国时报联合报,香港：明报 信报,新加坡：联合早报,网站：,新浪网 关天茶舍 猫眼看人,电视：,中央电视台 凤凰卫视 广州电视台,外面的世界真精彩,月 饼,礼盒最贵9.5万元,阅读指导,1.速读时评两篇，找出每篇文章所反映的社会问题和作者观点。,2.梳理并列出文章的行文思路。,3.试分析文章是如何分析、论证观点的。,4.总结这两篇议论文在论据的搜集和使用各有哪些特点。,阅读时评两篇，整体感悟，文章分别关注了什么现象？请用提纲的形式梳理出作者分析现象的思路。,车 队 与 红 灯,三（6）,结论：,“,两会,”,车辆与社会车辆一视同仁，体现的是交通法规面前无特权。,二（35）,分析解读、深入探讨,（3）会议扰民理由不充分,（4）一路绿灯是特殊化表现，与古代肃静回避有关,（5）法律与规则面前人人平等,一（12）,摆出现象：,参加全国,“,两会,”,的代表、委员乘坐的车辆不再是一路绿灯,月饼消费要讲文明,（6）,发出号召：,勤俭持家、勤俭建国,（合理消费的重大现实意义）,（5）,分析原因提出观点：,分析解读：月饼折射出社会的变化和时尚,得出结论：消费要讲文明，浪费不是消费,（14）,摆出现象：,今年来月饼的味儿有些变了,月饼包装奢华，形式大于内容,“,买的人不吃，吃的人不买,”,:,论证思路,提出问题,：摆出现象（,1-4,）,分析问题,:逐层论证它的错误性（,5,）,解决问题,:指出怎样去做（,6,）,时评常用的写作模式,一、摆出现象,（提出问题）,二、解读现象，深入探讨，运用多种论证方法展开论证。,（分析问题）,三、得出结论，发出号召或预见发展方向,（解决问题）,写时评的前提关注社会，捕捉问题,车队与红灯和月饼消费要讲文明实际关注的是什么问题？捕捉问题有什么特点？,车队与红灯政治生活的民主平等,月饼消费要讲文明日常生活的消费问题,细微处捕捉问题，以小见大,热点中发现问题，及时到位,启发一：关注社会，捕捉问题,要有一双,善于观察和发现,的眼睛，在生活中观察，在比较中发现。,时评往往是针对新闻的,热点、疑点、难点、焦点、争论点甚至冰点,进行抽丝剥茧的分析解读，往往配合新闻做，某种意义上说是“新闻伴侣”，与新闻相映生辉。,写时评的关键解读现象，深入探讨,试分析车队与红灯和月饼消费要讲文明论据使用和分析论证上的特点。,车队与红灯,月饼消费要讲文明,论据使用,分析论证,国际奥委会委员的提问,千百年来的鸣锣开道、肃静回避,1609年英国法官拒绝国王审案,联系古今中外，互为补充,作者观察所得,联系社会生活，证据典型确凿,举例论证、对比论证,如第3自然段：先叙事例，后议道理，例与证有机结合；议论突出事实的对比性，对比中产生有力证明作用。,如第5自然段：先议后叙，议表观点，叙例对比中证观点,追本溯源,如第4自然段，“渊源”,比较追问中思考，注意现象与背景的联系，加大说理的深度和力度,如第5自然段,生活水平比较,追问“怎样生活”,联系了当前国情,启发二：解读现象，深入探讨,议论要有理有据,论据胸藏万汇，任由吞吐,联系古今中外、联系名人名句、联系理论实际,论证积极思维，辨证分析,举例论证，,例和证必须有机结合,追因问果，追本溯源,，引导思路纵深发展,比较分析,中揭示本质,运用联系观，如,展开联想,，从不同角度证明论点；如,联系其他事物,，不孤立论证问题；,联系背景,，加大说理深度和力度,:,论据的运用,国际奥委会委员的提问,千百年来的鸣锣开道、肃静回避,1609年英法官拒绝国王审案,（,外,-,古,-,详,）,（,国际,-,今,详,）,（,中,-,古,-,略,）,广泛充足 详略得当,:,论据的搜集与运用,观察所得,典型确凿,小结：写作时评注意,1、切中时弊的选题。,2、新颖独到的见解。,3、据事议理的论证。,4、通俗平易的语言。,讨论：,通过本课的学习，你认为应该怎样写时评？,1、要关注社会，关注生活，进行原发性的生活思考，敏锐地捕捉话题；,2、围绕论点展开论述，要灵活运用各种论证方法，如摆事实（要准备典型、新颖、有说服力的论据），讲道理，做到以理服人；,3、要安排好文章的结构，让读者读的时候能够理出一个明确的框架。,