1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,2,再别康桥,你是人间四月天,林徽音,我说,你是人间的四月天,，笑响点亮了四面风，轻灵在春的光艳中交舞着变。,你是四月早天里的,云烟,，黄昏吹着风的软，,星子,在无意中闪，细雨点洒在花前。那轻，那,娉婷,，你是，鲜妍百花的,冠冕,你戴着，你是天真，庄严，你是夜夜的月圆。雪化后那篇,鹅黄,，你像,:,新鲜初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦,水光浮动着你梦期待中,白莲,。,你是一树一树的花开，是燕在梁间,呢喃,，,你是爱，是暖，是希望，,你是人间的四月天,。,Goodbye again,Cambrid
2、ge,学习目标,一、知识与能力：,1,学会诵读，学习新诗的欣赏方法。,2,鉴赏诗歌的绘画美。,二、过程与方法：通过诵读和讨论理解诗歌意象蕴含的情感。,三、情感态度价值观：把握作者蕴含在诗歌中的情感。,【,徐志摩简介,】,徐志摩,(1897-1931,）笔名云中鹤，浙江海宁人,。,中学与郁达夫同班。,1916,年考入北京大学，毕业后先后到美国、英国留学。历任北京大学、清华大学教授。,现代诗人、散文家。,1921,年开始创作新诗,著有诗集,志摩的 诗,翡冷翠的一夜,猛虎集,。,新月社,主要成员之一。作品,影响深远，被人们誉为“一手奠定中国诗坛的人”。,1931,年,11,月,19,日，由南京乘飞机
3、到北平，因遇雾在济南附近触山，机坠身亡。,轻轻的,/,我,/,走了,正如,/,我,/,轻轻的来。,我,/,轻轻的,/,招手,作别,/,西天的,/,云彩。,那河畔的,/,金柳,是,/,夕阳中的,/,新娘。,波光里的,/,艳影,在我的心头,/,荡漾。,软泥上的,/,青荇,油油的,/,在水底,/,招摇,;,在康河的,/,柔波里,我,/,甘做,/,一条水草,!,那榆阴下的,/,一潭,不是,/,清泉,是,/,天上虹,;,揉碎,/,在浮藻间,沉淀着,/,彩虹似的,/,梦,.,寻梦,?,撑,/,一支长篙,向青草更青处,/,漫溯,满载,/,一船星辉,在星辉斑斓里,/,放歌,.,但,/,我不能,/,放歌,悄悄,
4、/,是别离的,/,笙箫,夏虫,/,也为我,/,沉默,沉默,/,是今晚的,/,康桥,!,悄悄的,/,我,/,走了,正如,/,我,/,悄悄的来,我,/,挥一挥,/,衣袖,不带走,/,一片云彩,.,我敢说，康河是世上最美的一条水！,徐志摩,康 桥 情 结,我的眼是康桥教我睁的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自我意识是康桥给我胚胎的。（,吸烟与文化,）,徐志摩,康 桥,你是我难得的知己，汝永为我精神,依恋之乡！你岂非是我生命的泉源？,大自然的优美、宁静，调谐在这星光与波光的默契中不期然的淹入了你的性灵。,探究一：作者重回康桥，哪些美景深深吸引了作者？探究二：这些美景都集中在那些段落。请学生自主赏析景
5、物的美感，并且为画面起一个题目。,2,、河畔金柳倒影图,3,、青草水底招摇图,4,、榆阴浮藻清潭图,5,、撑篙漫溯寻梦图,6,、黄昏夏虫沉默图,7,、招手惜别云彩图,诗中的画境,1,、挥手作别云彩图,的绘画美,云彩,金柳,夕阳,波光,艳影,青荇,彩,虹,青草,星辉斑斓,.,1,难舍难分,挥手作别云彩图,2,欢喜和眷恋,河畔金柳倒影图,3,更加欢喜和眷恋,青草水底招摇图,4,对康桥的永久恋情,榆阴浮藻清潭图,5,感情达到高潮,撑篙漫溯寻梦图,6,情绪低落,黄昏夏虫沉默图,7,难舍难分,招手惜别云彩图,再 别 康 桥,愁,（轻轻）,（金柳、波光、,青荇、水草,）,（悄悄）,喜,愁,作业设置,选取诗歌中的一节进行仿写，写出你对母校的情感。,
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