1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2015-10-25,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版副标题样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,角的初步认识,认识角,解决问题：例6 拼角,直角认识,认识锐角和钝角,表内乘法,乘法的初步认识：例1、例2,2,-6的乘法口诀,5的乘法口诀：例1,2、3、4的乘法口诀：例2-例4,乘加、乘减：例5,6的乘法口诀：例6,解决问题：例7,本周教学目标,会用一副三角尺拼钝角，
2、用两副三角尺拼出锐角,、直角和钝角。,认识乘号，掌握乘法算式的读法和写法，理解乘法的含义以及乘法算式的各部分名称。,掌握5的乘法口诀并会运用口诀做题。,课时建议：,6,课时,课时分配：解决问题-拼角 2课时,乘法的初步认识 2课时,5的乘法口诀,2课时,拼角,第一课时,第二课时,用一副三角尺拼钝角,用两副三角尺拼锐角、直角和钝角。,讲解90页练习题,第一课时,1、我们学过的角有（锐角）、（直角）、（钝角）。,2、比直角小的是（锐角 ），比直角大的角是（钝角）。,3、每个三角尺中都有（1）个直角，（2）个锐角。,4、用手比划直角、锐角和钝角。,动手操作有三步骤：,知道了什么？（知道了）,应该怎样
3、做？（动手拼）,拼出的是钝角吗？（验证）,例6、用一副三角尺拼出一个钝角。,学生明确知道：用直角和锐角拼出的肯定是钝角。,做一做,从两副三角尺中选出两个角，拼出锐角，直角和钝角。,方法指导：按照动手操作三步骤来完成。,知道了：,两副（两个大的，两个小的）,选两个角，拼锐角、直角、钝角,动手拼一拼：,验证:,第二课时,讲解90页12、13、14题。,5的乘法口诀,人教版二年级数学上册,我会做,1.4+4+4=（4）,（3）,2.6+6+6+6+6=（6）,（5）,3.3个8相加，和是（24 ）。,4.一个乘数是8，另一个乘数是3，积是（24 ）。,5.10个3相加，写成乘法算式,（3,10或10
4、3,）,学习目标,1.掌握5的乘法口诀，熟练地运用口诀求积。,2.会根据图意写乘法算式并说出乘法口诀。,一五得五,1,5,=5,51,=5,二五一十,5,2,=10,25,=10,三五一十五,5,3,35,=15,=15,5的乘法口诀,1,5=,5,51=,5,2,5=,10,52=,10,3,5=,15,53=,15,4,5=,20,5,4=,20,5,5=,25,一五得五,二五一十,三五一十五,四五二十,五五二十五,连一连,1,5=5,5,1=5,5,4=20,5,3=15,3,5=15,5,5=25,4,5=20,2,5=10,一五得五,二五一十,三五一十五,四五二十,五五二十五,练习巩
5、固：,做一做 和练习十,乘法的初步认识,人教版二年级上册,小飞机里共有多少人？,3,3,3,3+3,15,小火车里共有多少人？,6,6,6,6,24,6,6,6,6,过山车里共有多少人？,2,2,2,2,2,2,2,14,2,2,2,2,2,2,2,学习目标,:,1,、会把加数相同的加法算式，用乘法表示。,2,、认识乘号，会读、写乘法算式。,3、知道乘法算式的各部分名称。,知识窗,乘号“,”，是英国数学家奥特雷德在1631年最早使用的。他认为乘法是加法的一种特殊形式，于是他便把前人所发明的“”斜过来写的，这样乘号“,”,也就面世了。,小飞机里共有多少人？,3,3,3,3 3,15 （5个3）,
6、35=15 或 53=15,思考讨论：,什么样的加法算式可以用乘法表示？,挑战第一关,下面的算式哪些能改写成乘法算式,哪些不能,为什么,?,8+8+8+8+8 9-9-9-9,4+5+7+3+2 6+6+6-7,挑战第二关,把加法算式改写成乘法算式。,4+4+4=（）,（）,3+3+3+3=（）,（）,6+6+6+6+6+6=（）,（）5+5=（）,（）,2+2+2+2+2=（）,（）,4,3,3,5,6,2,4,6,2,5,看图完成填空。,相同加数是（），有（）个相同的加数，表示（）个（）相加。,2.加法算式（）。乘法算式是（）或（）,3,2,3+3=6,3,X2=6,2,X3=6,挑战第三关,2,3,挑战第四关,（）个（）,乘法算式（）,（）=（）,读作：,（）,或,（）,（）=（）,读作：,（）,在这两个算式中，（）和（）都是乘数，6是（）。,2,3,3,2,3,2,6,6,2,乘3等于6,3乘2等于6,2,3,积,学有所获,课堂收获 多又多,完成书上48页做一做,
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