高三语文高考复习系列课件(10)实用类(包括论述类)文本阅读(浙江卷) 课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,实用类（包括论述类）,文本,阅读,2010,年高考浙江卷语文复习系列课件（,10,）,1,2010,年浙江考纲,实用类（包括论述类）文本阅读,1,文中重要概念含义、重要句子含意的理解,2.,文中信息的筛选和整合,3,语言特色的分析，文章结构的把握，中心意思的概括,4,文本文体基本特征和主要表现手法的分析,5,文本主要观点和基本倾向的评价,6,对文本所产生的社会价值和影响的评价,7,对文本的某种特色作深度的思考和判断,8,从不同的角度和层面对文本反映的人生价值和时代精神的的发掘,9,对作者的写作背景和写作意图的探讨,10,对文本中某些问题的探究,2,实用类,文本阅读能力,分析综合,鉴赏评价,探究,概括要点,揣摩语言,把握文意,分析手法,赏析作品,感悟评价,发掘内涵,多维理解,探讨意图,领会背景,个性阅读,创意解读,能力要求,C,D,F,3,专题,1-1,重要概念含义试题,思路,专题,1-2,重要句子含意理解,思路,专题,2,信息筛选整合性试题,思路,专题,3-1,归纳内容要点类试题,思路,专题,3-2,清理文思的题型,思路,专题,3-3,归纳主旨性试题,思路,专题,4,表达技巧性试题,思路,专题,56,审美鉴赏性试题,思路,有思路才有出路,4,命题特点,所谓的重要概念无非是与文章的核心内容密切相关的词语、表达功能特别强烈的词语及理解上容易发生偏差的词语。,专题1-1 重要概念含意试题思路,5,如果是揭示概念的特点，要根据该词语出现的,具体语境,来剖析它的,具体含义,，这必须与句子联系起来考虑，如果是概念间的区别，则要依据语境来判断几个概念间的相互关系，找出它们的,相同点和不同点,，这就要与句群和段落联系起来。,一般来说，一个词语（概念）的出现，就在它的前面或后面作者都要做具体的阐释，换一种说法揭示他的内涵。,命题者既然出了这个题，那答案就一定在原文中。,答题时要找准原文中相关的句,子，一般在词语出现的附近或者前,后找答案即可。,专题1-1 重要概念含意试题思路,6,命题特点,所谓重要句子即内容上的文章不同层次的中心句，在近几年的高考中，常常有这样几种：,结构比较复杂，对理解文章有影响的语句,；能帮助考生准确理解整个作品,主题思想或脉络层次的,关键性语句，即,人们常说的“文眼,”；,内涵较为丰富的语句；,文中的,中心句、总结句、过渡句,等。,专题1-2 重要句子含意理解思路,7,对于此类题，要既得,“,意,”,而又不忘,“,形,”,，因为关键性文句的内涵既是,深层次的又是丰富多义的甚至是含蓄隐晦的,。因此，关键性文句多富有,潜在义、引申义、双关义、象征义和多重义,等，做题时要,参照主要段落或者全文的整体意旨,来考虑，在文意文旨的大语境中来探求核心文句的内涵，解题时才能,披文入理，析文入情,，瞻前顾后的根据其语段的,“,形,”,，深入领悟其语句段,“,意,”,。,专题1-2 重要句子含意理解思路,8,命题特点,筛选信息,，就是根据一定的目的要求，经过辨别把相关的信息提取出来；所谓,整合信息,，就是根据一定的目的要求，将文中相关的而又分散的信息集中起来，并加以处理。这“整合信息”和“归纳内容要点”、“概括作者的观点态度”等要求之间是交叉关系，而不是并列关系。,专题2 信息筛选整合性试题思路,9,解决本类题一定要善于追本溯源寻依据，抓因求果找理由，因为此类题的答案的有效信息往往是隐蔽分散的，或像蜜一样蕴涵在花蕊里，或像珍珠一样蕴藏在蚌壳里。,在做这一类题时，一定要抓牢题目的具体要求，根据要求要非常谨慎地从原文中一点一点的寻找辨识有效信息，并将有效信息进行再剪辑组合，形成全面的符合要求的答案。,专题2 信息筛选整合性试题思路,10,命题特点,文章的内容要点，就是指文章的,主要内容,，或者说是文章内容的,精要之处,。文章的内容要点，可是指,全文的,，也可以是指,文章的局部,的。,专题3-1 归纳内容要点类试题思路,11,解决这类试题，应该建立在,对文章内容理解准确的基础上,，在具体的操作中先要找出,相关的答题区间,，然后找出,相关的概括性语句,，分析相关文字的层次，或者,提取精要，独立归纳,。文章内容要点的归纳，要求考生,用自己的话来进行具体的总结与把握、筛选与提炼、加工与转化，往往是具体的内容加以概括、抽象的内容加以阐发、含蓄的内容加以解说,。,专题3-1 归纳内容要点类试题思路,12,命题特点,本题重在弄清文章是,怎么写,的：文章,各段,说的是什么内容，是从,哪些角度,说的；,段与段,之间是什么关系，它们之间是如何照应的，又是如何形成一个有,机整体,的。只要你把作者,起承转合,的行文思路看出来了，把文章的,领起段、过渡段、中心段、归旨段、结语段,分辨清楚了，文章的脉络层次就在你眼前了。,专题3-2 清理文思的题型解题思路,13,解题思路,分析结构、把握思路，都不是阅读的最终目的，而是为了更深入地理解文章的内容，提高阅读效率。为此目的，,分析结构和把握思路，不能满足于辨别文章结构的形式和把握思路的走向，还要探究这样安排的原因或作者的意图。,专题3-2 清理文思的题型解题思路,14,命题特点,作者在文中的,观点态度,，是文章思想内容的,核心,，也就是文章的意旨。“分析概括作者在文中的观点态度”这一能力点，是,在归纳文章内容要点的基础上提出来的进一步要求,。,专题3-3 归纳主旨性试题思路,15,解答这类试题，应该快速读懂原文，深入理解文意（,作者记叙、议论了哪些方面的事,），然后再跳出文章外，整体把握文旨（,文章涉及哪些社会问题,？），舍末逐本，归纳要点，把握文章真意和神魂（,作者的真正意图是什么,）最后按照题目要求，整理提取有效的信息。,专题3-3 归纳主旨性试题思路,16,专题4 表达技巧性试题思路,表达技巧，广义地说，是指作品运用的,写作原则、规律和方法,；从狭义的方面说，是指灵活运用,一般写作原则、规律、方法,所表现出来的具体而又特殊的艺术方法。高考现代文阅读涉及的表达技巧，归纳起来说，有下列三方面：,17,1,运用某种,表达方式,的技巧：叙述的技巧，如,顺序、倒叙、插叙、补叙,等,；描写的技巧，如,人物描写、景物描写、事件描写、环境描写,等；抒情技巧，如,直接抒情、间接抒情,；以,及议论、说明,的技巧。,2,文中运用的一些,表现手法,：如,象征、对比、烘托、反衬、铺垫,，以及人称的变化等。,3,布局谋篇,的技巧：如线索设置、过,渡、以及前呼后应等。,专题4 表达技巧性试题思路,18,1.,顺叙：,能按某一顺序,(,时间或空间,),较清楚地进行记叙。,2.,倒叙：,造成悬念，引人入胜。,3.,插叙：,对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。,4.,补叙：,对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。,专题4 表达技巧性试题思路,19,1.,人物肖像、动作描写、心理描写：,更好展现人物的内心世界、性格特征。,2.,景物描写：,具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。,3.,环境、场面描写：,交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物。,4.,人物对话描写、心理描写、细节描写,：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。,5,正面描写、侧面描写：,正面直接,表现人物、事物；侧面烘托突出人物、事物,专题4 表达技巧性试题思路,20,1.,比喻：,化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为,具体。,2.,比拟：,给物赋予人的形态情感（指拟人），描写,生动形象，表意丰富。,3.,借代：,以简代繁，以实代虚，以奇代凡。,4.,夸张：,烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造,气氛，揭示本质，给人以启示。,5.,对偶：,便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；,表意凝练，抒情酣畅。,6.,排比：,节奏鲜明，内容集中，增强气势；叙事透,辟，条分缕析；长于抒情。,7.,反复：,写景抒情感染力强；承上启下，分清层,次；多次强调，给人以深刻的印象。,8.,对比,：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点,更鲜明、更突出。,9.,设问：,自问自答，提出问题，引发读者的思考。,10.,反问：,强调语气，语气强烈，强化情感。,专题4 表达技巧性试题思路,21,命题特点,审美鉴赏性试题，属于,文学评论,中的一种，是读者在选定的,评论角度,对作品作出的观点和看法，,阅读者的看法,也就是短文赏析的,中心论点,。这类题型要求能分辨出文章语句段的,表现技法,，领悟其,表达技巧,，审视他的,艺术效果,，把握他的,独特风格,，进而进行富有,个性的鉴赏,。一般来说题目只会要求,从某个方面,（或,主题,、或,构思,、或,艺术特点,等）来进行赏析。写作时只能紧扣一个方面，从某一角度赏析，,选准角度，不求面面俱到。,专题56 审美鉴赏性试题思路,22,具体鉴赏角度如下：,1,、从,遣词造句,的角度去鉴赏，包括,用词,、,句式,，如叠字叠词、动词形容词量词的选用、整句散句、长句短句等。,2,、从,修辞,的角度鉴赏，如：比喻拟人、夸张、排比、引用、对偶、借代等，这些,修辞手法本身具有典型的作用,。如比喻的作用是化此为彼，形象生动，想象力丰富；拟人的作用是化物为人，亲切自然，人格化等。,专题56 审美鉴赏性试题思路,23,3,、从,语言风格,的角度鉴赏，如,自然淡雅,，用工笔写意蕴；,平和冲淡,，用淡笔写浓情；,苍劲雄健,，刚健之中见哲思；,绚丽浓艳,，用诗意写浓情；,清婉隽永,，用婉笔抒写柔情；,形象含蓄,，用形象表达主旨。,4,、从,语体,的角度鉴赏，如：书,面语与口语,、,普通用语与专业术语,等。,5,、从,情感的角度,鉴赏，要善于体味作者在字里行间所表露出来的感情，或,含蓄,，或,直露,；,或,奔放,，或细腻,等。善于分析品味,景,中情、事中情、理中情,等。,专题56 审美鉴赏性试题思路,24,答题基本思路,速读为先，整体感知,准确寻找，定位提取,仔细比较，分析综合,25,论述实用类文本阅读选做题,客观题命题规律与解题技巧,26,试题,关于中医学与西医学的比较，下列说法中符合原文意思的一项是（）,B.,中医学能治疗包括中风在内的所有疑难杂症，西医学对这些病则感到束手无策。,例,1,文段,比如藏医，很长一个时期，它的传授是在寺庙中以隐秘的方式进行的，它用青藏高原所独有的植物、动物、矿物和食物对患者进行治疗，对包括癌症、中风在内的多种令现代医学棘手的疾病有着较好的疗效。,多种,所有,27,命题之一：部分与整体,理论,命题者设计选项时在事物的,数量范围,上设置干扰，故意将材料中对,部分事物情况,的判断表述为对与其具有某种同类属性的,所有事物情况,的判断。,28,试题,根据本文提供的信息，下列推断不正确的一项是（）,A.,已经证实，把胰岛素基因转入人类胚胎干细胞可以产生能分泌胰岛素的胰腺组织。,例,2,文段,胚胎干细胞另一个研究重点是用于产生能分泌胰岛素的胰腺组织，再将这些胰腺组织移植到体内，以根治糖尿病。去年西班牙的研究者就将胰岛素基因转入小鼠的干细胞中，使之具有分泌胰岛素的能力，再将这些千细胞植入患糖尿病的小鼠胰腺中，结果小鼠的糖尿病症状消失了。胚胎干细胞还有多种可能的用途。不过，医学界的美梦还需要一段时间才能变成现实。,研究重点,小鼠,美梦,已经证实,人类,29,命题之二：已然与未然,理论,“,已然”是事物已经产生的情况，“未然”是事物即将出现的情况。命题者设计干扰项时，有时会故意将“,即将出现的情况,”表述或推断为“,已经产生的情况,”。,30,试题,下列对“氢原子核能够起到类似显微指南针的作用”这句话的理解，正确的一项是（）,C.,在人体于特殊磁场中接受无线电射频脉冲的前后，体内氢原子核便会产生微小振荡，发射出共振波。,D.,在人体于特殊磁场中接受无线电射频脉冲的前后，体内氢原子核能够通过磁共振图像反映出人体疾病的水分变化,.,例,3,文段,因为水由氢和氧原子构成，氢原子核能够起到类似显微指南针的作用。在身体暴露于一个强磁场，无线电波的脉冲传递到位后，原子核的能量便开始改变。在脉冲之后，原子核返回先前的状态，一个共振波便发射出来。这样，原子核振荡的微小变化就可以探测出来。,脉冲之后,前后,前后,31,命题之三：先期与后期,理论,命题者在事物、现象产生、出现的,时间,上设置干扰，他们有时,将,“,先期,”,表述为,“,后期,”,，有时将“,后期,”,表述为,“,先期,”,，有时将“,先期或后期,”表述为“,先期和后期,”。,32,试题,下列关于“茶马古道”的表述，错误的一项是（）,B.,在宋代，“茶马古道”上的巨额茶利收入是当时全国军费的主要来源。,例,4文段,到宋代,在这种情况下，“茶马互市”除了为朝廷提供一笔巨额茶利收入补充军费之需外，更重要的是，既满足了国家对战马的需要，又维护了宋朝西南边境的安全。,补充,主要,33,命题之四：主要与次要,理论,事物的变化发展就矛盾而言有,主要矛盾,和,次要矛盾,，就原因而言有,主要原因,和,次要原因,，就表现而言有,主要方面,和,次要方面,。命题人设计干扰项时，有时会将这些“,主要,”的一面和“,次要,”的一面,倒置,。,34,试题,下列对防止减压病的方法的表述，不符合原文意思的一项是,B.,吸纯氧排氮并且将舱外活动航天服的压力提高到,380,毫米汞柱以上。,例,5,文段,为了防止减压病，必须在出舱前吸纯氧，使体内的氮气逐渐排出。吸纯氧的时间长短，根据密封座舱中氮的含量多少而定,如果将舱外活动航天服的压力提高到,380,毫米汞柱以上，穿上它出舱行走，也不会产生减压病,如果,也,并且,35,命题之五：选择与兼备,理论,事物产生某种结果都有一定的原因或条件，有时这些原因或条件之间是,选择关系,，,任何一个原因或条件都可产生这种结果,；有时这些原因或条件是,兼备关系,，,只有同时具备了才会产生这种结果,。命题者设计干扰项时，有时将,“选择”关系表述成“兼备”关系,，有时将,“兼备”关系表述成“选择”关系,。,36,试题,根据原文所提供的信息，以下推断正确的一项是（）,A.,茶被称为绿色保健饮料，而绿茶在制作过程中又保留了鲜叶的原色，因而绿茶是茶叶中的精品。,例,6,文段,在我国，茶叶可依据制作过程中多酚类物质氧化程度的不同，分为红茶、绿茶、青茶、黄茶、白茶和黑茶六大类,绿茶在制作过程中尽量减少多酚类物质的氧化，保持鲜叶的原色，富含维生素，称作不发酵茶，如产于黄山市的“屯绿”、苏州的“碧螺春”。,因而,37,命题之六：原因与结果,理论,命题者设计选项时在事物的因果关系上设置干扰，或将,因果关系颠倒,，或,强加因果关系,。,38,试题,关于宋朝统治者重视“茶马互市”的目的，下列表述错误的一项是（）,D.,藏族非常喜欢饮茶，以马易茶可以满足他们对茶叶的需求。,例,7,文段,宋朝统治者为什么如此重视“茶马互市”呢？,迫使朝廷同西南地区少数民族保持友好关系，以便集中力量与西北少数民族政权杭衡。“茶马互市”除了为朝廷提供一笔巨额茶利收入补充军费之需外，更重要的是，既满足了国家对战马的需要，又维护了宋朝西南边境的安全。（,2,段）那么，藏族为什么也很重视“茶马互市”呢？因为藏族非常喜欢饮茶,对于长期以自给自足的自然经济为主的藏族来说，他们并不需要外界供给很多东西，但茶叶却是绝对不可缺少的。（,3,段）,宋朝统治者为什么如此重视“茶马互市”呢？,藏族为什么也很重视“茶马互市”呢？,宋朝统治者重视“茶马互市”的目的,藏族非常喜欢饮茶,39,命题之七：言此与言彼,理论,命题者设计选项时在表述对象上设置干扰，有时,题干要求从“此”对象入手作分析,，而,错项却从“彼”对象入手分析,；有时,题干要求从事物“此”方面入手作分析,，而,错项却从“彼”方面入手分析,。,40,试题,下列有关“网络协议”的理解；不符合原文意思的一项是,D.,网络协议能提供标准平台，但与计算机本身的计算能力无关。,例,8,文段,网络协议使得人们几乎能够链接与计算机有关的其他任何东西：数据库、虚拟和可视化工具，甚至是计算机本身的计算能力。,有关,甚至是,计算能力,无关,41,命题之八：肯定与否定,理论,命题者设计选项时在事物的性质上设置干扰，故意将阅读材料中,肯定了的事物加以否定,，或将,否定了的事物加以肯定,。,42,试题,根据原文所提供的信息，下列推断正确的一项是（）,B.,在太空中，航天员依靠太空机动器来移动身体，因此可以飘飞到任何想去的地方，行走范围是立体的。,例,9,文段,在太空中，八面无着，双脚无用武之地，必须靠太空机动器来移动身体的位置。目前用的是喷气设备，安放在舱外活动航天服背部，叫喷气背包，通过三个自由度六个方向上的喷嘴喷气，以达到向任何方向运动的目的。,任何方向,任何想去的地方,43,命题之九：客观与夸大,理论,命题者设计选项时，不尊重阅读材料中事物的客观性，,故意夸大,事物实有的能力、功能和效用。,44,试题,下列说法不符合文意的一项（）,A.,不久前,参考消息,等,3,份中国报纸以其发行量巨大、国际影响深远而在全球日报发行量统计中名列前茅。,例,10,文段,根据世界报业协会,2003,年,6,月,13,日发表的全球日报发行量排行榜，中国有,3,份报纸进入前,20,名：,参考消息,以日发行量,270,万份排在第,9,名，,人民日报,以日发行量,186,万份排在第,18,名，,羊城晚报,以日发行量,150,万份排在第,20,名。中国已成为世界最大的报纸消费国，日销量达,8200,万份。仅次于中国的是日本，日销量是,7080,万份。,发行量排行榜,国际影响深远,45,命题之十：有据与凭空,理论,阅读材料中本无此意，而命题者却在设计的选项中,故意凭空臆造,出这种说法。,46,十大命题区,部分,与,整体,已然,与,未然,先期,与,后期,主要,与,次要,选择,与,兼备,原因,与,结果,言此,与,言彼,肯定,与,否定,客观,与,夸大,有据,与,凭空,47,试题,关于中医学与西医学的比较，下列说法中符合原文意思的一项是（）,C.,木版年画从思想内容上说，都是理想主义的图画。,夸大事物的范围、作用、程度，扩大概念外延,文段,“,在物资缺乏的农业社会，它只是生活幸福的理想化的符号罢了，就其本质而言，年画是理想主义的图画,”,，,“,清末民初那些表现当时社会情景与重大事件的木版年画，体现出农民的政治敏感和思维视野，其价值不亚于大都市的时事画刊。它们一反传统，十分写实,”。,在,物质缺乏的农业社会,清末民初,误区陷阱一,程度深浅、范围大小混淆,48,误区陷阱二,偶然、必然有意混淆,即把原文中的,“,可能,”,有意说成,“,必然,”,，把,“,偶尔,”,说成,“,往往,”,。,可能,必然,偶尔,往往,49,误区陷阱三,已然、未然有意混淆,即有意把原文中设想或推测说成已经。,如某高考题把,“,转基因作物,可能,带来的问题说成了,已经,带来的问题,”,。,设想或推测,已经,可能,已经,50,误区陷阱四,以偏概全,把其中一方面或一部分所具有的某些特点说成是所有同类事物所具有的特点。,一方面或一部分,所有,51,误区陷阱五,张冠李戴,这种干扰项常常把甲的行为说成是乙的行为，或者把甲的特点说成是乙的特点。,甲,乙,甲,乙,52,误区陷阱六,因果颠倒,即把因说成果，或把果说成因。,如,“,当钙离子流进心脏细胞时，心脏就收缩；当钙离子排出心脏细胞时，心脏就舒张,”,，这是所有冬眠动物和非冬眠动物的,“,心脏工作原理,”,.,选项,说成是,“,当心脏收缩时，钙离子就流进心脏细胞；当心脏舒张时，钙离子就从心脏细胞中排出,”,。,因说成果,果说成因,心脏就,心脏就,钙离子就,钙离子就,53,误区陷阱七,无中生有,即原文中本无此意，而凭空提出这种说法。,本无此意,凭空,提出,54,误区陷阱八,偷换概念,这种选项乍看与原文的说法一样，但仔细推敲就会发现实际上二者并不是一回事。,如某高考题文本第一段是说冬眠的哺乳动物,“,在更宽范围的调节性上获得了进化,”,。,选项,偷换成了,“,在更宽的范围里发生了进化,”,。,在更宽范围的调节性上,在更宽的范围里,55,再 见,56,