1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第三章 信息的加工与表达（上）,3.2,表格信息的加工与表达,表格信息的加工和表达过程可以通过下图来表示：,明确任务,建立表格,分析数据,形成报告,表格信息的加工和表达过程,第三章 信息的加工与表达（上）,3.2.1,明确任务需求,1,、交流：提出任务,2,、需求分析,3,、选择软件,高一年级开展“文明班集体评优活动”，作为班级管理的重要内容，每周评比一,次，每三周公布一次评比结果，以促进各班形成良好的风气。评比的项目主要有,三项：“纪律”、“卫生”、“礼仪”，各项均以,100,分为满分。,（,1,）想一想
2、需要处理哪些数据？,（,2,）想一想,：,如何进行处理和比较？,可采用何种工具软件来处理？,需要处理的数据包括：,各班每周的,“纪律分”、,“卫生分”、“礼仪分”,采用,“二维表格”,的形式进行,管理和统计，再利用图表的,形式将数据之间的对比情况,直观地展示出来，配上文字,说明，以简短的分析报告，,提出建设性意见或结论。,第三章 信息的加工与表达（上）,3.2.2,建立表格,1,、启动,Excel,程序,开始,所有程序,Microsoft Excel,2,、建表,:,示例,方法一：,方法二：,Microsoft Excel,右击目标文件夹,新建,第三章 信息的加工与表达（上）,第一周评比成绩
3、表,第二周评比成绩表,第三周评比成绩表,三周汇总统计表,第三章 信息的加工与表达（上）,第三章 信息的加工与表达（上）,分析数据,1,、把表格中的数据转换成,图表,，从而可以“,简单、直观、清晰、明了,”的对数据进行分析。,2,、如何将表格中的数据转换成图表呢？,示例,形成报告,要形成报告，我们不能单纯的使用图表，还应根据实际情况附上一些相关的文字说明，并进行修饰，从而丰富报告形式，以方便阅读、突出重点。,本课习题,请同学们认真回答以下调查问卷，交到组长处汇总，最后由班长汇总全班，并公布数据，利用本课所学知识，同学们可选以下题目之一形成报告。,（一）：中学生上网利大于弊,（二）：中学生上网弊大
4、于利,调查问卷,1,、你的性别,A,男,B,女,2,、你有上过网？,A.,有,B.,没有,3,、你的父母同意你上网吗？,A,同意,B,不同意,C,在不影响学习的情况下同意,4,、你上网一般干什么？,A,玩游戏,B,调查资料,C,其他,5,、你一般在那里上网？,A,网吧,B,家里,C,不确定,6,、你上网的时间大概多长？,A 1-2h B 2-3h C3h,以上,7,、你觉得上网的用处是什么？,A,打发时间,B,增加课外知识,C,其他,8,、上网之后，你的学习成绩有什么变化？,A,上升,B,下降,C,不变,9,、你能抵制网上的不良诱惑吗？,A,能,B,不能,C,不清楚,10,、你觉得上网会导致高中生误入歧途吗？,A,会,B,不会,C,凭人而论,11,、上网时，你能遵守网络道德规范吗？,A,能,B,不能,C,偶尔能,12,、你会去黑网吧上网吗？,A,会,B,不会,C,偶尔会,13,、你会为了上网而欺骗老师或家长吗？,A,会,B,不会,C,只有少数几次,14,、你对校方禁止学生上网有何看法？答；,
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